Centro de Educación Básica Especial

“9 de Octubre” San Juan

Av. Participación/Gabriela Mistral Mz “H” Lt 01
Teléfono Nº 26-09-86
E-mail: cebe9octubre@gmail.com

INFORME PSICOPEDAGOGICO 2023

1.- DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE

Apellidos y nombre: GATICA SANCHEZ Jhon Pool
Fecha de nacimiento: 27-07-2011 Edad:12 DNI:
78982923
Dirección:
Condición de discapacidad Deficiencia intelectual
Cuenta con : Carné de SI Certificado SI Ninguno
CONADIS de -
discapacidad
Nombre y apellidos de la Bella Luz Sanchez DNI
madre 76854720
Ocupación: Independiente
Teléf./ Celular: 970075288
II.EE Cebe 9 de Octubre
Grado 6to “A”
Docente de aula Norma Cecilia Cenepo Bautista
Correo electrónico cenepobautistanormacecilia@gmail.com
Teléf./ Celular: 929895164
Responsable el informe Norma Cecilia Cenepo Bautista
Directivo II EE Mgr. María Helmi Vargas Ramírez
Correo electrónico: mariahelmiv@yahoo.es
Celular: 920579417
Fecha de emisión: Abril
Fecha de revisión: Julio
Fechas de actualización: Noviembre

2.- FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE

En relación con su motivación e interés:

Jhon Pool es un adolescente alegre, le gusta bailar y cantar, cuando está en contacto con
sus hermanas es cariñoso y les cuida, Sus actividades de su interés son: Visitar los
parques zoológicos, la piscina, ver su programa favorito de Tv y jugar con sus vecinos Los
juegos que más prefiere, bicicleta y jugar con la pelota con sus compañeros y vecinos.

En relación con el acceso y comprensión de la información

El estudiante Jhon Pool, comprende mejor la información a través de materiales visuales y auditivos,
(pictogramas, dibujos historietas) y materiales tecnológicos en su celular buscando información que
le interesa o ver sus dibujos

En relación con la expresión:

El estudiante Jhon Pool, expresa sus ideas e intereses utilizando palabras de uso frecuente para
comunicar sus necesidades e intereses, comprende mejor la información con material visual y
auditivo, pictogramas, laminas, dibujos, material concreto y textos cortos
 En relación con las actividades de la vida diaria:
Jhon Pool realiza actividades con autonomía , relacionados al cepillados de dientes,
lavarse la cara y manos, vestirse y desvestirse solo, utiliza cuchara para ingerir sus
alimentos, le gusta limpiar y barrer su espacio, bota la basura en el tacho por iniciativa
propia realiza compras en la bodega cercana de forma autónoma.

En relación con la interacción con su entorno

Recibe el apoyo de su mamá en sus actividades del colegio y en la orientación de sus

necesidades personales, la familia realiza paseos a la carretera, asiste a los cumpleaños
cuando le invitan, conoce algunos vecinos de su barrio, en su aula se lleva con todos sus
compañeros.
FAMILIA
La familia de Jhon Pool, proviene de una familia disfuncional conformado por su mama,
hermanos, y su tío, pasa todo el día con la abuelita, ya que la mama sale a trabajar y llega tarde,
toma los alimentos con sus tíos, apoya en casa con el arreglo de su habitación, y como preparar su
desayuno y lo realiza con entusiasmo. Su tía lo apoya con las tareas que trae de la escuela.
}Historia personal:
El embarazo duro 9 meses, tiempo en el cual la madre acudió a todos sus controles
prenatales. Durante el embarazo ella sufrió de Dengue. El niño nació por cesárea, debido a
que estaba enrrollado en su cordón umbilical.

3.- HISTORIA ESCOLAR:

Inició sus estudios en el Jardín “Juan Pablo II” en el año 2013, sin embargo, debido a
problemas familiares no pudo seguir estudiando en esa institución. Continuo con
sus estudios en el CEBE “9 de Octubre” el 2022 no concluyo el año escolar por que
la mamá viajó a Lima por motivos de salud.

4. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Área Nivel de logro de la competencia
Curricular
Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)

Se comunica Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da

oralmente en su cuenta de algunas experiencias al interactuar con
Comunicación lengua materna. personas de su entorno familiar y local. Utiliza palabras de
uso frecuente, sonrisas, miradas, gestos, así como
movimientos corporales, con la intención de comunicarse
Lee diversos Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)
tipos de textos
escritos en su •Establece relaciones entre las características perceptuales
lengua materna. de los de objetos en su entorno, los agrupa, empareja,
separa y ordena cantidad durante la exploración con todos
sus sentidos, y según sus intereses y propios criterios.
Escribe diversos Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)
tipos
de textos en su  Expresa gestos, movimientos y otras expresiones no
lengua verbales y verbales, en respuesta a preguntas o
materna expresiones que surgen en la vida cotidiana, y están
relacionadas con la cantidad y el tiempo

Resuelve Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)
Matemática problemas • Establece relaciones entre las características
de cantidad perceptuales de los de objetos en su entorno, los agrupa,
 empareja, separa y ordena cantidad durante la exploración
con todos sus sentidos, y según sus intereses y propios
criterios.
Expresa gestos, movimientos y otras expresiones no
verbales y verbales, en respuesta a preguntas o
expresiones que surgen en la vida cotidiana, y están
relacionadas con la cantidad y el tiempo
Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)
Resuelve Establece relaciones de espacio y medida, se organiza y
problemas de organiza formas, los objetos al saltar obstáculos que están
formas, en su camino, transportar objetos, movimientos los
movimiento y objetos, empujarlos, arrastrarlos u ordenarlos a partir de la
localización exploración con su cuerpo y todos sus sentidos en
interacción con localización los otros. Lo hace según sus
intereses, y desde sus posibilidades de movimiento y
desplazamiento.
Personal Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)
social • Reconoce sus necesidades, sensaciones e intereses, las
diferencia de las y de los otros, a través de palabras,
Construye su acciones, gestos o movimientos. Hace algunas cosas por
identidad sí solo y hace valer sus decisiones. Se siente parte de su
familia, reconoce a sus miembros y a otras personas
conocidas.
• Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos
corporales o palabras, y reconoce algunas emociones en
los demás cuando el adulto se lo menciona.
Ciencia y Indaga mediante Jhon Pool, responde a las competencias del III ciclo (2º grado)
tecnología métodos Obtiene información sobre las características de los
científicos para objetos y materiales que explora a través de sus sentidos.
construir sus Usa algunos objetos y herramientas en su exploración.
conocimientos

5. BARRERAS Y APOYOS:
DIMENSIÓN BARRERAS APOYOS
 El estudiante tiene dificultad al no recibir la  La docente proporciona múltiples formas de
retroalimentación y apoyo para mantener el implicación, de forma que el estudiante pueda
esfuerzo y la concentración en la mesa de sentirse comprometido y motivado en su
aprendizaje, aunque aparezcan elementos proceso de aprendizaje.
En relación con la distractores
motivación e  La docente estimula para que el estudiante se
interés preocupe y darse el tiempo necesario para la
retroalimentación y recibir el apoyo

 El estudiante no accede a una variedad de  Implementar al estudiante con todos los

formas de representación de la información: accesos solo así podrá llegar a un aprendizaje
texto, gráficos, diagramas visuales, audio, óptimo para su comprensión de la información
video, material concreto, descripciones de la lectura fácil.
En relación al
acceso y la narradas,  Insertar apoyos para aclarar su vocabulario y
comprensión. mejorar utilizando un diccionario, y facilitar
ejemplos para las explicaciones especialmente
si son abstracta.
En relación con la  El estudiante no tiene la oportunidad de  Explicar con material concreto y visible para
expresión visualizar las metas de aprendizaje organizadas que haga explicita y visibles las metas,
en objetivos, tiempo y resultado. ofreciendo pautas de comprobación de dichas
metas.
En relación con  El estudiante no recibe la guía y el  Reiterar a la familia que es muy importante el
las habilidades acompañamiento de su madre, padre y/o sus acompañamiento al momento de las tareas,
de la vida diaria cuidadores primarios en la realización de las sugerir al padre de familia que adecue un
tareas de aprendizaje ambiente tranquilo y ventilado donde el
estudiante se sienta a gusto y motivado
durante su aprendizaje.


 El estudiante no tiene la oportunidad de  Sugerir a la familia confeccione un horario

comunicar sus rutinas y tomar decisiones sobre marcado con las actividades que realizará
la realización de las mismas en el espacio durante el día en el hogar para que el
En relación con la áulico estudiante tenga una guía y esto se hará como
interacción con el una rutina para realizar sus actividades.
entorno

6.- CONCLUSIONES

Jhon Pool es un niño que realiza actividades de juego con sus compañeros del
aula, le gusta interactuar con niños de su edad (amigos y compañeros). Disfruta de
los paseos a lugares de libre esparcimiento como parques, juegos mecánicos y
visitas a la familia en compañía a de su mama, hermanos y abuelita.. El juego de su
preferencia es jugar en el celular. Logra mantener esfuerzo y perseverancia cuando
realiza actividades manuales y el formato que mejor comprende la información es
través del lenguaje hablado y con apoyo de imágenes, lee palabras sencillas con
apoyo de imágenes, Expresa sus ideas con apoyo de materiales concretos. En
relación a las actividades de la vida diaria logra ponerse su vestimenta e ingerir
sus alimentos solo, va al baño solo
El estudiante John pool , cursa el 6ª grado de primaria, en cuanto al nivel de desarrollo de la
competencia se encuentra ubicado en el nivel III ciclo 2º grado, en todas las áreas, se sugiere
continuar con los contenidos del siguiente ciclo, logrando algunos desempeños de las áreas
curriculares; ha logrado motivarse e interesarse por las actividades de las experiencias de
aprendizaje a través de visitas relacionadas a la naturaleza con su familia, juegos al aire libre y
actividades artísticas ; comprende y accede mejor a la información cuando son elaborados en
formatos o materiales visuales , se expresa a través del habla poco entendible, realiza sin
apoyo actividades de auto valimiento como vestirse, y comer. Le falta autonomía en su aseo
personal, no lo puede hacer solo. Tiene dificultad para la lector-escritura; interactúa de forma
favorable en su entorno familiar. Participa con agrado en las actividades de su aula