Centro de Educación Básica Especial

“9 de octubre” San Juan

Av. La Participación/Gabriela Mistral Mz. “H” Lt. 01
Teléfono N° 065-26-09-86
E-mail: cebe9octubre@gmail.com

1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Apellidos y Baquero Noa, Adrian
nombres
Fecha de 22/01/2009 Edad 14 años DNI 82015847
nacimiento
Dirección Nauta N° 507 – A (Punchana)
Región Loreto
Condición de
Deficiencia Intelectual
discapacidad
Carné de
Si Certificado de discapacidad Si
CONADIS
Cuenta con
Otro ----- Informe Psicológico Si
Nombres y
apellidos de la Dora Noa Jipa DNI: 40328673
madre / padre
Ocupación Independiente Celular: 969860853
Nombres y DNI: ------
apellidos de el/la
cuidador/a o la/el ------------------------------------
apoderada/o, en ------
Celular:
caso no sean la
madre o el padre:
IIEE Cebe 9 de Octubre
Grado y nivel 6to Grado “A”
Norma Cecilia Cenepo Bautista
Docente de aula Correo
cenepobautistanormacecilia@gmail.com Celular: 901745764
electrónico:
María Helmi Vargas Ramírez
Directivo de la IE Correo
mariahelmiv@yahoo.es Celular:920579417
electrónico:
Responsable del
Norma Cecilia Cenepo Bautista
informe
emisión Abril
revisión Julio
actualización Noviembre

2. FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE

En relación con su motivación e interés:

Adrián mantiene su motivación e interés cuando se le presenta un juego o estimulo de

premio y al terminar la actividad se logra ganar.
En relación con el acceso y comprensión de la información:

Al estudiante Adrián permanece el mayor tiempo en casa con sus padres y son ellos
quienes le brindan soporte emocional y acompañamiento pedagógico que recibe con
ayuda de la maestra en la escuela, asiste de manera presencial a las clases por lo que
diariamente recibe apoyo y reforzamiento. Comprende la información cuando se le
presenta imágenes de personas, animales y objetos dentro de canales que prefiere es
el visual( imágenes), táctil (material concreto), y auditivo (audios). Los formatos que
prefiere para trabajar son de tamaño grande.
En relación con la expresión:

Se expresa a través de gestos, En casa todos le entiende lo que trata de decir.

Expresa sus emociones y sentimientos al sentirse contento cuando le abrazan y le
entregan cariño, tristeza cuando le regañan en ocasiones.
En relación con las actividades de la vida diaria:

Muestra su independencia en las actividades de autonomía como: bañarse, ponerse la

ropa y zapatos, el aseo personal, No es de su agrado que le acaricien y no le gusta
que le obliguen a hacer la tarea logra mantener esfuerzo cuando las actividades son
acompañados de un video o un audio que le permite recordar lo aprendido
En relación con la interacción con su entorno:

El estudiante Adrián permanece el mayor tiempo en su casa junto a sus padres y son
ellos quienes le brindan soporte emocional y acompañamiento en las actividades que
realiza dia a dia, a la escuela asiste de manera presencial.
Familia:
El estudiante Adrián tiene una familia que está constituida por sus padres y hermano. Le
gusta ver objetos que le agradan y escucha música casi todos los días y esta atento al
programa de su preferencia. Presta atención a los relatos de cuentos narrados e
historias familiares, la mejor forma de hacerle comprender es con juegos.
Disfruta pintar sus dibujos la mejor forma para que los padres logren hacerle
comprender es a través de imágenes y acciones directas como: barrer, lavar los
servicios, planchar lavar las frutas, entre otros; cuando le presentan la información
entiende todo lo que le dicen, esto se logra usando un lenguaje sencillo.

Historia Personal:
Pertenece a una familia funcional compuesta de 3 hermanos. Ocupa el 2do lugar y sus
integrantes son: Papa, mamá y hermanos. No le gusta estar encerrado, siempre está en
lugares libres como la sala y el pasadizo del hogar. La madre refiere que su embarazo duro 9
meses y tuvo control pre natal a los 7 meses, no gateo, camino a los dos años, se desplaza
como cualquier niño y se relaciona con sus amigos de barrio presenta dificultades para seguir
instrucciones
Grupo / I.E:
Inicio sus estudios en el Prite Punchana, desde los 8 meses hasta los tres años. Su escolaridad
empezó a los 3 años de edad en el nivel inicia en el Cebe 9 de Octubre. Dentro del Cebe le
gusta visitar el biohuerto, la granja, el patio. En este 2023 viene cursando el 6to grado A de
forma presencial.

3. HISTORIA ESCOLAR:

Inició su escolaridad a los 3 años de edad en el nivel inicial, a los 4 años

comenzó a pertenecer al CEBE “9 de Octubre”, el presente año 2023 cursa el
6to grado de primaria. Actualmente realiza clases presenciales
 .

4. DESCRIPCION DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Área Curricular Nivel de logro de la competencia

Personal social Construye su El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
identidad en el proceso al nivel esperado de 1er grado
del III ciclo y ha logrado los siguientes
desempeños:

• Expresa con agrado sus características

físicas, preferencias y gustos y siente
satisfacción al realizar pequeñas tareas
sola esto lo expresa a través de gestos y
miradas
• Expresa las costumbres y actividades de
su familia y escuela, y se siente parte de
ellas señalando imágenes
• Señala las emociones que siente, las
manifiesta y regula en interacción con sus
familiares.
Convive y El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
participa en el proceso al nivel esperado de 1er grado
democráticame del III ciclo y ha logrado los siguientes
nte en la desempeños:
búsqueda del
bien común • Comparte actividades con sus familiares
tratándolos con amabilidad y respeto
• Pone en práctica responsabilidades que
puede cumplir en el aula de acuerdo a su
edad.
• Participa en actividades colectivas
orientadas a un logro común a partir de la
identificación de necesidades comunes
del
Comunicación Se comunica El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
oralmente en su en el proceso al nivel esperado de 1er grado
lengua materna del III ciclo y ha logrado los siguientes
desempeños:

• Expresa sus necesidades, emociones,

intereses y da cuenta de algunas
experiencias al interactuar con personas
de su entorno familiar y local.
• Participa en conversaciones, diálogos o
escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición
oral. Espera su turno para hablar,
escucha mientras su interlocutor habla,
pregunta y responde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha
comprendido con la intención de obtener
información.
 Lee diversos El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
tipos de textos en el proceso al nivel esperado de 1er grado
escritos en su del III ciclo y ha logrado los siguientes
lengua materna desempeños:

• Identifica características de personas,

personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en las
ilustraciones, así como de algunas
palabras conocidas por él: su nombre o el
de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en
variados soportes.
Matemática Resuelve El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
problemas de en el proceso al nivel esperado de 1er grado
cantidad del III ciclo y ha logrado los siguientes
desempeños:

 Establece relaciones entre las

características perceptuales de los
objetos en su entorno, los agrupa,
empareja, separa y ordena durante la
exploración con todos sus sentidos, y
según sus intereses y propios criterios.
• Utiliza gestos, movimientos y otras
expresiones no verbales y verbales, en
respuesta a preguntas o expresiones que
surgen en la vida cotidiana, y están
relacionadas con la cantidad y el tiempo.
Resuelve El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
problemas de en el proceso al nivel esperado de 1er grado
forma, del III ciclo y ha logrado los siguientes
movimiento y desempeños:
localización • Establece relaciones de espacio y
medida, se organiza y organiza los
objetos al sortear obstáculos que están en
su camino, transportar los objetos,
empujarlos, arrastrarlos u ordenarlos a
partir de la exploración con su cuerpo y
todos sus sentidos, y en interacción con
los otros. Lo hace según sus intereses, y
desde sus posibilidades de movimiento y
desplazamiento.
Ciencia y Indaga El estudiante Adrián se encuentra en el nivel
tecnología mediante en el proceso al nivel esperado de 1er grado
métodos del III ciclo y ha logrado los siguientes
científicos para desempeños:
construir sus • Obtiene información sobre las
conocimientos características de los objetos y materiales
que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su
 exploración.

5. BARRERAS Y APOYOS

DIMENSIÓN BARRERAS APOYOS

Clase que requiere de materiales de

El estudiante tiene la oportunidad
En relación con su uso directo y palpable como: silla,
de elegir, sobre su participación
motivación e mesas, escoba, escobillas, frutas,
en la sesión de aprendizaje.
interés. verduras, animales domésticos etc.
de acuerdo al tema a trabajar

En relación con el Se proporciona al estudiante

Laminas y afiches de objetos
acceso y alternativas para aclarar su Carteles con palabras
comprensión de la vocabulario. Que califiquen y Cuaderno de vocabulario
información. mejoren su comprensión
El estudiante tiene la oportunidad
En relación con la de acceder a diferentes opciones Programas educativos para reforzar
expresión para interactuar con herramientas su comprensión
digitales

El estudiante tiene la oportunidad

de vestirse y desvestirse de
En relación con las manera autónoma
actividades de la La estudiante tiene la oportunidad
vida de realizar su aseo personal de
manera autónoma (cepillado de
dientes, lavado de manos)
Utiliza prendas de vestir (short, blusa,
polo)
Utiliza adecuadamente la crema
dental y el cepillo
Jabón líquido y toalla

6. CONCLUSIONES

La estudiante Adrián se encuentra en proceso al nivel esperado1er grado,

del III ciclo y evidencia los siguientes logros: Reconoce su cuerpo a través de
imágenes gestos o movimientos al escuchar la música, describe aquellas
características personales, cualidades, habilidades y logros que hacen que
se sienta orgulloso de sí mismo, describe sus emociones en situaciones
cotidianas; reconoce sus causas y consecuencias. Aplica estrategias de
autorregulación (ponerse en el lugar del otro, respiración y relajación. Realiza
movimientos para explorar con su cuerpo: sube y baja escalones utilizando
objetos de su agrado, Expresa sus emociones al interactuar con sus
compañeros usando sonidos que se asemejan a palabras, movimientos
corporales, señas, gestos, sonrisas y miradas con la intención de
comunicarse o lograr su propósito.
Muestra un trato respetuoso con sus compañeros, para comunicarse utiliza
balbuceo de palabras gestos, sonrisas, y movimientos corporales.
Al nivel de desarrollo de competencia se encuentra en el nivel de 5 años en
las áreas de matemática y comunicación, y en las demás áreas en el nivel de
1er grado.

…………………………………….
Prof. Norma Cecilia Cenepo Bautista.