Nombre estudiante: Pablo Alonso Barrera Pavez

Curso: Pre kínder mañana

Fecha de nacimiento: 09 de Noviembre del 2014
Cobertura Adecuación Curricular Matemática: 70%
Cobertura Adecuación Curricular Lenguaje: 75%

I.- Antecedentes Conductuales:

A lo largo del semestre Pablo ha demostrado cambios en su conducta. Tales como el contacto visual ocasional
con su profesora, logro de seguimiento de rutinas de trabajo ya que adquiere con facilidad una tarea si se le
indica de forma reiterada (Sacar y guardar la colación o sus útiles escolares). Se observa cómodo dentro del
contexto escolar.

II.-Aspectos Trabajados: Durante el semestre con Pablo hemos trabajado principalmente en dos áreas:

En Lenguaje: Hemos trabajado con las vocales, reconocimiento de vocales, sonido de las vocales, escritura de
vocales.
En Matemáticas: Hemos trabajado hasta el número 5. Reconocimiento de los números hasta el 5. Identificar
en un grupo los números trabajados. Escritura de los números.

III.- Aspectos alcanzados:

Pablo logra reconocer las vocales y los números trabajados de forma oral y visual. Distingue los números pero
aún le dificulta el conteo de elementos como también la escritura tanto de vocales como de números. Se espera
que sigamos avanzando en la escritura tanto de vocales como de números.

IV. Indicaciones a la familia:

En el área de interacción social: En la comunicación: En su conducta:

Debe trabajar en su expresión facial. Tener conversaciones o charlas con él. Trabajar con los rituales verbales: “Hola,
chao, buen día, cómo estás, etc.”

Reconocer que su cuerpo es una Hacer preguntas según el contexto. Tratar de aumentar sus intereses en
herramienta para comunicarse, que varias cosas y no fijar su atención en
no utilice el cuerpo de otras cosas limitadas.
personas para hacerlo.

Pedirle que mire directamente Levantar la vista al iniciar Procurar que baje la intensidad de los
cuando se le esté hablando. comunicación con él. sonidos o gritos para comunicarse.

Instarlo a compartir con otros en Hacer imitaciones de animales, Dar distintas opciones en su
distintas circunstancias. expresiones faciales y sentimientos. alimentación. Que interactúe con
(Enojado, feliz, triste, etc.) texturas siempre observando sus propios
límites.
 Nombre estudiante: Vicente Daniel Cerda Mella
Curso: Kínder mañana
Fecha de nacimiento: 15 de marzo del 2012
Cobertura Adecuación Curricular Matemática: 70%
Cobertura Adecuación Curricular Lenguaje: 75%
I.- Antecedentes Conductuales:

A lo largo del semestre Vicente ha demostrado una muy buena disposición en su trabajo escolar. Se enfrenta
con una excelente actitud a las tareas que se le plantean. Ha desarrollado buenas relaciones con sus profesoras
y compañeros.

II.-Aspectos Trabajados: Durante el semestre con Vicente hemos trabajado principalmente en dos áreas:

En Lenguaje: Hemos trabajado con las vocales, reconocimiento de vocales, sonido de las vocales, escritura de
vocales.
En Matemáticas: Hemos trabajado hasta el número 8. Reconocimiento de los números hasta el 5 si
problemas, pero al momento de aumentar el ámbito aún tiene dificultades. Identifica en un grupo los
números trabajados hasta el 5. Escribe los números con dificultad.

III.- Aspectos alcanzados:

Vicente logra reconocer las vocales y los números trabajados de forma visual y expresa de forma oral. Distingue
los números pero aún le dificulta el conteo de elementos como también la escritura tanto de vocales como de
números. Se espera que sigamos avanzando en la escritura tanto de vocales como de números y el conteo de
elementos.

IV. Indicaciones a la familia:

En el área de interacción social: En la comunicación: En su conducta:

Instarlo a compartir en distintos Tener conversaciones o charlas con él Trabajar con los rituales verbales: “Hola,
ambientes con otros niños. de cosas cotidianas. chao, buen día, cómo estás, etc.”

Pedirle que mire directamente Hacer preguntas según el contexto.

cuando se le esté hablando.
 Nombre estudiante: Raphaela Belén Villacis Fernández
Curso: Kínder tarde
Fecha de nacimiento: 25 de diciembre del 2010
Cobertura Adecuación Curricular Matemática: 60%
Cobertura Adecuación Curricular Lenguaje: 70%
I.- Antecedentes Conductuales:

A lo largo del semestre Raphaela ha demostrado tener una buena actitud frente al trabajo escolar. Comparte
con sus compañeros y tiene muy buenas relaciones con sus profesoras.

II.-Aspectos Trabajados: Durante el semestre con Raphaela hemos trabajado principalmente en dos áreas:

En Lenguaje: Hemos trabajado con las vocales, reconocimiento de vocales, sonido de las vocales, escritura de
vocales.
En Matemáticas: Hemos trabajado hasta el número 5. Reconocimiento de los números hasta el 5. Identificar
en un grupo los números trabajados. Escritura de los números.

III.- Aspectos alcanzados:

Raphaela logra reconocer algunas vocales de forma visual, como también algunos números. Traza con
perfección.

IV. Indicaciones a la familia:

En el área de interacción social: En la comunicación: En su conducta:

Debe trabajar en su expresión facial. Tener conversaciones o charlas con Trabajar con los rituales verbales: “Hola,
ella. chao, buen día, cómo estás, etc.”

Instarla a compartir con otros en Hacer preguntas según el contexto. Tratar de aumentar sus intereses en
distintas circunstancias. varias cosas y no fijar su atención en
cosas limitadas.

Pedirle que mire directamente Levantar la vista al iniciar Trabajar con ella las emociones. (Cuando
cuando se le esté hablando. comunicación con ella. se enoja que lo exprese pero con respeto
y no a gritos).
 Nombre estudiante: Pedro Juan Alastuey Parraguez
Curso: Pre kínder mañana
Fecha de nacimiento: 23 de noviembre del 2013
Cobertura Adecuación Curricular Matemática: 85%
Cobertura Adecuación Curricular Lenguaje: 90%

I.- Antecedentes Conductuales:

A lo largo del semestre Pedro ha demostrado mayor madurez en su desarrollo en general. Sigue instrucciones
de forma inmediata, reconoce cuando se ha equivocado, ha mejorado sus relaciones con compañeros,
reconoce los errores y logra corregirlos, pide disculpas.

II.-Aspectos Trabajados: Durante el semestre con Pedro hemos trabajado principalmente en dos áreas:

En Lenguaje: Hemos trabajado con las vocales, reconocimiento de vocales, sonido de las vocales, escritura de
vocales.
En Matemáticas: Hemos trabajado hasta el número 5. Reconocimiento de los números hasta el 5. Identificar
en un grupo los números trabajados. Escritura de los números.

III.- Aspectos alcanzados:

Pedro logra reconocer las vocales y los números trabajados de forma oral y visual. Distingue los números pero
aún le dificulta el conteo de elementos como también la escritura tanto de vocales como de números. Se espera
que sigamos avanzando en la escritura tanto de vocales como de números.

IV. Indicaciones a la familia:

En el área de interacción social: En la comunicación: En su conducta:

Debe trabajar en su expresión facial. Tener conversaciones o charlas con él. Trabajar con los rituales verbales: “Hola,
chao, buen día, cómo estás, etc.”

Pedirle que mire directamente Hacer imitaciones de animales, Identificar acciones que dañan a otros de
cuando se le esté hablando. expresiones faciales y sentimientos. forma concreta.
(Enojado, feliz, triste, etc.)