1e

Escuela Nº 178

Dr. Gregorio Álvarez

Proyecto educativo:

Conociendo El Chocón

Añ0 2023
PROYECTO DE VIAJE DE ESTUDIO:

Denominación de la Escuela: Escuela N°178

Categoría: 1 Grupo: A

Destino de la salida: Villa El Chocón, Neuquén

Transporte: Empresa El Tula

Cantidad de asientos:

Valor por niño/a: $5.000

Fecha y hora de la partida: 11/10 de 8:30 hs

Hora de llegada: 16:30 hs aproximadamente.

Lugar de la partida y regreso: Escuela N 178

Cantidad de alumnos: 61

Cantidad de docentes: 6

Año: 4to Sección: A, B , C y D Ciclo: 2do Turno: Mañana - Tarde

Docentes que acompañan titulares:

● Figueroa Yamila Elizabeth D.N.I. 38493976

● Molina Mendèz Elisabet Atenas D.N.I: 34944886
● Ibañez Luciano D.N.I 28.621.493
● Parra María Laura D.N.I: 25.308.304
● Vidaurre Adriana D.N.I:18.530.459
● Arias Hilén D.N.I 34.125.192

Docentes suplentes:

● Sosa Pascal Rut D.N.I:35492932

CRONOGRAMA

Viaje a El Chocón. Salida desde la ETON

Arribo a la ciudad. Recorrida por el Cañadón Escondido. Observación de los aspectos geomorfológicos,
flora y fauna.

Mirador del Lago, Represa, Barrera de la Central Hidroeléctrica.

Almuerzo 12:30 hrs aproximadamente.

Ingreso guiado al Museo 13:30 hrs.

Regreso a Neuquén, a la E.T.O.N

 VIAJE EDUCATIVO "CONOCIENDO EL CHOCÓN"

FUNDAMENTACIÓN

La salida se encuentra en el marco de un proyecto institucional para los/as alumnos/as del primer
año del segundo ciclo, con una vigencia del año 2014, con una función estrictamente pedagógica, porque
consideramos que el aprendizaje se transforma en significativo cuando es atravesado por los diferentes
sentidos; visual, auditivo, táctil etc. Esta visita permitirá el estudio de un caso directo y concreto del
nacimiento de una ciudad de la provincia de Neuquén, su análisis, comparación y desarrollo. Villa El
Chocón, localidad neuquina, nacida a partir de la construcción de la represa hidroeléctrica del mismo
nombre.

El Chocón se encuentra situado a 75 Km de distancia de Neuquén. Se llega por la ruta nacional

237, a la izquierda se abre un enorme espacio ocupado por el embalse Exequiel Ramos Mexias, cuyas
aguas producen electricidad al atravesar las turbinas de la central hidroeléctrica. Genera aproximadamente
1.200.000 Kw. (kilovatios), la energía necesaria para encender 12.000.000 de lámparas de 100 w.

En la Villa de El Chocón, se encuentra el Museo Municipal, donde se podrá observar, entre otros
fósiles, el Giganotosaurus Carolini, que en 1994 Rubén Carolini, actual Director del Museo, encontró en la
zona, por ello lleva su apellido. En la costa del lago se pueden observar las huellas de Iguadonontes,
actualmente protegidas con el propósito de atenuar el impacto antrópico. Esta zona tiene una gran riqueza
paleontológica, todavía continúan los paleontólogos realizando hallazgos, de gran interés científico.

El "paisaje" está definido por dos elementos, el relieve (mesetas, cañadones, cárcavas) y el tipo de
vegetación que cubre ese relieve. El aspecto general que presenta la vegetación se denomina fisonomía
(es la presencia y abundancia de determinados tipos biológicos) está condicionada por factores naturales
como el clima -temperaturas; precipitaciones-- suelo y relieve.

En cambio, la composición de la flora se relaciona con otros factores, principalmente evolutivos

(cambios climáticos en el pasado geológico, etc.). Geomorfológicamente (relieve terrestre) presenta unas
formas muy interesantes, se puede mencionar los cañadones del Escondido, el Cocodrilo y los acantilados
de Anfiteatro, son dos lugares La Suegra y El Gigante. Este último, muy valorado por los visitantes, con un
gran atractivo turístico.

El Chocón se encuentra en la región fitogeográfica denominada el "monte", abarca el centro y este

de Neuquén, el clima es seco y fresco, con precipitaciones inferiores a 200 mm anuales, los suelos son
generalmente arenosos y el tipo de vegetación característico es la xerófila. Entre las especies animales
predominan los de hábitos nocturnos, mamíferos, reptiles y aves.
PROPÓSITO GENERALES:

● Visitar uno de los lugares de mayor relevancia paleontológica como es la zona de El Chocón, a fin
de comprender las evidencias de los procesos evolutivos en la historia de la vida en la tierra. El
terreno más evidente de la teoría macro evolucionista es el propio registro fósil y toda conclusión
en gran escala debe corroborarse con este registro.
● Recorrer la región fitogeográfica provincia del monte con el propósito de valorar esta región,
observando las características más relevantes de ese medio y las distintas relaciones que se dan.
● Permitir, a través de esta vivencia, el fortalecimiento de los vínculos grupales de los alumnos/as de
cuarto grado.
● Concientizar la importancia del medio ambiente para su cuidado y preservación.

CONTENIDOS:

Ciencias Naturales

● El universo y sus cambios. Cuerpos celestes. Meteoritos, impacto en el Planeta.

● Eras Geológicas. Los fósiles.
● Seres del pasado: Los dinosaurios. Características (Locomoción, alimentación, tipo de
reproducción).

● Problemáticas ambientales.

● Contaminación.

● El cuidado del entorno, mejoramiento y conservación del ambiente.

Ciencias Sociales
● Ubicación geográfica de Villa El Chocón. Su historia. Importancia de la ciudad, para la provincia.

● Huellas del pasado en el presente: Museos de la Provincia. Función.

● Nociones temporales y convencionales de uso frecuente.

● Reconocimiento del relieve, hidrografía, clima, flora y fauna de la zona.

● Las fábricas de energía, los enclaves hidroeléctricos y cómo funciona una central hidroeléctrica.

Lengua

● Lectura de textos expositivos-descriptivos, producción oral y escrita.

● Turnos de intercambio en diálogos y conversaciones.

● Registros, escritura durante y posterior a la visita a Chocón.

● La reescritura del texto trabajado.

● Producción de fichas y afiches.

 ● Tipos de palabras: adjetivos (para descripción).

Matemática

● Cálculo de distancias.

● Línea de tiempo.

● Resolución de situaciones problemáticas.

● Operaciones.

ACTIVIDADES PREVIAS:

● Desde el área de Ciencias Naturales se está trabajando con la Biodiversidad de nuestra Provincia.
Hábitat, adaptaciones, forma de alimentación, utilización medicinal y propiedades, entre otras
características específicas de los Seres Vivos de la localidad. Cuidado y protección de la zona.
● Desde el área de Lengua trabajaremos con fichas descriptivas. Características de la misma. La
importancia de la imagen. El texto expositivo.
● Desde el área de Ciencias Sociales: ubicación, relieve, hidrografía, uso del mapa y el croquis,
actividades económicas y crecimiento poblacional. Línea de tiempo.
● Desde el área de Matemática: situaciones problemáticas. Recta numérica.

ACTIVIDADES DURANTE:

● Registrar en el Museo Municipal, ejemplos de especies fósiles y petrificadas, como así también la
antigüedad de las mismas.
● Observar otras formas de conservación por endurecimiento del material que rodea al organismo
sepultado y registrarlos.
● Sintetizar los principales aspectos de la charla a cargo del guía del Museo. Registrar las
características sobresalientes del Giganotosaurus Carolini, emblema del museo.
● Observar el tamaño de las huellas de Iguadonontes y compararlas con el pie de un ser humano o
cualquier mamífero actual. ¿Podrían inferir el tamaño del animal?
● Observar el lago Ramos Mexias ¿Es natural o artificial? Fundamentar. Cañadón escondido: realizar
un recorrido en colectivo por el lugar, y observar el relieve, formas, suelo, composición, paisaje a fin
de tener un panorama general del lugar. Registrar.
● Observar los vegetales: características de las hojas, presencia de espinas, tamaño, color, cantidad.
Cada grupo deberá identificar por el nombre vulgar aquellos vegetales que conocen, discutir acerca
del conocimiento cultural de los diferentes usos de los mismos.
● Observar en las piedras "manchas" de color óxido, determinar si son seres vivos y de qué modo
pueden comprobarlo. En caso de no identificarlas solicitar la ayuda de los docentes.
● ¿Es posible identificar animales? En caso de respuesta negativa fundamentar, si es positivo
registrar las especies observadas.
 ● Registrar todos los aspectos considerados relevantes, de interés para las áreas de Ciencias
Naturales y Sociales.

OBSERVACIÓN: cada grupo deberá recolectar muestras de vegetales para realizar un terrario, para ello
deben llevar, bolsas de nylon, tijeras, papeles de diario. En el lugar realizaremos las explicaciones para su
conservación.

ACTIVIDADES POST-SALIDA:

● Desde el área de Lengua se solicitará un texto descriptivo de la salida realizada y un pequeño

resumen con cada lugar recorrido en forma individual para trabajar luego en las diferentes áreas.
● Realizar una “Libreta científica” en donde se trabaje fichas descriptivas de los distintos dinosaurios
de la zona. En otra sección, elaborar informes del lugar y de la represa.
● Desde Ciencias Sociales, el armado de una representación a pequeña escala tridimensional de la
represa El Chocón para la muestra final.
● Desde el área de Ciencias Naturales se armará un terrario con las muestras recopiladas.
● Desde el área de Matemática uso de elementos de geometría, medida convencional y no-
convencional, y espacio.

EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente antes, durante y después de la salida. A través de diferentes

instrumentos.

- Forma de recopilación de datos e información;

- Uso de vocabulario específico y adecuación a la situación comunicativa;
- Armado, organización y uso de croquis y mapa;
- Uso y preservación de los diferentes espacios;
- Presentación de las tareas asignadas en fecha y forma;
- Participación antes, durante y post salida;
- Organización, participación y preparación para la muestra del Mini- Museo escolar;
- Trabajo grupal, rol y participación;
- Cumplimiento con todos los materiales solicitados para las diferentes actividades.

RECURSOS MATERIALES

Anotador y lapicera Desayuno en la salida

Brújulas y mapas de Neuquén

Almuerzo a la canasta

Cámaras o celular para sacar fotos

Ejemplar de las autorizaciones y ficha médica que serán solicitadas a cada estudiante.

YO………………………………………………………..(APELLIDO S Y NOMBRES) PARENTESCO....... ………….

TELÉFONO.......... ……………. DIRECCIÓN... ……………………………………………………………… DNI:…………..

AUTORIZO AI/LA ESTUDIANTE …………………………………………………………………..DNI:........................

DIRECCIÓN.. …………………………. FECHA DE NACIMIENTO: .............................................

A REALIZAR LA SALIDA A VILLA EL CHOCÓN CON LAS/OS DOCENTES DE LA ESCUELA N°178

DE NEUQUÉN. LA CUAL SE REALIZARÁ EL DÍA 06/10/23 , CON SALIDA A LAS............. HS
DESDE........... ……………………………………………… VOLVIENDO EL MISMO DÍA A LAS……………….hrs.
aproximadamente , LUGAR DE REGRESO....... ……………………………………..

FIRMA Y ACLARACIÓN DE QUIEN AUTORIZA

Ficha médica:
DATOS PERSONALES:

APELLIDOS Y NOMBRES.

DNI:

DIRECCIÓN:

FECHA:...

FICHA MEDICA

COMPLETOS)

FECHA DE NACIMIENTO: ................ .... EDAD:

TELÉFONO:

ALTURA

PESO:

[COMPLETO: BARRIO, CALLE, NÚMERO DE CASA)

GRUPO SANGUÍNEO:

SI PADECE ALGUNA AFECCIÓN EN ALGUNO DE LOS SIGUIENTES SISTEMAS ORGÁNICOS,

MARQUE Y ESPECIFIQUE.

CARDIOCIRCULATORIO:

HIPERTENSIÓN: SI /NO SOPLO: SI/NO INTERVENCIONES QUIRÚRGICAS: SI/ NO

OTROS:

TRATAMIENTOS: SI/NO

OBSERVACIONES:

RESPIRATORIO:

ASMA: SI / NO AFECCIONES EN VÍAS RESPIRATORIAS CRÓNICAS: SI /NO

ALERGIAS: SI/ NO

OTRAS:

TRATAMIENTO: SI/NO

OBSERVACIONES:

LOCOMOTOR:

FRACTURAS: SI NO LUXACIONES: SI NO ESGUINCES: SU NO

LESIONES MUSCULARES O TENDINOSAS: SI NO

MEDICACIÓN: SI NO

DE SER SI, ESPECIFICAR POR QUÉ, INDICAR ESPECIFICACIONES DE MEDICAMENTO, DOSIS,

HORARIO O DETALLES DEL MISMO Y SU SUMINISTRO BIEN DETALLADO:

ALGUN OTRO DETALLE ADJUNTAR A LA FICHA MEDICA.

ESTÁ APTO EL ESTUDIANTE PARA REALIZAR UNA SALIDA EDUCATIVA LA PLANILLA DEBE
SER FIRMADA POR PERSONAL MÉDICO.

SI- NO
 LISTADO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES - TURNO MAÑANA

NOMBRE Y APELLIDO D.N.I

1. AGUALLO, RAFAEL MARTÍN 53.072.525

2. ALFARO, ALMA GIANINA 53.072.530

3. BARRIA BELLO, DARIO JOEL 53.070.395

4. BASCUR, MATEO 53.561.049

5. BERROS BARROS, JEREMÍAS 53.071.643

6. BONAVITTA, ABEL OSCAR 53.072.143

7. CRUZ, LEÓN MATEO 53.070.452

8. ORTIZ, CATALINA FRANCISCA 52.533.388

9. PALMA, JUAN IGNACIO 53.562.350

10. PONCE, DANIEL URIEL 53.549.610

11. RODRIGUEZ PARRA, SANTIAGO 53.072.431

MISAEL

12. SAGREDO, RIHANA JOSELIN 53.070.360

13. SANDOVAL ROBLEDO, EMILY 53.072.437

14. VILLAFAÑE, LUCA 53.966.097

15. ACUÑA, IAN AGUSTIN 53.073.670

16. AGUILERA PASTORIZA, VALENTINO 53.072.419

17. CÁMARA, ALAIA AMANCAY 53.966.383

18. FERNANDEZ SAMAEL 53.072.777

19. FERNANDEZ LEON ROMAN 52.533.831

20. JARA GENARO JEREMÍAS 53.071.627

21. JARA SANTIAGO EMILIANO 53.563.469

 22. LÓPEZ, JAZMÍN MILAGROS 53.566.346

23. MEZA, MATEO TIZIANO 53.561.536

24. MORALES, THIAGO JOSÉ 53.074.887

25. OLIVERA, GUADALUPE 53.697.825

26. PARRA, TOMÁS AMADEUS 53.072.189

27. PEREIRA, ARIANA PILAR 53.562.331

28. SALAS, NATASHA 53.565.607

29. SEPULVEDA, NOAH ELIEL 53.566.326

30. SOTO, LIONEL AGUSTIN 53.562.334

31. ZUNIGA PARRA, MILAGRO LUCIA 53.566.499

LISTADO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES - TURNO TARDE

NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO D.N.I

01 MORALES JESÚS 52.338.898

02 GIORDANO DYLAN 53.190.343

03 GUTIERREZ TIZIANO 56.074.636

04 LUQUI LEONEL 53.565.321

05 NITTINGER XOEL 53.966.678

06 ORTIZ FRANCO 53.069.008

07 RAMIREZ JEREMÍAS 53.561.287

08 RIOS LUCA 53.818.230

09 SANTIAGO TOBÍAS 53.069.569

10 OUWER MATEO 53.071.609

11 MORA KIARA 52.528.464

12 GUERRERO DANAI 53.069.324

13 FLORES YASIRA 53.072.438

14 CAMPOS JAVIER BENJAMÍN 53.073.059

15 MAMANI JORGE DIONISIO LUCAS 53.562.594

16 MANRIQUEZ TORO DANIEL NAZARENO 52.319.921

17 MOSQUEIRA JUAN LIONEL 53.966.659

18 RODRIGUEZ GUILLERMO JUAN 53.073.094

19 BENITEZ SHIARA MARTA 53.073.667

20 CAMPOS DELFINA MICAELA 53.561.020

21 GACITÚA CANDELA NAHOMI 53.562.819

22 GONZALEZ MORENA ARACELI 53.565.643

23 FIGUEROA YARETZI JAZMÍN 53.562.825

24 MORALES AVRIL VALENTINA 53.071.265

25 OJEDA MIRELLA MARÍA EMILIA 53.073.962