ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Planificamos el proyecto / ¿Cómo nací?

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 3 años
 ÀREA Ciencia y tecnología
 FECHA Lunes 12 de setiembre de 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad,
propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETEN
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
CIA
EVALUACION
Indaga • Problematiza 3 años 3 años  Observación
mediante situaciones para hacer  Hace preguntas que Realiza preguntas
métodos indagación.  Lista de cotejo
expresan su curiosidad en base a su
científicos para • Diseña estrategias sobre los objetos, seres curiosidad dando  Cuaderno de
construir sus para hacer indagación.
conocimientos vivos, hechos o algunas respuestas. campo
• Genera y registra fenómenos que acontecen
datos o información. en su ambiente.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de
su indagación
Enfoques - Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos
transversales
en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
ENFOQUE DE
DERECHOS
PROPOSITO - Que las niñas y los niños planifiquen su proyecto y conozcan como nacieron.
DE LA
SESION

IV. ACTIVIDADES PERMANENTES:

Se realiza la oración de la mañana.

Escuchan la canción saludo.
https://www.youtube.com/watch?v=hXEjpj1xWJI
Se toma la asistencia.
https://www.youtube.com/watch?v=UpvTBWfNuSo
Cantan la canción como está el día hoy.
https://www.youtube.com/watch?v=CGImwvqwycc&t=9s
V. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTO DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

S
INICIO - Reunimos a los niños y presentamos rompecabezas de las TV
familias, se entrega por grupos de afinidad para que puedan USB
armarlos.
- Dialogamos mediante preguntas: ¿Qué observas en la imagen?,
¿Por qué esta la barriga de la mamá muy grande?, ¿Por qué él
bebe se metió en su barriga?, ¿Cómo llego allí?
- Proponemos a los niños trabajar esta semana sobre su
nacimiento, que es lo que saben hacer, que es lo que hacían
antes, cuanto han crecido, que es lo que falta por crecer y hacer,
etc.
- Planificamos el proyecto con los niños en un papelote.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

DESARROL Planteamiento del problema Papelote

LO - En asamblea se muestra imágenes de las diferentes Plumones
familias donde las mujeres están embarazadas, Cartulinas
formulamos algunas preguntas: ¿Por qué las mamás Imágenes
están así?, ¿Qué les paso?, ¿Cómo llego el bebé dentro Siluetas
de la barriga de la mamá?
Planteamiento de la hipótesis:
- En pequeños grupos dialogan sobre las preguntas y
plantean sus hipótesis, la docente escribe la respuesta Rompecabezas
de los niños.
Elaboración del plan:
- Se pregunta: ¿Qué podemos hacer para comprobar la
hipótesis?
- Se propone observar el video: de donde vienen los
bebes.
https://www.youtube.com/watch?v=AZNdBgl2O2U
- Comentan sobre lo observado.
Recojo y análisis de datos:
- Se dialoga con los estudiantes, mostrando imágenes de
un bebe en la barriga de la mamá, además comentan si
han observado el nacimiento de algún bebe o algún
animalito, es igual, es diferente ¿tus padres te han
contado sobre tu nacimiento?, ¿En qué lugar fue?,
¿Cómo fue tu nacimiento?
Estructuración del saber construido
- Se invita a los estudiantes a formular sus preguntas
acerca de lo trabajado el día de hoy.
 - Se concluye organizando la información sobre el
nacimiento de un bebé.
- Los estudiantes arman un rompecabezas sobre el tema.
CIERRE Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy Papelote
sobre nuestro nacimiento? ¿Qué fue lo que más te gusto? Plumones
¿En qué tuviste dificultad? ¿Te gustó lo que aprendiste? ,
¿Para qué te servirá?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Docente:
 Aula: 3 años
 Fecha: Lunes 12 de setiembre de 2022

SESIÓN DE  ¿Cómo nací?

APRENDIZAJE
ÁREA  Ciencia y tecnología
COMPETENCIA / Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
CAPACIDAD • Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación
CRITERIO DE 3 años
EVALUACIÓN Realiza preguntas en base a su curiosidad dando algunas respuestas.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1
2
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15
 CUADERNO DE CAMPO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Cómo nací?

FECHA: lunes 12 de setiembre de 2022
COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS 3 años
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS Realiza preguntas en base a su curiosidad dando algunas respuestas.
CONOCIMIENTOS

N° ASPECTOS PARA
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS
NOMBRE DEL NIÑO(A) RETROALIMENT
DE APRENDIZAJE
AR

5
 ¿Cómo nací?

Recorta las piezas y pega

 ¿Cómo nací?

Une cada imagen con su sombra.

 TALLER
I. TÍTULO: jugamos con globos.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA / INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
EVALUACION
Se desenvuelve de  Se expresa - Realiza acciones y juegos - Utiliza partes de su  Observación
manera autónoma de manera autónoma cuerpo para
corporalmente. combinando habilidades  Lista de cotejo
a través de su realizar
 Comprende su motrices básicas como movimientos en  Cuaderno de
motricidad correr, saltar, trepar, rodar,
cuerpo. sus juegos con campo
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que globos.
expresa sus emociones–
explorando las
posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y
mayor control de un lado de
su cuerpo
PROPOSITO DEL - Que las niñas y los niños realicen movimiento usando globos.
TALLER

IV. DESARROLLO:
Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
Inicio Asamblea - Delimitamos el espacio en donde trabajaremos. 3´
¡Jugamos a la - Establecemos las normas para el desarrollo del Normas
carrera de juego y materiales.
globos con
cabezas! Calentamient - Para el calentamiento colocamos dentro de 4´
o una bolsa globos.
- Los niños toman uno del color de su Globos
preferencia. Música
- Con música, vamos tocando con los globos
las diferentes partes de nuestro cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?
v=z6DoPp-LkTA
Exploración - Presentamos los materiales con los que 3´
del Material trabajarán.
- Los manipulan y juegan con ellos
libremente.
Desarrollo Expresividad - Explicamos que jugaremos a la carrera de 20´
Motriz globos con cabezas.
- Amarran en sus cabezas pañoletas para Globos
formar equipos por colores. Bolsas
- Formamos equipos de igual cantidad de
competidores y según el mismo color.
- Para cada equipo se entrega 6 globos en una
bolsa.
- Se colocan a un extremo del patio los
equipos y explicamos que deberán llevar el
globo al otro extremo del patio haciéndolos
Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
rodar con la cabeza,
- Todos deben ir gateando.
- Se realiza la competencia y gana el equipo
que termine de llevar todos los globos.
Relajación - Para la relajación toman un globo y lo Globo 5´
colocan debajo de su polo.
- Buscan una pareja y se deben abrazar
apretando sus globos hasta que logren
reventarlos.
Cierre Verbalización - Guardamos los materiales. 15´
- Representan en hojas el juego realizado Hojas
sobre la secuencia de colores. Lápices
- Verbalizamos lo realizado.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: Jugamos con globos.
 Docente:
 Aula: 3 años
 Fecha: Lunes 12 de setiembre de 2022

COMPETENCIA / SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÒNOMA A TRAVÈS DE SU

CAPACIDAD MOTRICIDAD.
 Se expresa corporalmente.
 Comprende su cuerpo.
CRITERIO DE  Utiliza partes de su cuerpo para realizar movimientos en sus juegos con globos.
EVALUACIÓN
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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Delinea