MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE SAN MARTIN

SER EL MEJOR ENTRE LOS MEJORES
UGEL-TOCACHE
I.E.P..M. N° 01383- NUEVO HORIZONTE

SESIÓN N° 13 UNIDAD 1

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: CARMEN MAVILA JAVIER ÁREA: RELIGION BIMESTRE: I

4° “B“
DIRECTOR: Prof. JORGE RODRIGUEZ PORTOCARRERO FECHA: 23 - 03-2022 DURACIÓN: 120 min
COORDINADORA:

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

UNIDAD NOS ENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS PARA VIVIR EN UN AMBIENTE SALUDABLE

TITULO/ACTIVIDAD LEEMOS UN TEXTO BIBLICO SOBRE LA CREACION DEL MUNDO.
ENFOQUE TRANSVERSAL Ambiental
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO Conoce a Dios y Conoce a Dios Padre y se Reconoce a Dios como
PERSONA HUMANA, AMADA POR asume su identidad
reconoce como hijo amado nuestro padre creador de
DIOS, DIGNA, LIBRE Y religiosa y espiritual
TRASCENDENTE,
según las Sagradas Escrituras la naturaleza e identifica
como persona digna,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA para vivir en armonía con su como lo hizo.
libre y trascendente
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO entorno.
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
III. PREPARACION DE LA SESION:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?

IV. MEDIOS Y MATERIALES

 En un papelote, escribe las reglas (ver  Librodel MED Plumón pizarra

Desarrollo).  Cuaderno
 Plumones.
 Limpiatipos.

IV. MOMENTOS DE LA SESION

PROCESOS DIDACTICOS/
FASES
ESTRATEGIAS
INICIO INICIO

 Escuchan y aprenden la canción “El amor de Dios es maravilloso”.

El amor de Dios es maravilloso

El amor de Dios es maravilloso (3
veces) grande es el amor de Dios.
Tan alto que no puedo ser más alto que
Él Tan bajo que no puedo se más bajo
que Él
Tan ancho que no puedo ser más ancho que Él.
Grande es El Señor (2 veces)

 Recuerdan sobre la sesión sobre de cuidar los recursos naturales creados por Dios para representar
su escuela.
Dialogamos:
 Entregamos a los niños ficha textualizada de la creación
 Leemos la historia en cuantos días fue creada la tierra con toda su naturaleza por Dios.
 Se presenta el tema: la creación del mundo Nombran normas de convivencia.

 Observan una ficha de la Creación.
 Dialogan ¿Por qué decimos que Dios es el Creador? ¿Cómo creo Dios todas las cosas? ¿Dónde
podemos leer la historia de la Creación? ¿Qué nos cuenta la Biblia de la Creación? ¿El hombre puede
“crear” al igual que Dios?
 Observan una lámina y mencionan algunos seres creados por Dios.
 Dialogan sobre lo que Dios ha creado por amor.
 Ordenan la secuencia de la creación de cada día usando viñetas.
 Buscan en la Biblia textos relacionados con la creación del mundo.
 Responden a las preguntas de un cuestionario con ayuda de la profesora. ¿Quién es Dios? Quién creó
el mundo?¿Qué cosas creó Dios?¿Por qué Dios creó el mundo?¿Dónde está Dios?

¿Qué creó Dios en cada día de la creación?

Para continuar con este resumen sobre la creación del mundo según la Biblia debemos hablar sobre el
proceso de la creación, es decir, qué hizo Dios en cada uno de los 7 días en los que creó que mundo.

 El primer día, Dios creó los cielos y la tierra. La palabra cielo hace referencia a todo aquello más
allá de la tierra, es decir, a todo aquello que se encuentra en el espacio ultraterrestre. En el
primer día no se especifica de que esta hecha la tierra, pero si se hace mención a que ya existe el
agua. Luego Dios separó la luz de la oscuridad, nombró a la luz día y a la oscuridad la llamó
noche, y con ello el creador hizo que cada día hubiera luz durante unas horas, y después la
oscuridad volviera unas horas.

 El segundo día, Dios creó el cielo. El cielo funcionaba como una barrera que separaba el agua de
la atmósfera terrestre, y el agua de la humedad que encontramos en el cielo, creando un
 firmamento.

 El tercer día, Dios creó la tierra seca. Es decir, los continentes e islas que estaban encima de la
superficie del mar. Dios llamó a las grandes masas de agua “mares” y a la tierra seca la llamó
“tierra”. El mismo día Dios creo la vegetación, las plantas eran autosuficientes, y con ellas lleno
de vida la superficie terrestre.

 El cuarto día, Dios creó las estrellas y los cuerpos celestes que habitaban en el espacio. Gracias a
ello el ser humano podía registrar el tiempo, especialmente gracias al Sol y a la Luna, que
permitían saber si era de día o de noche.

 El quinto día, Dios creó a todas las criaturas que habitaban en el mar, y al mismo tiempo
también creó a las criaturas aladas. Todos estos animales son las primeras criaturas que
recibieron la bendición de Dios. Todas ellas recibieron el don de poder reproducirse, gracias a lo
cual podían perpetuar su especie.

 El sexto día, Dios creó a todas las criaturas que viven en tierra firme, siendo uno de ellos el
hombre. Dios diseñó al hombre a su imagen y semejanza, les bendijo para que se reprodujeran,
llenaran la tierra, y la gobernaran sobre el resto de especies. En este día Dios termina con toda su
obra, y pensó que todo lo creado era bueno de gran manera.

 El séptimo día, Dios descansa debido a que su creación ya está terminada. Dios descansa el día
7, un día que es muy especial para el pueblo de Dios, al ser un día de descanso.

En estos siete días, Dios creó el mundo según la Biblia, formando en muy poco tiempo todo lo que
conforma el universo.

En grupos
 Se guía a los niños para que hagan un recuento de lo trabajado en la sesión, indicando lo que les
gustó más y qué les pareció difícil, y por qué.
 Dialogamos realizando la meta cognición
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
 Revisa con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
CIERR
 Plantea preguntas que te permitan promover la valoración de su proceso de aprendizaje, por
E ejemplo: ¿qué han aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?; ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?,
¿la han superado?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?

INSTR.EVALUACIÓN Escala valorativa

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los desempeños
que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Vº DIRECTOR CARMEN MAVILA JAVIER
PROFESORA
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE
LE SON CERCANAS.
Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente

Criterios de evaluación
Identifica aspectos Analiza la Emite conclusiones
importantes de la creación del asertivas sobre la
creación del mundo. mundo por Dios creación de Dios.
padre.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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