Institución: “Instituto de Enseñanza General San Miguel D 66”

Proyecto: “Visita al Complejo Hidroeléctrico Salto Grande”

Curso: Segundo año división A y B

Docentes: Girardi, Luisina (Profesora de Educación Tecnológica)

Acuña Gisela (Profesora de Biología y Física y Química)

Reinoso, Giuliana (Profesora de Lengua y Literatura)

Julián, Macarena. (Profesora de Artes Visuales)

Almada Luis (Rector)

Fecha de viaje: 17 Noviembre 2023

Ciclo lectivo: 2023

Propuesta pedagógica-didáctica:

Las represas hidroeléctricas constituyen un aprovechamiento tecnológico del agua muy valioso
para el desarrollo de un país.

Para aprovechar adecuadamente el agua de un río, se la retiene con una gran pared o represa y
se forma así un embalse (lago artificial). La represa retiene el agua mediante grandes
compuertas. Cuando las compuertas se abren, el agua llega a las turbinas. El generador
produce. Entonces, energía eléctrica que pasa por el transformador y llega finalmente a los
hogares.

Se propone como proyecto interdisciplinar un viaje con estudiantes de 2do año del CBC a la
represa hidroeléctrica de Salto Grande (Concordia) para que comprueben la teoría trabajada en
clase, y que con la vivencia del recorrido, el conocimiento se torne significativo, siendo guiados y
acompañados por los docentes que suscriben.

Fundamentación:

Los viajes educativos son considerados instancias valiosas de aprendizaje, ya que posibilitan
resolver la disociación entre saberes y procedimientos, permiten aplicar metodologías e
implementar estrategias tendientes a indagar, descubrir, intercambiar ideas y experiencias.

La experiencia de viajes educativos es significativa, no sólo desde el punto de vista pedagógico,

sino también de crecimiento personal y grupal de los estudiantes, ya que éstos disfrutan de
espacios de convivencia fraterna, de cooperación, de trabajo en equipo. Los viajes incentivan el
contacto con la naturaleza, con el patrimonio histórico y cultural y con diferentes realidades
sociales y económicas.

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La tecnología es parte de nuestras vidas, donde el hombre trata de mejorar sus condiciones de
vida a partir de las diferentes creaciones, fabricaciones o producciones, dando respuesta a las
necesidades y demandas de la sociedad; es por esto que el viaje a la ciudad de Concordia,
donde se encuentra la represa hidroeléctrica de Salto Grande, además de ser una experiencia
inolvidable para los estudiantes, será una instancia de aprendizaje donde ellos podrán vivenciar
significativamente este momento y compartirlo con sus pares y docentes. Por tal motivo desde el
aula trabajamos, además, contenidos relacionados no sólo con la Educación Tecnológica, sino
también con la Física y Química.

Desde Literatura se abordará la célebre obra de Antoine de Saint Exupéry, “El Principito”. En ese
mundo fantástico-maravilloso, encontramos diversas invitaciones para pensar nuestra condición
humana y replantearnos cuestiones ligadas a la vida en sociedad. El autor, con un lenguaje
sencillo y muy emotivo, nos transmite mucha sensibilidad y enseñanzas que perdurarán en el
tiempo. De su lectura se desprenden múltiples emociones y sentimientos que quedan resonando
como interrogantes sobre otros mundos con miles de posibilidades.

En Artes Visuales la observación de la naturaleza en relación con la biología también, permite al

estudiante aprender a experimentar, observar, valorar, analizar, sintetizar y expresar de manera
creativa sus ideas en una obra de arte.

Objetivos:

 · Favorecer el intercambio social, cultural y recreativo.

 Crear un clima de convivencia grupal, basado en el afecto, el respeto y la libertad.
 Valorar la importancia de las excursiones escolares para vivenciar nuevas
experiencias educativas.

Propósitos:

 Propiciar que los estudiantes conozcan cómo es el funcionamiento de una central

hidroeléctrica más allá de un libro.
 Favorecer en los estudiantes la oportunidad de conocer la importancia de la central en
nuestra región.
 Fomentar el interés en la temática vivenciando una experiencia significativa.

 Relacionar el mundo natural con los recorridos planteados en el aula.

 Favorecer y fomentar la integración de contenidos entre las distintas disciplinas partícipes

del proyecto.

 Favorecer la investigación, a través de distintos recursos y bibliografías, de distintas

fuentes de energía, modos de producción y transportes de la misma.

 Incentivar y propiciar la creatividad para las producciones visuales.

 Fomentar la lectura, interés y reflexión a través de la lectura de una obra literaria como El
Principito y su cercanía con nuestra historia entrerriana.

 Propiciar la creación de un Lapbook a través del trabajo grupal.

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Organización:

Cronograma del viaje:

El viaje tendrá como destino la ciudad de Concordia.

Acciones y actividades incluidas:

Arribo a la ciudad estimativamente a las 07 Hs – 7.15 Hs. aproximadamente Desayuno.

08 Hs aproximadamente, City tour por la ciudad de Concordia: Es una ciudad nacida en 1832 y
ubicada sobre la margen derecha del Río Uruguay, que es la segunda en importancia de la
provincia de Entre Ríos. La misma cuenta con 150.000 habitantes y además, es la capital
nacional de la citricultura.

En el City tour recorreremos lugares históricos, comenzando en la plaza 25 de Mayo donde se

encuentra la estatua del Gral. José de San Martín que data de 1910; y la catedral San Antonio
de Padua de la Concordia de 1899.

Luego a las 09 Hs nos dirigiremos a las “Ruinas de San Carlos”: Visitaremos las ruinas de un
Castillo, testigo mudo de un pasado de lujo y esplendor, conociendo el Monumento al Principito,
y el Cristo tallado en madera.

11 Hs Como, lugar central del viaje nos dirigiremos al “Lago y Represa Salto Grande”: ubicado a
18 km. Al norte de la ciudad de Concordia está el Lago de Salto Grande de 78.300 hectáreas,
que es el más grande de la República Argentina. Esta represa es una monumental obra
binacional que abastece de energía eléctrica tanto a Argentina como a la República Oriental del
Uruguay. Visita al museo de la Represa.

12.30 Almuerzo.

13.30 Hs. (aproximadamente) iniciaremos el recorrido para la visita al Parque Nacional El

Palmar, ubicado junto al Río Uruguay en el Departamento Colón, sobre la ruta Nacional N° 14.
Fue creado por ley nacional N° 16802 del 30 de noviembre de 1965 en su doble condición de
parque y reserva nacional. Presenta abundancia de arroyos que surcan lomadas de tonalidad
rojiza. La fauna autóctona se presenta con vizcachas, hurones, zorros, carpinchos, patos y
numerosos pájaros.

16.30 Hs. (aproximadamente) Merienda en el Palmar.

17.30 Hs. (aproximadamente), Regreso a la ciudad de Nogoyá.

Destinatarios: Estudiantes de 2° año, Ciclo Básico del “Instituto de Enseñanza General San
Miguel D 66”.

Docentes responsables del viaje: Girardi, Luisina -Acuña, Gisela - Reinoso, Giuliana - Julian,
Macarena. Almada, Luis.

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Propuestas didácticas:

Actividades de Desarrollo
● Observación y valoración de los lugares visitados

● Experiencias directas tendientes a lograr aprendizajes significativos

● Tomar nota, fotos que puedan ser insumos para el trabajo áulico

● Interrelación de las actividades que se realicen durante el viaje en consonancia con los
saberes previos de los estudiantes.

● Observación directa en el lugar indicado

Actividades previas al viaje:

Física y Química:

Investigación de las fuentes de energía, ubicación de fuentes renovables en nuestro país,

aprovechamiento de los recursos.

Educación Tecnológica:

Trabajos sobre conceptos relacionados con electricidad, diferencia de potencial, circuitos

eléctricos, cálculos, armado de circuitos eléctricos.

Lengua y Literatura:

Lectura y análisis crítico de la obra literaria “El Principito” de Antoine Saint Exupéry.

Artes Visuales:

Análisis de imágenes de paisajes. Comparación de paisaje urbano y rural. Fotografía (enfoque).

Actividades a realizar durante el viaje: Durante la visita tomar apuntes, tomar fotografías de
los distintos lugares visitados. Recopilar folletos informativos. Filmaciones a través de
celulares…

Actividades posteriores al viaje: Presentar un informe escrito sobre el viaje con los requisitos
que solicite el docente (Propuesta para realizar con Lengua y Literatura). Diseñar una
presentación digital utilizando recursos TIC que sintetice las vivencias del viaje educativo.
(Propuesta de Artes Visuales y Biología).

Reflexionar acerca de lo aprendido. Armar una maqueta que explique cómo llega la energía a
nuestros hogares desde la central. Luego será presentado en la muestra anual. (Propuesta de
Educación Tecnológica).

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Creación de un Lapbook (cuaderno desplegable) sobre el texto trabajado y la experiencia vivida
en el viaje. En el mismo se desarrollan capacidades cognitivas, visuales, artísticas y
creativas. (Propuesta desde Artes Visuales).

Contenidos:

Física y Química: Energía:

 Tipos de Energía.
 Modos de Producción y Transporte de Energía.
 Artefactos que realizan Transformaciones de Energía.
 Transformadores y Generadores (producción de energía).
 Uso no racional de la Energía.
 Energía Eléctrica: Intensidad, diferencia de potencial, resistencia.
 Circuitos eléctricos.
 Fuentes de energía.

Literatura:

 Lectura “El Principito” de Antoine Saint de Exupéry.

Artes visuales:

 Fotografía.
 Figura-Fondo.Collage (Paisaje urbano y rural).

Tiempo de realización:

El viaje tiene una duración de un día. La salida y el regreso se realizan desde la puerta de la
escuela.

Salida: Fecha 17/11/23, hora a confirmar

Regreso: 17/11/23, aproximadamente a las 21 Hs.

Evaluación: La evaluación será constante durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje

previo, durante y después del viaje a Concordia. Observaciones diarias. Toma de nota.
Participación en clase luego de la realización del viaje en actividades que se presentarán en los
distintos espacios curriculares involucrados.

Criterios de Evaluación:

 Presentación de actividades en tiempo y forma, según lo planteado por cada disciplina.

 Conclusiones propias a partir de la información recabada.
 Coherencia, cohesión y pertinencia en las producciones escritas y orales presentadas.
 Redacción clara con registro formal o estándar en las producciones orales y escritas.

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  Adecuación del texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo
y el tipo textual, así como el formato y soporte.
 Adecuación del registro formal o informal, en torno a la situación comunicativa y los
destinatarios.
 Participación Activa, antes, durante y luego del Proyecto en sí.
 Utilización de recursos gramaticales y ortográficos para dar sentido a un texto…

Instrumentos de Evaluación:

 Exposiciones orales
 Guía de trabajos Prácticos
 Cuestionarios
 Hojas de Ruta
 Guía de observaciones y experimentaciones
 Grabaciones de audio y videos
 Mapas conceptuales
 Uso de las TIC

Medio de transporte:

El transporte está a cargo de la empresa Marcelo Giménez Turismo

https://marcelogimenez.tur.ar/

ANEXO III AUTORIZACIÓN DE PADRES, FORMATO RESOLUCION 4533/18

(a enviar 15 dias antes de la fecha del viaje)

ANEXO IV PLANILLA DE SALUD FORMATO RESOLUCION 4533/18

(a completar días previos a la fecha de viaje)

ANEXO V RESOLUCIÓN 4533/18

PLANILLA DE PERSONAL ALUMNOS Y ACOMPAÑANTES CON DNI

NÓMINA DE ALUMNOS Y DNI

Lista de los Estudiantes:

LISTADO DE ESTUDIANTES QUE VIAJAN A CONCORDIA COLEGIO SAN MIGUEL DE NOGOYÁ

TOTAL: 44 ALUMNOS

2DO A

N° DNI ALUMNO
1 49818627 ACOSTA, DELFINA MILAGROS

6
2 50182421 ALBERTO, VALENTIN
3 50183470 ALMADA CANOVA, ANNA SOFIA
4 49861685 ALVAREZ DIAZ, FELIPE
5 50182418 ALVAREZ VELAZQUEZ, BENJAMÍN
6 49818668 BARRETO CARRILLO, TOMÁS JUAN
7 50182485 CABRERA MADARIAGA, JEREMIAS
8 50353223 CANOVA, ISABELLA
9 50182441 CAVAGNA BOAGLIO, ELIAN ANDRES
10 50183462 CORNAGO AMESTOY, LUCAS
11 50183445 CILLEY CODINO, JOAQUIN
12 50182448 GODOY JAIME, FACUNDO RODRIGO
13 50182410 GHIRARDI, FRANCO
14 49818603 HERBON, SANTINO
15 49818694 HERLEIN CANTABERTA, SEBASTIÁN
16 50182462 JELONCHE, JUAN BAUTISTA
17 50202163 LORA NELLI, FEDERICO
18 50032966 MEDA, CEFERINO
19 50403752 MIHURA, PILAR
20 50183422 NAVARRO, SANTINO
21 49564548 PAZO, CLARA
22 49564598 PEREZ SALDAÑA, KAMILA
23 49564559 QUINODOZ, VALENTÍN
24 49818636 SCIARA, LUCIA
25 49861672 VICHETI GHIRARDI, IGNACIO

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2DO B:

N° DNI ALUMNO
1 49861667 ALBERTO CARBALLO, KIARA
2 49818625 BELTRAMINO, JUAN PEDRO
3 96129895 BRACHO FERNANDEZ, ALEJANDRA SOPHIA
4 50182453 CAMET BRUTTI, JUAN MARTIN
5 50182488 DE GIUSTO LOBBOSCO, CONSTANTINO
6 50183402 FRAISINET, MATILDE NATASHA
7 49649973 FRISANCO, ANA CLARA
8 50182487 GODOY ESCUDERO, PILAR MARGARITA
9 50182457 HAIL DUPORTAL, JUAN IGNACIO
10 49818635 HORST VICH, LARA MORENA
11 49649960 LUNA RETAMAL, BENJAMÍN
12 50183416 MARTINEZ BROWN, MÍA
13 49649953 MORENO GIUSTI, TIAGO
14 49564552 OVIEDO, GAEL SANTINO
15 49649998 SALDAÑA, BRIAN
16 49861697 SANCHEZ, CELINA
17 49564573 SANCHEZ, MATEO
18 50038841 SCHMIDT, JULIANA PILAR
19 49564564 SOSA CRAPIZ, LOURDES MARIA
20 49861661 VILLA TRAVERSO, MAXIMO PATRICIO

También se tendrá en cuenta los siguientes anexos:

ANEXO VII
PLANILLA TRANSPORTE

ANEXO VIII

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PLANILLA INFORMATIVA PARA PADRES
Estimadas familias:
Les comunicamos que el día ………………………………. del corriente los estudiantes de
2do año …………. División, junto a docentes de la Institución, realizarán un viaje a la ciudad de
Concordia, ER, City Tur por la misma, Visita a la Represa Hidroeléctrica de Salto Grande, Visita al
Castillo San Carlos y Palmar de Colón.

La empresa de transporte es ……Giménez Turismo de la Ciudad de Santa Fe -

Paraná……. y el costo del mismo es de $...39.000............ (sujeto a modificación en caso de aumento de
combustible). El horario de salida y regreso se informará oportunamente.

Solicitamos dejar expreso a continuación, la autorización y compromiso de pago para realizar el viaje
de su hijo/a.
Saludamos a Ustedes atentamente.
Equipo Directivo

ESTUDIANTE:………………………………………………………………… CURSO:
………………………………………

Autorizo y me comprometo a abonar lo solicitado:

SI: FIRMA del TUTOR ………………………………………………………….

NO: FIRMA del TUTOR: ……………………………………………………….