CORPORACION UNIVERSIDAD REFORMADA

TALLER N.3 DE DESARROLLO HUMANO Y

PERSONALIDAD

PRESENTADO POR :
MARÍA CAMILA GOENAGA URREGO
NATALIA AHUMADA
ABRAHAM LECHUGA VARGAS
ISMERAY ANDREA NÚÑEZ RUIZ
JOSHUA SAID GONZALES ELITIN
 1) ¿ En qué consiste la perspectiva cognitiva?
La perspectiva cognitiva es una corriente dentro de la psicología
que se centra en el estudio de los procesos mentales y cómo
influyen en el comportamiento humano. Esta perspectiva se
preocupa por entender cómo las personas adquieren, procesan
y utilizan la información del entorno para tomar decisiones,
resolver problemas, aprender, recordar y comunicarse.

La perspectiva cognitiva sostiene que la mente es similar a una

"computadora" que procesa información, y busca comprender
cómo se almacena, organiza y recupera el conocimiento en la
mente. Además, examina cómo las emociones, la percepción,
la atención, el lenguaje y la memoria afectan la forma en que
las personas interactúan con el mundo que las rodea.

Los psicólogos cognitivos utilizan métodos como la

observación, la experimentación y el análisis de procesos
mentales para investigar cómo las personas piensan, resuelven
problemas y toman decisiones. Esta perspectiva ha tenido un
impacto significativo en áreas como la psicología clínica, la
educación, la psicología del desarrollo y la psicología del
trabajo, ayudando a comprender mejor el funcionamiento de la
mente humana y cómo mejorar el rendimiento cognitivo en
diversas situaciones.

2) Enlistar los tres principios interrelacionados que ocasionan el

crecimiento cognitivo, según Piaget, y dar un ejemplo de cada
uno.
3 principios interrelacionados que ocasionan el crecimiento
cognitivo, según Piaget.

Asimilación : Este es un proceso por el cual se modifican las creencias

sobre el ambiente para adaptarse al medio según las necesidades y
demandas. De este modo, las nuevas experiencias tratan de amoldarse
a las formas previas de conocimiento y de acción.

Ejemplo: Un joven de once años tiene una idea de familia

estructurada (padre y madre), que se ve en jaque ante el divorcio
 de sus padres, lo cual somete a la idea a una crisis, pues no encaja
en sus conceptos previos.
la adaptación: Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a
las condiciones externas.
Ejemplo: El mismo joven de once años de padres divorciados, con
el tiempo, aprenderá a acomodar ideas más complejas de familia
que le permitirán mantener el vínculo con sus padres a pesar de que
no estén juntos en ese momento.
Equilibrio: puede ser entendido como un proceso de regulación que
rige la relación entre la asimilación y la acomodación.
Ejemplo: Un niño con un gato puede ver un conejo y nombrarlo como
gatito, el proceso de equilibración permite crear un nuevo esquema a
través de la asimilación para el conejo.

3) Explicar la forma en que la teoría de Vygotsky se diferencia a la

de Piaget
(La forma en la que la teoría de vigotsky se diferencia en la de Piag)
El desarrollo cognitivo se define como el desarrollo de la habilidad del
niño de pensar y razonar. Los dos, Jean Piaget y Lev Semionovich
Vigotsky, fueron importantes contribuyentes al estudio del desarrollo
cognitivo en psicología. La forma en que el niño aprende y crece
mentalmente juega un papel central en su proceso de aprendizaje y en
habilidades cognitivas. Entendiendo como progresa el desarrollo
cognitivo ayuda a los maestros a satisfacer necesidades de cada niño
mejor.
Ambos mantienen la concepción constructivista del
aprendizajePero Vigotsky se diferencia de Piaget, en el papel que
juega el medio y la cultura.
Para Vigotsky es esencial la consideración de lo social con los
mediadores, a transformar la realidad y la educación.

Esto quiere decir que, para Piaget, la potencialidad del desarrollo

cognitivo depende de la etapa en la que el sujeto se encuentre. En
cambio, para Vygostky, la potencialidad del desarrollo cognitivo
depende de la calidad de la interacción y de la Zona de Desarrollo
Próximo del sujeto

4) ¿Cuál es su opinión con respecto a estas dos teorías?

A mi parecer lejos de ser excluyentes son complementarias....
las Visiones eclécticas son siempre más completas y complejas

Vygotsky es más práctico y menos teórico. establece la cardinal

importancia de factores ambientales o entorno. Tales como las
relaciones sociales, y culturales. lo que incluye más claramente
el factor "estimulación". así pues, para él es clave lo que él llama
los instrumentos o herramientas psicológicas que le permiten
al niño interiorizar lo que encuentra y observa en su entorno
Social, cultural, familiar. que le permite Ampliar sus habilidades
y destrezas mentales

OPINION SOBRE LA TEORIA DE LAS ETAPAS COGNITIVAS DEL

DESARROLLO DE LOS NIÑOS. (PIAGET)
Basicamente esta teoria plantea como se va desarrollando la
inteligencia humana desde la etapa infantil de una manera
donde a medida de que los niños van descubriendo objetos y/o
caracteristicas nuevas de dichos conceptos, los organizan por
categorias (esquemas) y estos esquemas se van aumentando a
medida de que el niño va ampliando su conocimiento del
mundo.
Hablando de un punto de vista adulto, esta teoria se queda un
poco corta en cuanto a explicacion de como se crean o
desarrollan conceptos como la madurez, la resolucion de
conflictos y diversas situaciones que a medida que un niño va
creciendo, va aprendiendo. Sin embargo, nos parece fascinante
la manera de explicar como un nuevo concepto le puede causar
incomodidad al niño y este a su vez motiva la creacion de un
nuevo esquema de categorizacion.
Por otra parte, encontramos cierta similitud con la teoria de
descubrimiendo y categorizacion de Brunner, ya que este en su
teoria explica que los niños van contruyendo los conocimientos
por medio de la creacion de conceptos (concept fomation) y la
categorizacion de estos mismos (concept attaiment).