SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA EDA 4

Título: “Creamos un collage para compartir nuestras

costumbres”
I DATOS INFORMATIVOS:
IE N° 1168 HÉROES DEL
CENEPA
Unidad Didáctica Nº 1 Total Alumnos 32
Forma de atención VIRTUAL Grado y sección 4° -
pedagógica:
Duración (hora de inicio y 90 minutos Fecha -06-22
cierre)
Docente Director Sub- Directora Yeny Alarcón

II PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de Instrument

evaluación) aprendizaje? os de
4º Grado evaluación
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos • Desarrolla sus ideas a partir - Los niños y las niñas Aplican la -Lista de
•Explora y experimenta los lenguajes de las artes de observaciones, técnica del collage de una cotejo
• Aplica procesos de creación experiencias y el trabajo danza de su comunidad
• Evalúa y comunica sus procesos y artístico de otros, y empleando la técnica del
proyectos selecciona elementos y rasgado con diversos
materiales para componer materiales de su entorno.
una imagen de acuerdo a
sus intenciones. Aplica procesos
de creación al realizar la técnica de
collage.

Enfoques Acciones o actitudes observables

transversales
Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
Enfoque Inclusivo o de características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su
Atención a la contexto y realidad.
Diversidad
Enfoque intercultural. Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Ten todos los materiales necesarios para las -Cuaderno, lápices, colores, etc.
actividades de hoy. -periódicos, hojas de colores.
-goma o silicona líquida.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
En grupo clase
Recogemos los saberes previos de los niños y las niñas pidiéndoles que recuerden situaciones cotidianas en las que
Han podido conocer sus costumbres sobre todo alguna danza de su localidad.
-leen la siguiente situación
 Propósito de la actividad: Hoy aprenderán a crear un collage de una danza de nuestra
comunidad usando la técnica del rasgado con materiales de su entorno.
-Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad durante la sesión.

Desarrollo (procesos didácticos Tiempo aproximado: 55 minutos

¿Qué necesitaremos?

 Lápiz o lapicero
 Cartulina de colores
 Papel seda o crepé de colores
 Tijeras
 Plumones o lápices de colores
 Goma
 Periódicos y revistas
Busca un lugar amplio, como la mesa, para colocar todos los
materiales. organiza por color, por forma o como deseemos, para identificar cuándo los vamos a usar.

-Un collage es una técnica mixta. Podemos dibujar, colorear y también pegar. Las
formas no tienen que ser definidas, podemos usar nuestra creatividad

1. Exploramos haciendo bocetos.

Exploramos con distintas formas, incluso podemos usar formas geométricas, para la
base en cartulina.
Creamos nuestro collage

 En una hoja que no usemos, ensayamos un boceto con la guía de nuestro dibujo
de una danza de nuestra comunidad, el cual realizamos en la actividad anterior.
Luego lo plasmamos sobre la cartulina.

 Una vez que hayamos elaborado nuestro boceto de los bailarines, podemos
dibujar y colorear libremente el fondo de nuestro collage.

-Tomamos retazos de papel crepé o seda de diferentes formas, colores y tamaños; los
cortamos, los rasgamos y los armamos sobre la cartulina de manera libre

-• Evalua la creación de tu collage

¿Cómo te sentiste?, ¿qué disfrutaste más?

¿Qué materiales has utilizado para tu collage?

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
Dialogo con los estudiantes sobre la sesión y planteo las preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿tuvieron dificultades
tuvieron?, ¿cómo las solucionaron?, ¿cómo debió ser la indicación para que hubiera solo una respuesta?, ¿dónde
podríamos aplicar lo aprendido en la vida diaria?
Realizan las actividades de su ficha de aplicación
• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?