SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

Resolvemos problemas de
TITULO:
cambio
Usamos unidades no convencionales para medir superficies.

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: Leyla Sánchez Aguilar Grado y Sección: 4to “B”

Área: Matemática Fecha: 27/03/2024

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
capacidades evaluación
Resuelve problemas - Usa diversas estrategias para - Emplea estrategias -Explica como Lista de
de formas, medir, de manera exacta o para medir la superficie halla las cotejo.
movimiento y aproximada (estimar), la de una figura con medidas de
localización. medida de los ángulos unidades no superficies con
convencionales. medidas no
Modela objetos con respecto al ángulo recto, la
convencionales.
formas geométricas y longitud (perímetro, metro y
.
sus transformaciones centímetro), la superficie
Comunica su (unidades patrón). Emplea la
comprensión sobre unidad de medida,
las formas y convencional o no
relaciones convencional, según
geométricas. convenga, así como algunos
instrumentos de medición
 Usa estrategias y (cinta métrica, regla, envases
procedimientos para o recipientes).
orientarse en el
espacio.
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
geométricas

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN  Responsabilidad  Compartir bienes comunes, demostrar
COMÚN apoyo entre compañeros ante una
situación de dificultad y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio
Saludamos a los estudiantes.
Empezamos presentando las siguientes imágenes:
Formulamos las interrogantes: ¿Qué forma tienen las figuras? ¿Con qué figuras conocidas creen
que se han formado? ¿Creen que las dos tendrán la misma medida interior?
Les ayudamos mencionando que dos triángulos forman un cuadrado.
Desarrollo
Se comunica el propósito de la sesión: “ Hoy usaremos unidades no convencionales para medir
superficies”
Establecemos los acuerdos del día.
 Practicar la escucha activa
 Cumplir con las actividades escolares
 Prestar atención en clase.
Se les indica los criterios de evaluacióna:
 Explica como halla las medidas de superficies con medidas no convencionales.
Se les presenta la siguiente situación:

Juan quiere colocar losetas a este piso. Si la loseta tiene la forma que se
muestra en la figura. ¿Cuántas losetas como la señalada se necesita para
cubrir el piso?

Comprensión del problema

Se formulan las siguientes preguntas:
¿De quién habla? ¿qué se dice de Juan? ¿Qué forma tiene la loseta que quiere colocar Juan? ¿Qué
me pide hallar?
Búsqueda de ejecución de estrategias
Se formulan las siguientes preguntas:
¿Has visto alguna vez un problema parecido? ¿Cómo harás para resolver la situación? ¿Qué recursos
usarías para resolver este problema?

Se pide que en equipos resuelvan el problema ayudándose con material, hacemos el acompañamiento
debido.
Luego exponen sus estrategias y resultados.
Formalizamos
Para resolver este tipo de problemas, requiere visualizar detenidamente para poder ubicar
imaginariamente las posiciones adecuadas de las figuras.
Reflexión
Formulamos las siguientes preguntas:
¿Cómo han resuelto el problema? ¿qué materiales usaron? Según los materiales que usamos ¿qué
esquema usamos para resolver el problema? ¿Qué datos nos da el problema? ¿qué datos nos pide
averiguar?
Resuelve fichas de aplicación sobre el tema.
Cierre
Metacognición:
Dialogan sobre qué sabían al comenzar la clase, cómo trabajaron después y las dificultades que
tuvieron al resolver las operaciones.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de formas, movimiento y localización.

Capacidad:
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
Criterios de evaluación
Explica como halla las medidas de
superficies con medidas no
convencionales
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

No
Sí

1 Jarumi Lizet Calle Icanaque

2 Luz Clarita Valdivia cueva
3 Katerin Tamara Crisologo Cabanillas
4 Thiaggo Díaz Bernal
5 Roberto García Valverde
6 Snaider Llatas Davila
7 Dailyn Camila Maldonado Barrios
8 Marlyd Maryori Pintado Ticlahuanca
9 Pool Ramírez Saavedra
10 Angel Jaret Torres Fernández
11 Dayra Vásquez Cubas
12 Edwar Vasquez Tantarico
13 Thiago Esau Yahuara Ampam
14 Camill Yahuara Mashian
15 Mark
16
17
18