Sesión de Aprendizaje:

SOMOS RESPONSABLES DEL

CUIDADO DE LA CREACIÓN

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
ER Construye su identidad - Identifica que Dios Menciona acciones de Lista de
como persona humana, manifiesta su amor en cómo cuidar la creación cotejo.
amada por Dios, digna, la Creación y lo de Dios.
libre y trascendente, relaciona con el amor
comprendiendo la que recibe de sus Valora la creación y la
doctrina de su propia padres, docentes y cuida.
religión, abierto al diálogo amigos.
con las que le son
cercanas.
 Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

Propósito En esta actividad, los estudiantes dialogaremos sobre el cuidado

de la creación y mencionaremos los modos de cómo cuidar el
ambiente.
Evidencia Plantea acciones sobre el cuidado de la tierra.
 Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que
Ambiental consumen y las acciones saludables que realizan y que promuevan su propio
bienestar y calidad de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.

Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta la siguiente imagen:

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué creo Dios el día tercero?
- ¿Para qué lo creo?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes dialogaremos sobre el cuidado de la creación y mencionaremos los modos
de cómo cuidar el ambiente.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente comparte el siguiente texto bíblico:

Génesis 1-26-27
26 y dijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza.
Que tenga dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves del cielo; sobre los
animales domésticos, sobre los animales salvajes, y sobre todos los reptiles que se
arrastran por el suelo.»
27 y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a imagen de Dios. Hombre y mujer
los creó,
28 y los bendijo con estas palabras: «Sean fructíferos y multiplíquense; llenen la tierra
y sométanla; dominen a los peces del mar y a las aves del cielo, y a todos los reptiles
que se arrastran por el suelo.»
29 también les dijo: «Yo les doy de la tierra todas las plantas que producen semilla y
todos los árboles que dan fruto con semilla; todo esto les servirá de alimento.
30 y doy la hierba verde como alimento a todas las fieras de la tierra, a todas las aves
del cielo y a todos los seres vivientes que se arrastran por la tierra.” Y así sucedió.

JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Analizamos respondiendo a preguntas:
- ¿Quién creo las plantas los animales?
- ¿En qué planeta vivimos?
- ¿Responsabilidad de quién es el cuidado de la naturaleza?
- Damos lectura al siguiente texto:

La creación confiere gloria a Dios. Todos los seres vivientes y luego los confió al cuidado
de los humanos.
Solo después de haber dejado la tierra al cuidado del hombre y la mujer, pudo descansar
de “sus trabajos después de toda esta creación que había hecho” (Génesis 2, 3).
Dios dio a los seres humanos la responsabilidad y la administración de su creación.
Los seres humanos, llamados a participar del poder creativo de Dios, tienen la capacidad
y la responsabilidad de cuidar de las demás criaturas. Sin embargo, muchos continúan
dando la espalda a esta responsabilidad. Las repercusiones sobre el resto de la creación
han sido enormes. Hoy la tierra está sufriendo en muchos aspectos debido a la
insensibilidad del hombre.
¿Qué se puede hacer?
Es importante que usted, como administrador de la creación, se dé tiempo para disfrutar
de ella y transmitir a las generaciones futuras el respeto por lo que Dios le ha dado. Guíe
con el ejemplo. Enseñe a respetar alabando a Dios por los alimentos en la mesa. Respete
el jardín y el césped de sus vecinos. Recoja los papeles que ensucian las aceras y calles.
Haga una larga caminata o excursión un domingo en la tarde. Alabe a Dios por las flores,
los árboles y las plantas. Demuestre el amor a Dios amando la tierra.
Cuide de la creación como Jesús mismo lo haría.
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Reflexionamos.
- Como administrador de la creación, ¿qué puede hacer para cumplir con su responsabilidad en
este mismo momento?

¿Qué dice la biblia acerca del cuidado del medio ambiente?

Dios creó este mundo, no solo para nosotros sino también para el reino
animal y vegetal. Nos puso como mayordomos con la responsabilidad de
respetar y cuidar el medio ambiente de tal modo que demos gloria a Dios.

- De acuerdo a las siguientes imágenes, escribimos acciones sobre el cuidado de la tierra:

CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Cantamos juntos una canción conocida.
- Rezamos el Padre nuestro.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre el cuidado de la
creación.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de saber esta información?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de cuidar el ambiente.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
 - ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que pienses cómo podemos cumplir nuestras metas.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA

FECHA

Construye su identidad como

persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR

N° Menciona Valora la
acciones de creación y la
cómo cuidar la cuida.
creación de
Dios.
 SI NO SI NO

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Docente de Aula

FICHA DE APLICACIÓN
 Escribe un compromiso sobre el cuidado de la creación.

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 Escribe lo que realizan los niños en las imágenes para cuidar la creación:

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 Recorta y pega donde corresponda.
 Escribe las palabras en el recuadro que corresponde:
 Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O

Mencioné acciones de cómo cuidar la

creación de Dios.

Valoré la creación y la cuido.