FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL MODELO PEDAGÓGICO HOLÍSTICO

TRANSFOROMADOR

DIMENSIÓN
INVESTIGATIVA DIDÁCTICA CURRICULAR ADMINISTRATIVA EVALUATIVA

Supone intensificar la investigación educativa, pedagógica y contribuir al

perfeccionamiento educativo y formativo

EL IMPACTO
Es la trasformación de los autores en su forma de ser, sentir, pensar y actuar Se
forman personas nuevas, con estrategias nuevas para que den respuesta a las
condiciones del continuo devenir, a nivel histórico, familiar, social, económico,
político, cultural, ambiental, ético científico y tecnológico.

INVESTIGACIÓN
 Participativa
 Acción
 Acción Paricipativa
 Etnográfica.
 Naturalística
 Experimental
 Dialógada
 Endógena
 Cualitativa Interpretativa
 Evaluativa.
 Histórica
 Estudio interpretativo de casos.

Permitirle al educador – mediador crear los espacios dinámicos de formación y

definir, acertada y coherentemente las metodologías, procesos, procedimientos y
estrategias para lograr aprendizajes significativos.

Habilidades técnicas de un instructor, profesor o maestro.

Organizar
Formular preguntas
Situación - estímulo
Conducir a la síntesis
Ilustrar con ejemplos
Propiciar la retroalimentación
Emplear refuerzos
Facilitar la comunicación

Estrategias didácticas para la enseñanza las creo el conductismo = en las

habilidades y destrezas de quien enseña.
Calidad de la organización de los contenidos
de la enseñanza y trasmisión al alumno / NO un aprendizaje autónomo y
colaborativo.
a) Generar expectativas, interés y motivación desarrollar la estructura mental de
los educandos sus funciones congnitivas, sus habilidades mentales, su potencial
de aprendizaje,

b) Desarrollar hábitos, habilidades, destrezas, competencias y desempeños con

eficiencia, eficacia efectividad y pertinencia.

Los principios y fundamentos que inspiran los propósitos y procesos de la

formación integral desde un modelo pedagógico y un PEI.
Los medios: Gestión estratégica y estructura organizacional, planes de estudio,
programas y contenidos, estrategias didácticas y metodológicas, los espacios,
procesos, proyectos, políticas, fines, Agentes educativos y recurso. etc.

Centro explorador y analítico, investigador, e innovador, promoviendo la

capacitación, buscando el desarrollo humano.

Postura crítica, interpretativa

reflexiva- argumentativa, creativa-propositiva
Un proceso sistemático y permanente que comprende la búsqueda y obtención de
diversas fuentes acerca de la calidad del desempeño, avances, rendimiento o
logro del educando y los procesos empleados por el mediador...

Los Educadores - mediadores de la institución Educativa asumen el reto de

cambiar los procesos de una enseñanza tradicional instruccional, por procesos
constructivistas que favorezcan la formación, la construcción del conocimiento, el
desarrollo del pensamiento científico y de sus actitudes y
aptitudes investigativas.

Tipos y Modelos de investigación evaluativa

 Intermedia.
 Terminal.
 Interna.
 Externa.
 De proceso.
 De impacto.
 Institucional.
 De programas.
 Participativa.

Innovación
Experimetación
Iniciativa
Interés
Compromiso
Voluntad de Cambio
Investigación
Participación

c) Promover su aprendizaje autónomo significativo y colaborativo.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Directivas
 De trabajo
 Nocionales y conceptuales
 Circustanciales
 De consulta
 Experimentales
 Información
 Conprobación
 Correctivas
 Recuperación
 Complementación
 Desarrollo
 SÍntesis
 Control
 Correlación
 Creativas
 Cognitivas.

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