Teoría cognoscitiva

C Q A
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos Lo que aprendí
saber?

La teoría ¿Qué teorías existen? Teoría de las etapas cognoscitivas: Teoría que
cognoscitivista se sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los niños avanza
refiere la inteligencia ¿Quiénes son los en una serie de tres etapas principales que comprenden tipos
humana sobre la autores? cualitativamente distintos de operaciones mentales.
información que  Organización: Es la tendencia para crear
podemos obtener y ¿Para qué nos sirve? categorías.
retener esto era
 Esquemas: Modo de como organizamos la
estudiada por Piaget. ¿Qué explican?
información.
¿En qué lugar se  Equilibrio: Es la lucha para encontrar el balance.
desarrollaron?
Teoría sociocultural de Lev Vygotsky:
Mientras Piaget estudiaba la inteligencia humana, Vygotsky
veía el crecimiento como un proceso colaborativo, Vygotsky
decía que los niños aprenden en la interacción social.

Enfoque del procesamiento de la información:

Esta teoría explica el desarrollo mediante el análisis de los
procesos, Enfoque del estudio del desarrollo cognoscitivo
mediante observación y análisis de los procesos mentales
que se aplican para percibir y manejar la información.

Teorías neopiagetianas:
En lugar de describir un único sistema general de
operaciones mentales cada vez más lógicas, los
neopiagetianos se enfocan en conceptos, estrategias y
habilidades específicas, como el concepto de número y
comparaciones de “más” o “menos”.

Nota: ( Papalia y Feldman , 2012, pp. 32 -35)

 TEORÍA CONTEXTUAL
C Q A
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos Lo que aprendí
saber?

Hablamos de la • ¿Cuáles son las Teoría bioecológica:

sociedad donde teorías contextuales? (1979, 1986, 1994; Bronfenbrenner y Morris, 1998)
se señalan cinco niveles de influencia ambiental,
estamos reunidos
que van del más íntimo al más amplio:
en los ambientes • ¿cuáles son los microsistema, mesosistema, exosistema,
que nos rodean. principales macrosistema y cronosistema.
representantes de las Un microsistema
teorías? Que abarca el entorno cotidiano del hogar, escuela,
trabajo o vecindario, comprende las relaciones
directas.
• ¿Para qué nos
Mesosistema
servirá? Se refiere a las interacciones y conexiones entre los
diferentes microsistemas en los que el individuo
• ¿Qué sustentan estas participa. Por ejemplo, la relación entre la familia y
teorías? la escuela puede influir en el desarrollo del niño.
Exosistema
Se refiere a los entornos indirectos en los que el
individuo no participa directamente, pero que tienen
un impacto en su desarrollo. Esto puede incluir el
lugar de trabajo de los padres o las políticas
gubernamentales.
Macrosistema
Se refiere a los valores culturales, las creencias y
las normas sociales que influyen en el desarrollo
humano. Esto incluye aspectos como la religión, la
economía y las tradiciones culturales.
Cronosistema
Se refiere a cómo los contextos y las influencias
cambian a lo largo del tiempo. Los eventos
históricos y las transiciones de vida pueden tener un
impacto en el desarrollo humano.
Su aplicación se extiende a campos como la
educación, las políticas públicas, la psicología
clínica, el desarrollo comunitario y la investigación
científica. Al utilizar esta teoría, nosotros podemos
aplicarlo en el futuro cuando nosotros estemos
impartiendo nuestros conocimientos.

Nota: ( Papalia y Feldman, 2012, pp. 35 -36 )