SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P.: PERUANO BRITANICO DEL NORTE

DOCENTE: LUISA LOPEZ BENITES

GRADO: 1ERO FECHA: 15/04/2024

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIA /
ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE?
Se comunica Establece relaciones Al enseñar las
oralmente en inglés entre las ideas, utilizando vocales, los niños
como lengua algunos conectores. aprenden a
extranjera. Incorpora vocabulario de reconocer y
INGLES

uso frecuente. producir estos

sonidos, lo cual es
esencial para el
desarrollo de
habilidades de
lectura y escritura.
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de atención a la diversidad.
CONTENIDO Vowels a,e,i,o,u

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

sesión? en esta sesión?
Elabora actividades y anexos para  Worksheets and cards.
fotocopiarlos y entregar a todos.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 10’

Motivación Participa en la dinámica desfile de vocales, se entrega carteles
con las vocales en mayúsculas y minúsculas.
Saberes previos Preguntamos a los estudiantes:
  ¿ustedes conocen a las vocales?
 ¿Saben como se pronuncian las vocales en inglés?
Problematización / Pregunto a los estudiantes:
Conflicto cognitivo:  ¿En qué situaciones cotidianas aplicas estos términos?

Declaración de propósito, El docente orienta en el desarrollo de las hojas graficas a los

evidencia y criterios de estudiantes.
evaluación.

DESARROLLO: CONSTRUCCIÓN DEL Tiempo aproximado: 90’

APRENDIZAJE
Procesamiento de la información:
 Observan imágenes y reconocen las vocales.
 Leen en voz alta cada una de las vocales y los objetos que tienen cada inicial.
 En una hoja de color la profesora escribe su nombre.
LUISA

 Observan el nombre de la maestra en un cartel.

 Leen en voz alta cada una de las vocales y los objetos que tienen la vocal inicial.
 Leen el nombre y luego separan en letras el nombre cortando cada letra.
 Luego identifican las vocales que tienen este nombre ¿Qué vocales tiene este
nombre?
 Se les presenta nuevamente en una tarjeta el nombre de una niña o niño del aula.
 Identifican los sonidos de este nombre.
 Encierran las vocales que suenan en el nombre.
 Luego resuelven sus hojas graficas.

CIERRE Tiempo aproximado: 10

Evaluación, meta cognición y reflexión.
 Conversamos con los niños acerca de todo lo que han aprendido
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Cuántas vocales tiene tu nombre?
 ¿Cuáles son las vocales?
 ¿Qué les gusto más?
 5. REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES

Lo estoy ¿Qué necesito

Mis aprendizajes Lo logré
intentando mejorar?

¿Participé durante la clase?

¿Tuviste alguna dificultad durante la

clase?
¿Resolví la hoja grafica?
¿Trabajé en orden y limpieza mi
módulo y cuaderno?