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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA

PROYECTO CURRICULAR LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

EJES CURRICULARES DIVERSIDAD Y ORGANIZACIÓN

SALIDA DE CAMPO

EL PASADO Y PRESENTE DE LA PENÍNSULA DE LA GUAJIRA…UNA APROXIMACIÓN EN

CONTEXTO

¿Qué eventos pasados y actuales explican las características de la Península de la Guajira,

Colombia así como de su biota?
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INTRODUCCION

En el Proyecto Curricular de la Licenciatura en Biología se propone en los Ejes Diversidad y

Organización, algunas preguntas centrales ¿Cómo se explica el origen y evolución de la
diversidad? ¿Cuáles son las características fundamentales de las formas de organización que se
perciben en lo natural como en lo social? dichos cuestionamientos serán orientadores en el
desarrollo de la salida de campo del primer semestre del 2016 a Guajira Baja y Media.

Aunque en esta guía se particularizan los objetivos y actividades para cada uno de los Ejes, los
invitamos a aprovechas esta experiencia, que aspiramos sea lo suficientemente integradora,
fortaleciendo los aspectos disciplinares, educativos y sociales de su formación docente.

El primer propósito de la Salida está relacionado con la comprensión del origen de la diversidad
biológica del territorio colombiano. En el origen geológico del Norte de Suramérica puede
encontrarse parte de la historia geológica de Colombia, y una relación directa con el origen y
conformación de la biota sudamericana y en especial colombiana. La gran diversidad biológica
presente en el territorio colombiano surge como resultado de los cambios dados a finales del
Mesozoico y durante todo el Cenozoico. El proceso de fragmentación de Pangea dado durante el
Cretácico superior, apoya un conjunto de hipótesis acerca de las afinidades de la flora y fauna de
Colombia con otros continentes.

El territorio Colombiano en el extremo nororiental de Suramérica es el resultado de la suma de

efectos de los movimientos tectónicos que ocasionaron la separación de los continentes; la
acreción de terrenos; el movimiento de las placas continentales Nazca y Sudamericana, el
levantamiento de los Andes; los periodos de glaciaciones en el Cenozoico entre otros. Así mismo,
la flora, según algunos investigadores, ha sido el resultado de unos éxitos pool génicos que desde
su origen caracterizó al grupo, permitiendo especialmente a las plantas con flores mantenerse a
través de los grandes eventos catastróficos y originar grandes y diversos biomas.

Dentro de los biomas más importantes en Colombia se cuenta con: bosque húmedo tropical, el
bosque seco tropical (BST), También se cuenta con ambientes áridos y semiáridos. El bosque seco
tropical (BST) bosque cuya importancia ha sido poco estimada, en parte, debido al
desconocimiento que la población colombiana tiene de él. Este es uno de los propósitos que
encierra la SALIDA DE CAMPO a GUAJIRA: realizar el acercamiento geológico, climatológico,
biológico y paleontológico a los biomas de la zona.

El bosque húmedo tropical (BHT) de otra parte, puede considerarse como un bioma cuya
importancia para la vida en la tierra es esencial debido a su participación central en el ciclo del
agua; así mismo se considera el bioma más diverso. El bosque húmedo tropical de tierras bajas

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Elaborado por Nubia Ladino Ospina, profesora Departamento de Biología, Universidad Pedagógica Nacional.
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presente en la actualidad tiene elementos similares a la flora del paleoceno, esto permite
hipotetizar acerca del origen del bosque húmedo tropical utilizando las evidencias de la flora actual.

De otra parte, dentro de los aspectos estratigráficos de la Península de la Guajira se puede

evidenciar la presencia de macizos y cuencas sedimentarias que a través de su historia geológica
puede revelar la secuencia mesozoica y parte del Paleógeno e inicios del Neógeno de ambientes
de depósitos continental y marino hasta hoy. También respecto a la columna estratigráfica es
posible identificar el basamento paleozoico hasta llegar a las zonas de las terrazas aluviales de la
formación Mongui.

Respecto a las condiciones geomorfológicas de la Península de la Guajira se encuentra que las

formaciones del Paleógeno y Neógeno cuando se presentó un cambio en los sedimentos
acumulados.

La zona de la salida de campo cuenta además con una zona de confluencia Intertropical, por ello,
se evidenciara además los cambios en el aspecto climático a través el tiempo.

De otro lado, la evidencia de los procesos sedimentarios que durante millones de años se
presentaron en lo océanos, dieron origen a lo que hoy se conoce como los combustibles fósiles y
en particular en el departamento que es reconocido por su riqueza en carbón y gas.

Desde la visión eminentemente paleontológica, la presencia en la zona de fósiles del Paleoceno

tanto de plantas como de animales, permite evidenciar argumentos que soportan la presencia de
refugios húmedos del Pleistoceno en el Parque Nacional Natural Macuira.

Un segundo propósito de la salida de campo a Guajira Baja y Media está relacionado “ la relación
que se pueden establecer entre cultura, sociedad y educación ….. y…. las formas de organización
social” . Para dar cumplimiento a este propósito se realizará interacción con las comunidades de
cada región visitada: Cerrejón, Manaure, Santuario de Flora y Fauna los Flamencos y visitar al
menos una Institución Educativa de Manaure.

OBJETIVO GENERAL

Relacionar los orígenes de los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas) con la evolución
geológica y biológica de la Península de la Guajira tanto como su impacto en el desarrollo social
y económico de las comunidades locales y la influencia de la Educación en Ciencias en la
organización de los pobladores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Relacionar los orígenes de los combustibles como carbón, petróleo y gas con la evolución
geológica y biológica de la Península de la guajira.
2. Identificar las condiciones actuales resultantes de la historia geológica de la región Caribe.
3. Reconocer algunos restos fósiles y familias actuales que se corresponden con el origen del
Bosque Húmedo Neotropical.
4. Evidenciar en la Flora actual el origen y conformación de la biodiversidad del Bosque Seco
Tropical ambientes xerofíticos y sub-xerofíticos.
5. Realizar la comparación entre meteoros.
6. Reconocer los grupos humanos que pueblan la zona y su conocimiento sobre los procesos
de desertificación, origen, diversificación, cambio de los sistemas biológicos en los cuales
habitan y las problemáticas actuales frente a sus recursos.
7. Establecer los mecanismos de articulación que han permitido atender a diferencias
culturales de la población wayuu y su papel en la estructuración de los lineamientos del
currículo intercultural y bilingüe.
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RESULTADOS ESPERADOS

El grupo de estudiantes de cuarto semestre deben realizar la planeación de salida de campo,

posteriormente ejecutar y por último identificar los conceptos que se aprendieron durante dicha
salida relacionados con:

1. Desarrollo geológicos de la región. Importancia minera,

2. Historia de la flora y fauna de la región. flora y fauna actual.
3. Industria minera.
4. Poblaciones locales- caracterización de las poblaciones
5. Sistema Educativo Wayuu.

PROCESO DE EJECUCION

Fase No 1. . Reconocimiento de los principales taxa de plantas y animales.

FASE No 2. Identificación de los sistemas climatológicos del pasado y actuales a partir de la toma
actual
FASE No 3. Practicar técnicas para la recolección de algas y plantas.
FASE No 4. Registro de Condiciones climáticas, edáficas, hidrológicas.
FASE No 5. Aplicación de técnicas para la descripción y análisis de actividades educativas,
FASE No 6. Aplicar técnicas para la recolección de información en comunidades humanas;
FASE No 7. Síntesis de trabajo en diario. Construcción de la galería fotográfica.
FASE No 8. Organización de la fase Comunicación de resultados

Para alcanzar los objetivos propuestos se realizaran las siguientes actividades:

Visitar a l Mina del Cerrejón.

Visita a los Montes de Oca.
Visita a las salinas de Manaure.
Visita a la Reserva de Flora y Fauna los Flamencos.
Visita a la Universidad de la Guajira.

Lugar: Península de la Guajira.

Fecha: 25 al 30 de Abril, 2016

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Itinerario

Primer día: (Abril 25) Bogotá-Riohacha

7:00 a 11:00 a.m.: Desplazamiento a Riohacha, Guajira.

11:00 a.m. – 1:00 p.m. Instalación en el hotel y almuerzo.
1:00- 3:00 p.m. Visita Centro Cultural.
3:00- 5:00 p.m. Recorrido por el malecón y reconocimiento preliminar de las características de la
zona litoral.
5:00- 6:00 p.m. Recorrido por la Plaza José Prudencio Padilla y Plaza de Mercado
6:00 – 7:30 p.m. Comida.
7:30 a 10:00 p.m. Plenaria: Discusión y Organización de la información.
10:00 p.m. Receso.

Segundo día: (Abril 26) Riohacha - Albania- Cerrejón – Riohacha.

7:00 – 8:00 a.m. Desayuno.

8:00 – 9:00 a.m. Desplazamiento a Albania.

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Este cronograma puede modificarse
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9:00 – 12:00 a.m. Recorrido por la mina del Cerrejón.

12:00 p.m. – 1:30 p.m. Almuerzo.
1:30 p.m. – 4:00 Continuación visita a El Cerrejón.
4:00 – 7:30 p.m. Desplazamiento hacia Riohacha y comida.
7:30 – 10:00 p.m. Plenaria: Discusión y Organización de la información.
10:30 p.m. Receso.

Tercer día: (Abril 27) Riohacha- Maicao- Montes de Oca- Riohacha

5:00-8:00 a.m. Desplazamiento a Maicao – Montes de Oca

8:00- 9:00 a.m. Charla introductoria y desayuno.
9:00 – 12:00 a.m. Reconocimiento de la biota de la zona (Reconocimiento de los usos y
conocimiento de la biota local por parte de los habitantes de la región).
12:00-1:30 p.m. Almuerzo.
1:30 – 4:00 p.m. Reconocimiento de la biota de la zona (continuación).
4:00 – 7:30 p.m. Desplazamiento hacia Riohacha y comida.
7:30 – 10:00 p.m. Plenaria: Discusión y Organización de la información.
10:00 p.m. Receso.

Cuarto día: (Abril 28) Riohacha – Manaure - Riohacha

7:00 – 8:00 a.m. Desayuno.

8:00 – 9:30 a.m. Desplazamiento a Manaure
9:30 -12:00 a.m. Visita a las Salinas de Manaure.
12:00 a.m. -2:00 p.m. Almuerzo
2:00- 5:00 p.m. Visita a Institución Educativa.
5:00- 6:00 p.m. Desplazamiento a Riohacha.
6:00 – 7:30 p.m. Desplazamiento hacia el hotel y comida.
7:30 – 10:00 p.m. Plenaria: Discusión y Organización de la información.
10:00 p.m. Receso.

Quinto día: (Abril 29) Riohacha – Los Flamencos - Riohacha

7:00 – 8:00 a.m. Desayuno.

8:00 – 8:30 a.m. Desplazamiento a reserva de Flora y Fauna Los Flamencos.
8:30 – 12:00 a.m. Reconocimiento de la biota de estuarios y visita al centro de reproducción de
tortugas (Reconocimiento de los usos y conocimiento de la biota local por parte de los habitantes
de la región).
12:00 a.m. -1:00 p.m. Almuerzo
1:00 – 5:30 p.m. Reconocimiento de la biota de estuarios (continuación)
5:30 – 6:00 p.m. Desplazamiento al hotel
6:00 – 7:30 p.m. Desplazamiento hacia el hotel y comida.
7:30 – 10:00 p.m. Plenaria: Discusión y Organización de la información.
10:00 p.m. Receso.

Sexto día

7:00 – 8:00 a.m. Desayuno.

8:00 – 8:30 a.m. Desplazamiento a la Universidad de la Guajira.
8:30 – 12:00 a.m. Reconocimiento de las actividades educativas, investigativas y de proyección
social de la Universidad.
12:00 -1:00 p.m. Almuerzo.
1:00 – 5:30 p.m. Desplazamiento a Bogotá y fin de la salida de campo.

Total dias: 6
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Número de estudiantes: 69

Guias de trabajo

El pasado y presente de la península de La Guajira…una aproximación en contexto

El diario y el cuaderno de campo
Formato registro de información sobre cartografía social

Nota:

Las personas que no asistan a la salida deberán cumplir con los mismos objetivos descritos en
esta guía y presentar los resultados correspondientes. Para posibilitar que puedan aproximarse a
distintos escenarios tanto de la diversidad local actual como la del pasado se les recomienda visitar
los siguientes lugares:

Salinas de Zipaquirá y Pubenza, Cundinamarca; Villa de Leyva, Floresta, Boyacá .

Materiales

Individual: Cuaderno de campo, lápiz y borrador, lupa de 10X, pinzas de punta fina y de punta
plana, pinceles, navaja, zapatos cómodos, gorra, cantimplora, pañoleta, guantes de protección,
careta (preferiblemente con snorkel), aletas (opcional). (Nota: para la visita a la mina del Cerrejón
se recomiendan botas y pantalón largo).

Grupo: cámara fotográfica digital, grabadora, prismáticos, gafas entomológicas, bandejas o

recipiente plástico con fondo plano y traslúcido 1/4 pliego de terciopelo, cartulina o fomi negro y
medio pliego de fomi o cartulina azul, telescopio (opcional)

Curso: kits de análisis de aguas, kit de primeros auxilios, claves y guías para el reconocimiento de
los principales grupos de plantas y animales como:

 Báez, L. y Trujillo, F. (Eds.). 2014. Biodiversidad en Cerrejón. Carbones de Cerrejón,

Fundación Omacha, Fondo para la Acción Ambiental y la Niñez, Bogotá, Colombia, 352 p.
 Cooper, A. 1978. Fishes of the world. The Hamlyn Publishing Group Limited.
 Dando, M., Burchett, M. and Waller, G., 1996. SeaLife. A Complete Guide to the Marine
Environment. Smithsonian Institution Press, Washington, D.C. U.S.A.
 Galvis, P., Mejía, A., Rueda, J. 2011. Fauna silvestre de la Reserva Forestal Protectora
Montes de Oca, La Guajira, Colombia, 1ª Edición, Corpoguajira. Panamericana Formas e
Impresos, Colombia.
 Gremone, C., Cervigón, F., Gorzula, S., Medina, G. y Novoa, D. 1986. Fauna de
Venezuela. Vertebrados. Editorial Biosfera, Venezuela.
 Hilty, S. and Brown, W. 2001. Guía de las Aves de Colombia. Princeton University Press.
 Kaplan. E. H. 1982. A field guide to coral reefs caribbean and Florida. The Peterson Field
Guide Series, Houghton Mifflin Company, USA.
 Margulis, L y Schwartz, K. 1985. Cinco Reinos. Guía ilustrada de los phyla de la vida en la
tierra. Editorial Labor, S. A. Barcelona, España.
 Petrovicky, I. 1986. Tropical Aquiarium Fishes. The Hamlyn Publishing Group Limited.
 Hickman, C. P., Roberts, L. S. and Larson, A. 2000. Animal Diversity. Second Edition.
McGraw-Hill Companies, USA..
 Vieira, O., Valldejuli, P. 1986. Guía ilustrada de los peces de las islas del Rosario y del
Caribe Colombiano. Acuario San Martín de Pajarales.
 Wolf E., M. 2006. Insectos de Colombia. Laboratorio de Colecciones Entomológicas.
Universidad de Antioquia.
 www. eol.org. Enciclopedia of Life
 www.humboldt.org.co/upa. Banco de imágenes de la Unidad de Producción Audiovisual del
Instituto de Investigaciones Biológicas Alexander von Humboldt.
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Profesoras responsables durante la salida.

Martha García
Nubia Ladino

Información importante sobre los lugares a visitar

MINA DEL CERREJÓN

Inscripciones: Centro.visitantes@cerrejon.com
Teléfono 5-595-5705/318-3496999
Costo: $200.000 (Bus de 38 personas); ingreso por estudiante $12.000

MONTES DE OCA
Contacto: Armando Acevedo, Coogregar
Cel. 3145066547
Costo: $25.000 (incluye almuerzo y refrigerio)

SALINAS DE MANAURE
A 1:30 horas de Riohacha

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

Martha Castellanos, Coordinadora Académica.
Tel. 7178045/3116831123/3135768913/ 3135555256

SANTUARIO DE FLORA Y FAUNA LOS FLAMENCOS (PLAYAS EN CAMARONES)

A 15 minutos de Riohacha

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
Programa de Biología
Ana Patricia Espinosa aespinosa@uniguajira.edu.co, PBX 728 27 29 ext 249

HOTEL JESSICA
Cl 11 No. 6ª-30

PERSONAL SEVENTHING GROUP S.A.S.

DILAN GÓMEZ DE AVILA Cel. 3144725397-3144194919

JAVIER SANTANA 3014544545

Eje Curricular Organización,

Abril 2016

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ANEXO 1: MAPAS RECORRIDOS PENÍNSULA DE LA GUAJIRA

Riohacha- Albania-El Cerrejón

Tomado de: https://www.google.com.co/maps/dir/Riohacha,+La+Guajira/Albania+-+La+Guajira/@11.3526791,-

73.029075,10z/data=!3m1!4b1!4m14!4m13!1m5!1m1!1s0x8e8b62a5aaef877d:0xae8224a8d76e8178!2m2!1d-
72.9075919!2d11.544736!1m5!1m1!1s0x8e8b99dd360529d7:0xe6e35587331a87a5!2m2!1d-
72.591907!2d11.160651!3e0?hl. consultado abril 13, 2016.

Riohacha- Maicao- Carraipía- Montes de Oca

Tomado de : https://www.google.com.co/maps/dir/Riohacha,+La+Guajira/Carraipia,+Maicao,+La+Guajira/@11.3093073,-
72.9384307,10z/data=!4m14!4m13!1m5!1m1!1s0x8e8b62a5aaef877d:0xae8224a8d76e8178!2m2!1d-
72.9075919!2d11.544736!1m5!1m1!1s0x8e8b949d78bfff23:0x441632db72788375!2m2!1d-72.36145!2d11.25669!3e0?hl=en
consultado abril 13, 2016.
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Riohacha- Manaure

Tomado de: https://www.google.com.co/maps/dir/Riohacha,+La+Guajira/Manaure,+La+Guajira/@11.5935621,-

72.8708204,10z/data=!3m1!4b1!4m14!4m13!1m5!1m1!1s0x8e8b62a5aaef877d:0xae8224a8d76e8178!2m2!1d-
72.9075919!2d11.544736!1m5!1m1!1s0x8e8c7bd6a4d9b4eb:0x454190472078a9ce!2m2!1d-
72.444227!2d11.772778!3e0?hl=en, consultado abril 13, 2016.

Riohacha- Reserva de Flora y Fauna Los Flamencos

Tomado de:
https://www.google.com.co/maps/dir/Riohacha,+La+Guajira/Los+Flamencos+Nature+Sanctuary,+La+Guajira/@11.4577277,
-73.1542639,11z/data=!3m1!4b1!4m14!4m13!1m5!1m1!1s0x8e8b62a5aaef877d:0xae8224a8d76e8178!2m2!1d-
72.9075919!2d11.544736!1m5!1m1!1s0x8e8b42d1c8739881:0x24b3d0dc01c5289e!2m2!1d-
73.1212107!2d11.3712199!3e0?hl=en, consultado abril 13, 2016..