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UNIDAD 3: PASO 3 - APLICACIÓN MODELOS DISCIPLINARES

JAIME LEONARDO ALVAREZ


88.279.146

TUTORA
ANDREA DEL PILAR ARENAS

GRUPO
403021_59

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
OCAÑA
2018
ANEXO 1

Unidad 3 - Paso 3: Aplicación modelos disciplinares

Matriz- actividad individual

A continuación se presenta la matriz que cada uno de los estudiantes debe diligenciar en el desarrollo del paso 3, en la
actividad de la fase individual.

La información registrada servirá de base para la comprensión y abordaje de problemáticas psicosociales en diferentes
escenarios, tomando como soporte los modelos de intervención en psicología, como eje rector disciplinar y epistémico de la
profesión.

Modelo sistémico Modelo psicoanalítico Modelo humanista Modelo conductual


Pregunta
¿Cómo cada uno Según lo propuesto por El Modelo El modelo humanista se El modelo conductual se
de los modelos Ludewig (2001) el psicoanalítico se basa basa en la integridad del enfatiza mucho en la idea
expuestos, aporta modelo psicosocial en la metodología del ser humano, este enfoque que la conducta, tanto
a la comprensión sistemático debe ser psicoanálisis propuesta propuesto por Abraham normal como patológica, se
y abordaje de comprendido desde un por Freud y muchos Maslow permite halla en estrecha relación
problemáticas componente biológico, investigadores se han identificar diferentes con el ambiente. EL vínculo
psicosociales? psicológico y social, dado a la tarea de corrientes como la entre las personas y
Ludewig considera que buscar la aplicabilidad fenomenología y el ambiente se considera
toda persona tiene un del método a las existencialismo. bidireccional, es decir, el
origen social desde el situaciones que ocurren (Rodríguez, 1996) afirma entorno va modelando
cual solo puede ser diariamente, que la psicología nuestros comportamientos,
comprendido. especialmente en las humanista se fundamenta pero nosotros también
Otro autor importante es problemáticas en postulados científicos somos capaces de cambiar
Juan David Villa Gómez psicosociales; María y nuestro medio. (Revista de
que su artículo “La Consuelo Castaño terapia cognitivo
Acción y el enfoque (Psicóloga social con conductual, 2010).
psicosocial de la formación filosóficos (10-12). Los El enfoque conductual se
intervención en psicoanalítica de la primeros se originan en basa en la terapia como
contextos sociales: Universidad Nacional la investigación sobre los metodología fundamental y
¿podemos pasar de la Abierta y a Distancia) procesos mentales de esta manera se logra una
moda a la precesión afirma que “La (cognitivos) y la inmersión dentro de las
teórica, epistemológica, aplicabilidad del conducta, y en la parte problemáticas psicosociales,
y metodológica?, plantea psicoanálisis en los aplicada sobre debido a que este enfoque
diversos principios como problemas el proceso terapéutico; introduce los
lo son: “Dignidad, psicosociales, requiere los segundos, en las acontecimientos
Apoyo mutuo, de la teorías fenomenológicas ambientales como uno de
Solidaridad, Vida con complementariedad de y los componentes del
Calidad, Enfoque de varias teorías y existencialistas, que le proceso. (Máiquez y
derechos, Enfoque de disciplinas mediante otorgan el sello Capote, 2001).
género, y desarrollo equipos subjetivo, al hacer el La evaluación de los
humano integral en salud interdisciplinarios para reconocimiento aspectos anteriormente
mental”. hacer más efectivo su de las emociones y de los mencionados está dada por:
Ana de la Cruz Montero campo de acción, por lo sentimientos como parte - Apoyo Positivo de la
afirma que en la terapia que convergen en un integral del ser Conducta (Positive
es importante promover problema social humano. Esta Behavior Support - PBS)
la participación de cada múltiples subjetividad no le - Evaluación Funcional de la
integrante del sistema aspectos o miradas; por disminuye rigor Conducta (Functional
familiar, en donde a lo tanto, necesitamos de científico e intelectual. Behavioral Assessment -
través del análisis del un recurso profesional El proceso terapéutico de FBA)
contexto se integran las amplio interesado en la Psicoterapia Breve - Plan de Intervención
narrativas de cada uno, la aplicación social de Humanista (PBH) es Conductual (Behavior
esto pues permite sus conocimientos estructurado y enfatiza el Intervention Plan - BIP)
comprender con mayor haciendo equipo con los presente pues supone que - Sistemas de Intervenciones
facilidad su percepción líderes sociales y la conducta Conductuales Positivas y
de la situación y plantear comunitarios: médicos, tiene como finalidad Apoyo (Positive Behavior
soluciones a partir de las psicólogos, enfermeras, satisfacer necesidades del Interventions and Support -
herramientas o recursos agentes sanitarios, “aquí y ahora” y no PBIS) (familyconnect.org,
con los cuales cuentan, pedagogos, educadores, del “allá y entonces”; que 2017)
evitando centrarse en el entre otros para el toda reacción (conducta)
síntoma o conductas a abordaje integral de los no se da como
mejorar. problemas psicológicos consecuencia de la
Según la teoría holística y sociales en los grupos realidad, sino de la
en la cual se basa los interpretación que de la
modelos sistémicos, se instituciones y misma se haga. Desde la
pueden abordar las organizaciones perspectiva humanista, la
problemáticas comunitarias. conducta no es
psicosociales a partir de Castaño también “causada” ni por los
fragmentos o partes de expone seis estrategias hechos del entorno, ni
un todo, que no siempre metodológicas sobre las por los acontecimientos
se comporta de una aplicaciones del del pasado, aunque no
manera similar a sus psicoanálisis en la desconoce la importancia
divisiones, en este intervención en la de la historia, no la
sentido es importe intervención a considera como
conocer todos los problemáticas determinante del
aspectos que se presenten psicosociales: comportamiento. En tal
en una problemática, sentido, el
abordarla desde el 1. Realizar encuentros propósito de la terapia es
individuo, pasando uno conversacionales con buscar la solución de los
por uno, hasta los grupos (ubicables en conflictos durante
comprender de manera la comunidad y en la misma sin detenerse
clara la situación global organizaciones sociales, demasiado en los
de la problemática; En e instituciones), con acontecimientos del
nuestro país se presente implementación de pasado.
infinidad de casos de técnicas de análisis
violencia, tanto de tipo situacional.
intrafamiliar, en el marco 2. Establecer un
del conflicto armado, en lenguaje referencial de
el ámbito laborar, etc. fácil comprensión sin
Según Browne y Hebert alterar el sentido, para
(1997) se encuentran acceder
diferentes categorías de a la comprensión de los
violencia: procesos síquicos
-Física inconscientes o
-Sexual desconocidos por las
-Psicológico personas y
-Emocional para conquistar cambios
-Económico. en sus modos de
Por medio del enfoque relación y
sistémico se puede comunicación.
entender cada una de las
categorías anteriormente 3. Establecer acuerdos
señaladas y de esta forma de relación y
comprender el problema comunicación
de violencia que ocurre intragrupal e
en nuestro país. intergrupal.
4. Interpretar los
detonantes causales que
alteran la constitución
interna del grupo.
5. Elaborar conjeturas
con el material
emergente y con el
material simbólico
inentendibles en
el grupo durante el
desarrollo del proceso
de intervención, por
ejemplo, en lo que tiene
que
ver con la repetición de
los modelos internos de
relación pretéritos que
se reproducen o
surgen de nuevo en
situaciones de la vida
cotidiana
problematizando aún
más el desarrollo
del grupo
6. Efectuar algunas
confrontaciones ante
eventos conflictivos
surgidos o derivados de
las
interacciones del grupo,
para evidenciar el
conflicto que emerge.
La confrontación
posibilita
el aprendizaje grupal.
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