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etc. puede ser un sinónimo. 8. ¿qué ocurriría? ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA: 1. 7. acompañándolo de sinónimos. Sentimientos: desprecio. Se piensan finales para el cuento. que se anotan y se descubren cuando terminamos la lectura del capítulo. amistad. compañerismo. se busca el significado de estos sentimientos en Internet. Por ejemplo: “¿Qué te parece?¿Cómo es?”. escribirle una carta o dedicarle un poema. sólo se trata de darle sentido al texto. Introducir cambios en el argumento. Se reparten un texto que relata situaciones escritas que aparecen en el libro. 4. En la contraportada. su significado. se interrumpe la lectura y continúan imaginando como sigue. edad a la que va dirigido. Dibujar como se imaginan los personajes y describirlos. Se escriben “trozos” del cuento. 2. amor. colección. . 2. marginación. CEIP VIRGEN DE LA CABEZA PAQUI PONFERRADA ALBA EL VAMPIRO VEGETARIANO ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA: 1. y completar los datos que nos faltan. Se trata de adivinar cuáles no pertenecen a ese cuento. Vamos a trabajar la portada y contraportada de un libro. Acertar la que es correcta. Se da una pregunta y varias respuestas. editorial. No se trata de adivinar la palabra exacta. Realizar ilustraciones del cuento. Hecho esto. antes del último capítulo. Cada alumno hace una ilustración para este cuento. completamos nuestro trabajo imaginando nuestro propio libro: nueva portada. “¿Qué piensas de lo que ocurrió en?” 12. Completar un texto que pertenece al cuento. Se empieza a leer. argumento. o si se ha colado algún personaje intruso. ilustrador. y vamos copiando los párrafos que hemos encontrado. diversidad. en el que faltan palabras. Dramatización de escenas. escribiremos el argumento del libro que vamos a crear. • Escribimos el sentimiento como título. 11. “Reflexionamos sobre los sentimientos” Luvia de palabras. • Buscamos párrafos que hagan alusión o tengan alguna relación con el sentimiento de que se trata. Introducir en la historia personajes que no están. 6. • Seguidamente. autor. de una página.. incluso biografía del autor. cordialidad. realizamos una ficha que contiene los datos anteriores. Elegir un personaje y establecer comunicación con él. ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. Explicar opiniones personales sobre personajes o situaciones. nuestra propia biografía y los datos que queramos añadir. 9. odio. 3. solidaridad. nuevo título. 5. temor. 3. etc. En primer lugar. 10. analizamos todos los datos que hay en su portada y contraportada: título. Ejemplo:”aparece de pronto el lobo de Caperucita Roja. Trabajando los personajes. están desordenadas y el alumno las ordena. Por último. de un hecho concreto..

invitando a la valoración de contenidos: qué ha gustado más. “El libro y yo” Se emplearán las técnicas propias de un coloquio. que pueden ser de buen gusto o no. incluídos a modo de cuña. que se anota en la pizarra al lado de cada título. Tienen que distinguir unos de otros y explicar en algún pasaje del libro en que aparece dicho personaje. lo más aburrido. lo más maravilloso.. etc. A continuación se entra de lleno en el diálogo. “Este es el título” El animador preguntará en primer lugar y explicará la finalidad que tiene el título de un libro: diferenciar unas obras de otras.. qué les pareció más divertido. .sus sentimientos. su físico. qué ha gustado menos. dar a conocer el contenido. También les hará caer en la cuenta de que hay títulos de una sola palabra y otros que forman una frase entera. estar bien o mal redactados. con lo cual se hará un análisis de la obra. etc. actuando por “relevos”. estos se escribirán en la pizarra . En una segunda votación se elegirá el más votado. quedando elegidos los tres más votados y explicarán porqué los han elegido. 6... 5. Después de leer el libro. CEIP VIRGEN DE LA CABEZA PAQUI PONFERRADA ALBA 4. Hecho esto se empieza la votación. Se analizan los personajes. atraer al lector o no. sus probemas. lo más misterioso. “¿Están o no están?” Se presenta una lista con los personajes que están en el libro y otros inventados. Se analiza el título del libro que estamos trabajando y cada alumno o alumna escribirá en un papel los títulos que se les vayan ocurriendo. lo más profundo. se empieza contando el argumento entre todos los participantes. Educa el sentido crítico y les ayuda a expresar sus ideas. Se invita a establecer comparaciones con la vida real. atraer al lector.

• Asesino de niños. CEIP VIRGEN DE LA CABEZA PAQUI PONFERRADA ALBA ACTIVIDAD 1 2. . • Botarate. ¿A qué se refieren estos conceptos cuando se usan en el texto? 7. 2. • Sacamantecas. • Tentempié. Elige tres de estas palabras y escribe una breve historia de terror. • Chupóptero. Teleadicto furibundo. • Esclava. • Plasta • Canguro.

¿Quiénes son? ¿Cómo te los imaginas? ROSAURA CAMILA . ¿Qué otros personajes han aparecido en la historia. CEIP VIRGEN DE LA CABEZA PAQUI PONFERRADA ALBA ACTIVIDAD 2 • Ya hemos conocido a Tomás y a Lucía.

CEIP VIRGEN DE LA CABEZA PAQUI PONFERRADA ALBA SEÑOR LUCARDA .

las chicas están más formadas. ¿QUÉ ENTIENDO POR … … Las chicas maduramos antes. .. Con la misma edad. CEIP VIRGEN DE LA CABEZA PAQUI PONFERRADA ALBA EL VAMPIRO VEGETARIANO EN EL LIBRO PODEMOS LEER … . los chicos son más infantiles..

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