PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL ESCUELA REPÚBLICA DE COSTA RICA

AÑO 2019

META: *Poner énfasis en los procesos de enseñanza, y en las condiciones institucionales para garantizar el progreso de todos los estudiantes y el desarrollo de las capacidades
fundamentales, para que cada niño/a pueda apropiarse de los saberes a los que tiene derecho en los tiempos previstos

a) OBJETIVOS GENERALES:

 Acompañar y fortalecer, mediante intervenciones pedagógicas articuladas institucionalmente, las trayectorias escolares de todos los estudiantes, agudizando la mirada en aquellos
que aún no se han alfabetizado.
 Propiciar actividades que posibiliten el trabajo en equipo, para potenciar una cultura colaborativa, en la planificación de propuestas contextualizadas que apunten a la mejora de las
situaciones problemáticas priorizadas.
 Fortalecer las acciones de articulación entre niveles Inicial y Medio y entre ciclos para garantizar el efectivo acompañamiento de las trayectorias escolares y favorecer la continuidad
en los estudios de los estudiantes.

b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover instancias y espacios de capacitación y asesoramiento de manera sostenida y situada, para fortalecer una intervención pedagógica que dé respuesta a las necesidades de todos los
estudiantes, potenciando la acción en aquellas trayectorias no encauzadas.
 Nutrir el trabajo institucional, a partir de la información de los cortes evaluativos y acciones de monitoreo y seguimiento para direccionar la toma de decisiones.
 Generar espacios de trabajo sostenido con la maestra de apoyo del Programa Fortalecimiento, en el acompañamiento para la elaboración y puesta en aula de secuencias didácticas en el marco de
los ADI y de la política Educativa Vigente, respetando el cronograma institucional.
 Flexibilizar tiempos para el encuentro de los docentes en sesiones de evaluación, para realizar una evaluación integral, que dé cuenta de una escuela de seis horas.
 Aprovechar las fortalezas de los recursos humanos de la institución, como agentes multiplicadores de prácticas pedagógicas potentes y como facilitadores para maximizar el aprovechamiento
efectivo de los recursos materiales y pedagógicos.
 Trabajar articuladamente con las familias, con Instituciones de Apoyo a la Integración y con profesionales que fortalezcan el acompañamiento de los alumnos no alfabetizados en particular y con
todos los estudiantes en general, socializando la propuesta educativa y los proyectos específicos.
 LÍNEAS DE ACCIÓN

UP- Capacitación Fortalecimiento Evaluación Seguimiento de Implementación Articulación Elaboración de Implementación

articulación con Institucional de la integral del trayectorias de AEC y con Nivel inicial Proyectos de las TIC para
3° sobre la Enseñanza en estudiante escolares en Proyecto de y Medio específicos con favorecer más
Enseñanza de Segundo Ciclo riesgo ESI impacto social, y mejores
la Matemática para la oportunidades
presentación de aprender
en Feria de
Para favorecer
la
alfabetización
científica

*Elaboración de * Talleres con * Participación de Socializar Abordaje material Los AEC de *Elaboración de *Implementación *Continuar
secuencias docentes para docentes de 2° institucionalmente teórico sobre nuestra escuela Legajo único del del Cuaderno de maximizando los
didácticas según lo abordar los Ciclo y el Proyecto de la 5° trayectorias fueron aprobados estudiante (que se Ciencias. esfuerzos para
trabajado en la documentos específicamente de y 6° con todo el escolares por en 2018. Ya iniciará en sala de *Participación en ampliar las
jornadas PNFS y específicos. 6to grado en personal para ejemplo F. Terigi. cuentan con Res. 4) con la instancias de feria oportunidades de
los documentos *Socializar ateneos cursos específicos articulas *Nominar a los Ministerial. información de Ciencias a Nivel acceso de los
propuestos por la didácticos. y ateneos. contenidos y alumnos con Consolidar las relevante, sus Institucional y estudiantes a las
Subsecretaría de *Jornada PNFS. *Socialización de experiencias de mayores acciones posibilidades, Zonal. TIC.
Igualdad y Calidad *Socialización de ateneos en aprendizaje. necesidades tendientes a la dificultades y *Planificar Reactivar el
educativa, los ADI talleres llevados a jornadas de PNFS. *Consolidar la educativas y los socialización de los estrategias proyectos a partir cronograma de uso
y el modelo cabo en la zona Del mismo modo elaboración alumnos con mismos. utilizadas por los de situaciones del ADM
institucional. por las Maestras en relación a la conjunta de reiteradas *Implementar lo docentes en su problemáticas que - Incorporación del
*Trabajo de Apoyo en torno capacitación semblanzas en el inasistencias. planificado en el trayectoria escolar permitan a los aula digital a la
permanente junto a al Operativo realizada por IPE entre docentes *Abordar los Proyecto que se irá estudiantes propuesta de
la docente de Aprender. docentes de JC y JE. marcos legales institucional de enriqueciendo con abordar situaciones enseñanza.
apoyo antes de la *Presentar representantes en (espacios y correspondientes. ESI, desarrollando las semblanzas reales, para las Cronograma de
puesta en aula de resultados del el ICIEC (2018 con campos espejo) *Acordar los contenidos de realizadas en cada que deberá uso. Responsables
las S. Didácticas. Operativo y motivo de la Feria *Fortalecer la modalidad, criterios manera año. desarrollar nuevas *Aprovechar al
*Grilla de analizar el reporte de Ciencias. organización y a evaluar e Transversal en Nivel Inicial: estrategias a partir máximo los
monitoreo de los recibido. Análisis de aprovechamiento instrumentos de todos los espacios Reuniones en el de las capacidades recursos
aprendizajes de los *Detectar prácticas documentos del tiempo evaluación y campos de mes de febrero fundamentales disponibles.
estudiantes con y propuestas que específicos. didáctico para que, pertinentes. conocimiento. para recuperar los *Socialización a la *Continuar
criterios acordes a no ayudan al efectivamente se *Aplicar las *Realización de legajos que fueron capacitación realizando las
lo desarrollado en estudiante a *Reuniones desarrollen los acciones de talleres con las entregados por la realizada por gestiones
cada secuencia resolver específicas con los aprendizajes y rescate de la zona familias. directora de nivel docentes pertinentes para la
didáctica. problemas. docentes de 2° contenidos 1121. *Conformar el Inicial y acordar representantes en suministro de
*Seguimiento de * Realizar ciclo directora y fundamentales en *Realizar jornadas Consejo de criterios de trabajo, el ICIEC (2018 con Internet en la
trayectorias seguimiento de los maestra de apoyo todos los grados. para compartir escuela. rescatando lo motivo de la Feria escuela.
escolares. procesos de en torno al *Planificación de experiencias *Institucionalizar el realizado en Nivel de Ciencias.
Intervención en enseñanza junto a operativo aprender. los docentes de institucionales e uso del cuaderno Inicial. Análisis de
caso de la docente de *Visado periódico Ramos especiales interinstitucionales de comunicados *Realización de documentos
inasistencias Apoyo. de carpetas con sus exitosas en donde s expresan talleres sobre específicos.
reiteradas. *Elaborar acuerdos didácticas y respectivos relación a las los AEC. adquisición del
*Observación de didácticos observaciones de criterios problemáticas lenguaje escrito y
clases y control específicos. clase con evaluativos que seleccionadas alfabetización
periódico de *Ampliar el marco entrevistas de aporten a una (pueden ser matemática y
carpeta didáctica conceptual de los devolución. mirada integral audiovisuales) científica. Análisis
de la docente. docentes a partir Análisis de las sobre los procesos *Talleres para de experiencias
Entrevista de del abordaje de clases observadas realizados por los padres y docentes significativas y
devolución. material y de las actividades estudiantes. a cargo de documentos de
*Participación en bibliográfico de propuestas * Analizar las docente de escuela UP.
instancias de feria autores expertos conjuntamente con evaluaciones especial Moragas *Avanzar en la
de Ciencias a Nivel la docente de Aprender. y/o otros Centros planificación y
*
Institucional y apoyo. *En Jornada Elaboración de un puesta en aula de
Zonal. *Fortalecer el Extendida , se fichero institucional las prácticas de
*Proyectos trabajo realizado desarrollarán dos con actividades enseñanza que
planificados a partir para que impacte proyectos en los potentes, para apunten a la
de situaciones en planificación de que se apunta a acompañar los mejora de la
problemáticas que todas las fortalecer los procesos de los alfabetización
permitan a los secuencias aprendizajes y alumnos que aún inicial, a partir de
estudiantes didácticas con el fin contenidos no están un proyecto
abordar situaciones de que respondan específicos de los alfabetizados alfabetizador.
reales, para las a los enfoques de espacios *Incorporación del *Fortalecer la
que deberá los diferentes curriculares juego como observación de
desarrolar nuevas espacios espejos: En 1° estrategia de clases,
estrategias a partir curriculares y a los cuatrimestre en aprendizaje en las seguimiento y
de las capacidaes acuerdos torno al los 80 años secuencias monitoreo de las
fundamentales didácticos de la escuela y en didácticas acciones
institucionales y el 2° cuatrimestre planificadas. planteadas entre
*
zonales. Educación Sexual Apoyo a la niveles.
*Realizar Talleres Integral alfabetización *Continuar con las
sobre enfoque de *poner el foco en inicial desde los reuniones pactadas
Lengua y las Evidencias de espacios de ramos con el fin de
Literatura, aprendizaje” especiales fortalecer acuerdos
matemática y *Seguimiento a los en torno a la labor
Ciencias., trabajo procesos de pedagógica de
en el marco del aprendizaje y en cada espacio
Programa los casos que curricular,
Fortalecimento y su hubiera lugar, mejorando el
implementación en elaboración de desarrollo de las
2° ciclo. Memo N°2, capacidades
*Abordaje de solicitud de fundamentales.
documentos evaluación equipo Nivel Medio
específicos. interdisciplinario *Con el Nivel
*Elaboración de A. . Acompañamiento Secundario
Didácticos en las a familias continuar
jornadas de PNFS *Cuando fuera fortaleciendo
y En reuniones de necesario, adaptar acciones
 personal los contenidos en tendientes a
*Socializar los cada grado para mejorar el pasaje
acuerdos acompañar de los estudiantes.
didácticos zonales trayectorias Profundizar
de 2do Ciclo de específicas. acciones
lengua y *Comunicación con relacionadas a
Matemática Nivel Inicial y Nivel decisiones
Medio para pedagógicas. Ipem
acompañar los 320y Anexo Alfredo
pasajes de los Palacios
estudiantes a la
nueva etapa y
socializar
estrategias,
informes,
información
relevante, con el fin
de fortalecer el
pasaje y
continuidad en los
estudios.

ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE DIRECTIVOS A DOCENTES

El acompañamiento a los docentes será realizado por la directora, en conjunto con la docente de apoyo del Programa Fortalecimiento (en las tareas de planificación e instancias de
capacitación). Del mismo modo se apoyará en la docente de integración de la escuela Moragas.
Se desarrollará esta instancia a partir de las siguientes acciones:

 Comunicación fluída con el equipo docente a través de diversos canales.

 Visitas a las aulas.
 Observación de clases utilizando los instrumentos (se irá evaluando su utilidad y posible modificación), previamente socializados con el equipo docente.
 Entrevista de devolución. Asesoramiento situado.
 Fortalecimiento de la planificación de secuencias didácticas.
 Participación en las reuniones con padres de alumnos. Registro de actas.
 Seguimiento de alumnos en situación de riesgo escolar. Monitoreo de indicadores de asistencia y otros relevantes.
 Valoración del alcance de las acciones de rescate utilizadas.
 Reuniones con docentes y maestros integradores.
 Organización de talleres de capacitación docente conjuntamente con la Maestra de Apoyo.
 Facilitar acceso a documentos de Política educativa relevantes para las situaciones planteadas.
 Visado planificaciones, carpetas didácticas del docente y de alumnos.
 Colaboración en búsqueda de soluciones ante situaciones imprevistas.
 Elaboración con los docentes y maestra de apoyo de evaluaciones.
 Orientación a los docentes para la elaboración de informes según Memo N°2.