“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

“En Moquegua la educación

es primero”
 CARPETA PEDAGÓGICA – 2019
1. FUNDAMENTACIÓN E IMPORTADE LA C.P.
2. VISIÓN DE LA I.E
3. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021
4. PERFIL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
4.1.-PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
4.2.-PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
5. FUNCIONES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO JEC
6. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA JEC
7. FUNCIONES DEL DOCENTE JEC
8. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR.
9. COMITES/COMISIONES DE TRABAJO (RSG N° 014-2019-MINEDU)
10. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
11. NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
12. LOS ENFOQUES TRANSVERSALES
13. VALORES Y ACTITUDES
14. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
15. HORARIO DE CLASE
16. DIRECTORIO INSTITUCIONAL
17. PROGRAMACIONES ANUALES.
18. UNIDADES DE APRENDIZAJE.
19. SESIONES DE APRENDIZAJE.
20. REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN Y ASISTENCIA.
21. REGISTRO O CUADERNO ANECDOTARIO.
22. COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA (Tutores y Docentes de Aula)
23. CONFORMACIÓN DE LA BRIGADA AMBIENTAL (Tutores)
24. INVENTARIO DEL AULA.
25. RUBRICAS.
26. LEMA INSTITUCIONAL.
 CARPETA PEDAGÓGICA
KIZOA
Lectura obligatoria:
R.M. N° 353-2018-MINEDU: Norma técnica para la implementación del Modelo de
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas
Públicas del Nivel de Secundaria” (Derogado RSG N° 073-2017-MINEDU)
R.M. N° 712-2018-MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019
en las Instituciones Educativas y Programas Educativas de Educación Básica.
Directiva N° 001.2019-GRM-GRE-MOQUEGUA/DGP. Orientaciones
complementarias.
RSG N° 014-2019-MINEDU. Funciones de los Comités.
R.Vicemisterial N° 024-2019-MINEDU: Orientaciones para la Implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica.

TEATRO https://www.youtube.com/watch?v=SWeFfG9esmM
 INSTITUCIÓN LIDER EN LA FORMACIÓN
CIENTÍFICA, HUMANISTA,
INTERCULTURAL, AMBIENTALISTA Y
EMPRENDEDORA.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021

 Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática,

intercultural y ética en el Perú.

 Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.

 Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.

 Conocimiento del inglés como lengua internacional.

 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para

comprender y actuar en el mundo.

 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la

humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia
ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el
marco de una moderna ciudadanía.

 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la

construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las

humanidades y las ciencias.

 Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

1.-El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.

2.-El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

3.-El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.

4.-El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte
a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del
arte para comunicar sus ideas a otros.
 5.-El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua3 y en
inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras
personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6.-El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos

científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

7.-El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos

que aporten a su contexto.

8.-El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,

que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y
ambiental del entorno.

9.-El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

10.-El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la

mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11.-El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las

personas y de las sociedades.

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias
Competencia 1
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que en
pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.

Competencia 2

Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en s
permanente revisión.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias

Competencia 3

Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expre
 Competencia 4

Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pert
relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales

Competencia 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones
contextos culturales.
 DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencia 6
Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcció

Competencia 7
Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Esta

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias

Competencia 8

Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo in

Competencia 9

Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando hon
 FUNCIONES DEL COODINADOR PEDAGÓGICO JEC

MISION
Coordinar el desarrollo de aprendizaje del área o ares curriculares afines, promover y
acompañar el fortalecimiento de las capacidades del desempeño pedagógico en los profesores a fin de co

FUNCIONES
Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la pla
evaluación curricular del(as) área(s) curricular(es), a partir de las necesi
1
Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrate
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas par
2
Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendiza
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su car
3
Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de ap
los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desa
4
Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y

5
Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desar
6 con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje p
grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificad
7

Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicac

8 familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la de estudio, p

Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) p

9

Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzam

10

Coordinar con el personal directivo de la I.E. la participación de profe

11 nidades, el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el

Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioe

12 para el trabajo.

Preparar hojas informativas de notas trimestrales para dar a conocer a l

13
 FUNCIONES DEL PROFESOR (A) JEC
MISION

Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del

desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia, responsabi

FUNCIONES
Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendiz
el desarrollo de competencias en los estudiantes, articulan
1

Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisione

2 oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuen

Orientar al estudiantey contribuir a su formación integral

3
libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación.
Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos di
de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes,
4

Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participa

formación continua, que favorezcan el trabajo pedagógico,
5

Brindar información y orientación a las familias sobre los pro

6 educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsab

Participar activamente con actitud democrática, crítica y c

gestión de la institución educativa, contribuyendo a la construcc
7
 CALENDARIO CÍVICO – ESCOLAR 2019
MES DÍA
05
15
MARZO 22
24
26

01
07

ABRIL 14
18
22
23

01
03
08

MAYO 12
13
15
17
18
26

05
07
15
JUNIO
24
26

06
12
JULIO 23
24
28

AGOSTO 09
22
26
27
28
31
 01
07
08
SETIEMBRE
16
23
24
27

01
08
08

OCTUBRE
12
16
16
17
21

01
04
NOVIEMBRE
20
01
DICIEMBRE 09
10
20
 COMITÉS DE TRABAJO: AÑO ESCOLAR 2019 (Acta de fecha 04-03-19)

N°

01 CONEI

02 Calidad, Innovación y
Aprendizajes.

Educación Ambiental y Gestión de Riesgos de Desastres.

03

04 Tutoría y Orientación
Educativa

Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura

05

06 Alimentación Escolar (CAE)

07
 Adjudicación de Quioscos
Escolares
Elaboración del Cuadro de
08 Distribución de Horas
Pedagógicas.
Gestión de Recursos
09 Propios y Actividades Productivas y Empresariales.

10 Racionalización

11 FENCYT-ONEM

12 Juegos Florales y
Deportivos.

13 Plan Lector

14 Municipio Escolar

15 Relaciones Sociales
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2019
 NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2019
D.S. N° 010-2012-ED
APRUEBA EL REGLAMENTO DE LA LEY N° 29719, LEY QUE PROMUEVE LA
CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
FINALIDAD: la convivencia democrática tiene como finalidad propiciar procesos de
democratización en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa,
como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo
de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes.

1.-SOMOS PUNTUALES.
2.-FOMENTAMOS UN AMBIENTE SALUDABLE Y ACOGEDOR.
3.-RESPETAMOS CON LEALTAD A LOS SIMBOLOS PATRIOS.
4.-TRABAJAMOS CON AMOR Y RESPONSABILIDAD.
5.-DEMOSTRAMOS RESPETO Y SOLIDARIDAD.
6.-PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES
DEPORTIVAS, ARTÍSTICAS, CÍVICAS, CULTURALES, PEDAGÓGICAS,
RELIGIOSAS Y TECNOLÓGICAS.
7.-ASISTIMOS ASEADOS Y CORRECTAMENTE UNIFORMADOS.
8.-CONSUMIMOS ALIMENTOS SANOS Y SALUDABLES.
9.-RECONOCEMOS TODAS LAS ACCIONES DESTACADAS.
LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

1.ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
c o m o persona que convivencia pacífica, buscando
ejerce su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.

3.ENFOQUE INTERCULTURAL
Fomenta la convivencia así como el
Respeta los diferencias y promueve
respeto a la identidad propia
el intercambio entre personas
culturalmente diversas.

4.ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

y
Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5.ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6.ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de una vida en
sociedad.

7.ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para garantizar su éxito
personal y social.
VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Responsabilidad

Respeto

Perseverancia

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

TRIMESTRE

II

Vacaciones

II

III
 HORARIO DE CLASES - 2019

LUNES
DIA HORA

1 Ciencias Sociales 2° “A”

2
3
4

Desarrollo Persona, Ciudadanía y Cívica 5°

5
6

T. Colegiado
7
8 T. Colegiado

9
 DIRECTORIO DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
N° Nombres y Apellidos
01 Pedro Nicolás Salas Condori

02 Pio Hernán Ventura Mendoza

03 Julio Chura Ccama

04 Juan Pablo Mamani Carrión

05 Roxana Elizabeth Laura Maquera

06 René Ccosi Ccosi

07 Mery Lourdes Navarro Turpo

08 Javier Luque Lima

09 Andrea Guadalupe Espinoza Flores

10 Plácido Jim Chambilla Chambilla

11 Hayde Nancy Casilla Cáceres

12 Nelly Rios Quispe

13 Patricia Margot Ventura Gerónimo
14 Orlando Germán Casilla Maldonado

15 Efracio Fredy Bautista Sotomayor

16 Eloy Percy Bautista Sotomayor
17 Julio Constantino Apaza Gerónimo
18 Justo Roque Chambilla
19 Jorge Condori Mamani
20 Percy Sulla Quispe
21 Ricardo Sanca Abado
22 Sonia Verónica Chambilla Parizaca
23 Rodolfo Mamani Gerónimo
24 Zenón Mendoza Mendoza
25 Tania Cáceres Bautista
26 Celia Anita Quispe Bautista
27 Wilfredo Chambilla Mamani
28
29
30
31
32

CALENDARIO AMBIENTAL PERUANO 2019 (FECHAS

PRIORIZADAS)
Marzo
5 Día Mundial de la Eficiencia Energética
15 Día Mundial del Consumo Responsable
22 Día Mundial del Agua
26 Día Mundial del Clima y la Adaptación al Cambio Climátco
30 La Hora del Planeta
Abril
7 Día Mundial de la Salud
19 Día Mundial de la Bicicleta
22 Día de la Tierra
25 Día Mundial de la Vida sin Ruido
Mayo
17 Día Mundial del Reciclaje
22 Día Internacional y Nacional de la Diversidad Biológica
31 Día Nacional de la Prevención de los Desastres
Junio
5 Día Mundial del Medio Ambiente
17 Día Mundial de la Acción frente a la Desertficación y la Sequía
Julio
3 Día Internacional Libre de Bolsas de Plástco
11 Día Mundial de la Población
Agosto
9 (2do viernes).- Día Interamericano de la Calidad del Aire – DIAIRE
Septiembre
16 Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono
21 (3er sábado).- Día Gestión Integral de los Residuos Sólidos-DIADESOL
22 de setiembre.- Día Mundial sin Automóvil
Octubre
5 (primer sábado).- Día de la Gestón Responsable del Agua - DIAGUA
7 (primer lunes).- Día del Hábitat, los Ecosistemas y el Ordenamiento Territorial
13 Día Internacional para la Reducción de los Desastres
16 Día Mundial de la Alimentación y la Agrobiodiversidad en el Perú
21 Día Nacional del Ahorro de Energía.

Noviembre
Primera semana.- Semana de la Acción Forestal Nacional
21 (3er Jueves).- Día Internacional del Aire Puro.

NOTA:
DEBE ESTAR REDACTADO EL TEMA AMBIENTAL EN LAS PROGRAMACIÓNES ANUALES Y UNIDAD, ASÍ COMO EN LA SESIÓN DE APREBDIZAJE, CON NEGRITA Y
SUBRAYADO. NO DEBE FORZAR LA ACTIVIDAD, DEBE DE SER UN COMPLEMENTO A SU CAMPO TEMÁTICO Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PLANIFICADO.

LA SESIÓN COMO EL PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA DEBE ENTREGARSE EN FÍSICO O VIRTUAL FINALIZANDO CADA TRIMESTRE A LA
PROF. DE LA COMISIÓN AMBIENTAL (PROF. ROXANA LAURA – AREA CIENCIA Y TECNOLOG)
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
Personaliza entornos v
valores y cultura.
Gestiona información d

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos
Crea objetos virtuales

Define metas de apren

dada. Es reconocer los sabe
Organiza acciones estra
Monitorea y ajusta su d
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA