SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

AÑO: 1°

PROPÓSITOS:

QUÉ LOS NIÑOS LOGREN:

● Seguir la lectura del docente.

● Anticipar y formular hipótesis sobre la lectura a partir de diferentes informaciones (ilustraciones, pretextos,
etc.).
● Manifestar lo que comprendieron y aprendieron.
● Escribir textos, planificar qué escribir, revisar su escritura.

CONTENIDOS:

LEER A TRAVES DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO.

-Seguir la lectura de quién lee en voz alta.

● Escuchar leer al docente u otros lectores (bibliotecarios, familiares, alumnos de años superiores) diversidad
de textos literarios de trama cada vez más compleja y /o por períodos cada vez más prolongados, sin perder
el hilo argumental.
● Reconocer y explorar elementos formales del libro (paratexto) para anticipar ideas sobre el género, el tema,
la trama, los personajes y/o vincularlo con otros textos escuchados. Verificar las hipótesis al final de la
lectura.

ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO.

-Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario.

Intercambiar y acordar antes de empezar a escribir qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se
escribe.

CLASE 1
INICIO: La docente presenta el cuento: “EL HOMBRECITO DE JENGIBRE”, Versión libre de un cuento popular.

Se entrega un libro a cada niño/a, se invita a explorarlo, observamos la tapa, la docente invita a quién se anime a leer
el título.

Luego indaga, ¿lo conocen? Si lo conocen se pregunta dónde lo escucharon o leyeron.

Continuamos explorando, cómo es la imagen ¿de qué se tratará?, ¿quién será el personaje que aparece en la tapa?

¿La contratapa nos brinda alguna información?

DESARROLLO: La docente invita a sentarnos en ronda y escuchar el cuento que leerá.

Luego de la lectura conversamos: ¿cuál es el personaje principal? ¿Qué otros personajes aparecen? ¿De dónde sale el
hombrecito? ¿Por qué corre? ¿Cuántas veces se escapa? ¿De quiénes se escapa?

LOS PERSONAJES DEL CUENTO:

ACTIVIDAD: ESCRIBIR EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO.(pueden ayudarse con el libro y abecedario)

CIERRE: Se invita a leer lo que escribieron, ¿cuál les resultó más difícil de escribir?
CLASE 2

INICIO: Recordamos la historia leída.

La seño indaga:

o ¿POR QUÉ CREEN QUE EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRÍA CADA VEZ MÁS RÁPIDO,
AL PUNTO DE QUE ÉL MISMO “SE SENTÍA FELIZ Y ORGULLOSO DE SU RAPIDEZ”?
¿TENDRÁ QUE VER CON LOS PERSONAJES CON QUIENES SE VA ENCONTRANDO? ¿POR
QUÉ?

Se realiza un intercambio oral.

DESARROLLO:

Luego se propone pensar…¿Por qué creen que este personaje cobro vida? ¿Habrá sido alguna palabra
mágica?

ACTIVIDAD: ENCIERREN LA OPCIÓN QUE CREEN QUE CREAN POSIBLE O ESCRIBAN OTRAS.

EL HORNO ERA MÁGICO

LA RECETA TENÍA UN INGREDIENTE MÁGICO
LA VIEJECITA ERA BRUJA
POR SU FORMA HUMANA
OTRA:
CIERRE: comentario de la opción/es elegidas.

CLASE 3

UN PERSONAJE ASTUTO: EL ZORRO

INICIO: La docente invita a releer una parte de la historia, a partir de la página 22 hasta el final.

Pregunta si alguien se anima a leer, sino leerá la seño.

Entonces el hombrecito saltó a la cola del zorro y el zorro atravesó el río nadando.

Muy pronto, el zorro le dijo:

—Pesas demasiado para llevarte en mi cola, salta a mi lomo.

El hombrecito de jengibre saltó al lomo del zorro.

Al rato, el zorro le dijo:

—Pesas demasiado para llevarte en mi lomo. ¿Por qué no saltas a mi hocico?

Y el hombrecito de jengibre saltó al hocico del zorro.

Finalmente llegaron al otro lado del río. El zorro movió con fuerza la cabeza hacia atrás y lo lanzó hacia
arriba.

Se plantea la siguiente situación:

o Al leer este pasaje del cuento, me da la sensación de que el hombrecito de jengibre no está a
salvo. ¿Y a ustedes? ¿Qué es lo que produce esa sensación?
Conversamos sobre sus puntos de vista.

Desarrollo: Se indaga: ¿Conocen otros cuentos con zorros? ¿Cuáles? ¿En todos los cuentos se
compartan de la misma manera?

ACTIVIDAD: ESCRIBÍ: ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS ZORROS EN LOS CUENTOS?

CIERRE: Lectura de sus escritos.

CLASE 4

OTRA VERSIÓN DEL CUENTO

INICIO: La docente propone mirar el video del cuento.

DESARROLLO: Conversamos sobre las diferencias de escuchar el cuento o leerlo en el libro.

Se invita a buscar en el libro el texto donde el hombrecito canta, ¿qué canta?

Una vez que lo encuentran, la docente propone la siguiente actividad.

CON UN COMPAÑERO/A COMPLETEN LA CANCIÓN CON ALGO QUE SE LES OCURRA

SOY DE JENGIBRE Y SERÉ LIBRE

AUNQUE CORRAS SIN PARAR

SOY DE JENGIBRE Y

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

CIERRE: Cada par leerá o cantará su versión de la canción.

Clase 5

Inicio: La docente propone leer algunas palabras del cuento y para ello escribe el título en el pizarrón,
donde se invita a diferenciar las palabras “HOMBRECITO” y “JENGIBRE”

Se pide a algún estudiante a pasar a marcar donde dice “Hombrecito” y dónde dice “Jengibre”, explicando
el Por qué

DESARROLLO: OTRAS PALABRAS DEL CUENTO.

ACTIVIDAD: OBSERVAR LOS SIGUIENTES PERSONAJES, RECORTA Y PEGA LOS NOMBRES

DONDE CORRESPONDAN.
CIERRE: Analizamos las escrituras, VACA y VIEJECITA comienzan y terminan igual, qué diferencias
encuentran.(cantidad y variedad de letras).

CLASE 6

QUIÉN LO DICE Y CÓMO LO DICE

INICIO: SE PROPONE BUSCAR EN EL LIBRO LOS DIÁLOGOS DE LOS PERSONAJES, QUÉ LE DICEN AL HOMBRECITO Y
COMO LO DICEN.

LECTURA DE ALUMNOS Y DOCENTE.

DESARROLLO: La seño presenta el siguiente cuadro en un afiche y se dará una copia del mismo a cada estudiante.

ACTIVIDAD:

COMPLETA EL CUADRO CON LO QUE CADA PERSONAJE LE DICE AL HOMBRECITO.

 ¡ALTO HOMBRECITO!

PERSONAJE LO QUE LE DICE AL HOMBRECITO

(La actividad anterior se realizará en el pizarrón, entre todos. Los alumnos pasarán a completar el cuadro con las
indicaciones del resto del grupo.

CIERRE: Se propone pensar en otros animales que podrían aparecer en esta historia.

PENSÁ Y ESCRIBÍ 3 ANIMALES QUE PODRIAN HABERSE CRUZADO CON EL HOMBRECITO DE JENGIBRE Y QUÉ LE
HUBIERAN DICHO.
¡ALTO HOMBRECITO!

ANIMAL ¿QUÉ LE DIRÍAN AL HOMBRECITO?

Lectura de lo escrito en el cuadro.

CLASE 7

LAS PARTES DE LA HISTORIA

INICIO: La docente recuerda el cuento leído, se propone narrar entre todos oralmente la historia.

DESARROLLO: Se presenta la siguiente actividad con el fin de que puedan organizar la historia cronológicamente.

CIERRE: Corrección oral grupal.

 LO QUE APRENDIMOS.

1- COMPLETA EL TITULO DE ESTA HISTORIA.

EL ……….. …………………………….. DE ……………………………………….

2- ESCRIBE EL NOMBRE DE3 LOS SIGUIENTES PERSONAJES:

3- COMPLETA LA PARTE DE LA CANCION QUE EL HOMBRECITO CANTABA AL ESCAPARSE DE TODOS.

SOY DE JENGIBRE Y SERÉ LIBRE

AUNQUE …………………………………………….

………………………………………………………….

…………………………………………………………..