SESIONES DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEPPM. : Nº 60012 “Esther Ángulo De Pasquel”
1.2. Grado y Sección : 5° “B”
1.3. Turno : TARDE.
1.4. Director : Lic. Gimena Gónzales De Oliveira.
1.5. Profesora : HEYSI VÁSQUEZ NOLORVE.
1.6. Fecha : miércoles, 24 de agosto del 2022.

Niños y niñas son igualmente importantes

PROPÓSITO:
Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de discriminación por género y
comprendan que todos los niños y niñas tienen derecho a no ser discriminados
por ningún motivo.

Materiales:
Historia “El plato de comida”, papelotes, cartulinas y plumones para carteles.

Presentación:
Ubicamos en el cuadernillo para el estudiante el recurso “El plato de comida” y
solicitamos que las y los estudiantes lo lean (ver anexo).
Nos aseguramos de que las y los estudiantes hayan comprendido la historia. Para
ello, les solicitaremos que nos la cuenten con sus propias palabras, señalando los
personajes y hechos principales.

Desarrollo:
A partir de lo leído, motivaremos a las y los estudiantes a reflexionar sobre lo ocurrido
en la historia. Para ello, se plantean las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que las
señoras del comedor popular deciden darle al niño el único almuerzo que quedaba, y
solamente té, un pan con queso y una fruta a la niña? ¿Te parece justa esa repartición?
¿Por qué? ¿Cómo crees que se sintió la niña? ¿Qué hubieras hecho tú si tuvieras que
repartir el plato de comida entre los dos niños? ¿Cómo lo repartirías? ¿Por qué?
A partir de las preguntas se promueve el diálogo con los y las niñas.
Brindamos orientaciones tomando en cuenta las ideas fuerza.

Cierre:
Se propone a las y los estudiantes dramatizar la historia leída dándole otro final.
Se cierra fortaleciendo la siguiente idea: “Si los derechos de los niños y de las niñas se
cumplen en sus vidas, ellas y ellos crecerán felices, sanos y fuertes”.

Después de la hora de tutoría:

Tendremos presente evidenciar estos mensajes en las actitudes hacia las y los
estudiantes durante el desarrollo de las diferentes actividades curriculares. Informará
al resto de docentes acerca de las conclusiones formuladas en esta sesión de tutoría.
En otros cursos, niños y niñas pueden elaborar carteles en defensa de sus derechos
y diciendo no a la discriminación, para después pegarlos en sitios visibles en el aula o
la escuela.

IDEAS FUERZA
La discriminación sexual hace daño a hombres y mujeres.
Hombres y mujeres tenemos capacidades.
Todas las personas tenemos los mismos derechos, por tanto, podemos
realizar iguales actividades.

miércoles, 24 de agosto del 2022.

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Lic. Gimena Gonzales De Oliveira Prof. Heysi Vásquez Nolorve
DIRECTORA Profesora de 5° “B”