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El resumen describe una sesión de lectura en una escuela primaria peruana. Los estudiantes leen el cuento regional "Jima Yoitima" y participan en actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar su comprensión, incluyendo hacer predicciones, identificar ideas clave, elaborar inferencias y completar un cuestionario. El propósito es que los estudiantes aprecien la literatura y cultura de su región.
El resumen describe una sesión de lectura en una escuela primaria peruana. Los estudiantes leen el cuento regional "Jima Yoitima" y participan en actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar su comprensión, incluyendo hacer predicciones, identificar ideas clave, elaborar inferencias y completar un cuestionario. El propósito es que los estudiantes aprecien la literatura y cultura de su región.
El resumen describe una sesión de lectura en una escuela primaria peruana. Los estudiantes leen el cuento regional "Jima Yoitima" y participan en actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar su comprensión, incluyendo hacer predicciones, identificar ideas clave, elaborar inferencias y completar un cuestionario. El propósito es que los estudiantes aprecien la literatura y cultura de su región.
DRE: UCAYALI UGEL: CORONEL PORTILLO I.E.: LA INMACULADA CICLO: VII ÁREA: COMUNICACIÓN SECCIONES: B C D E GRAD/ 3º FECHA: 24/5 26/5 22/5 23/5 SECC.: Ruth Rebeca Ruiz Iberico DOCENTE: TIEMPO 45 TÍTULO DE LA Escuchando a escritores de mi región EXPERIENCIA TÍTULO DE LA Leemos juntos ”Lecturas regionales” SESIÓN
PROPÓSITO: Los estudiantes comprenden el valor recreativo y formativo de la lectura.
COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Explica la intención del autor considerándolas estrategias discursivas y las Desempeño características del texto “Jima Yoitima” (hormiga traviesa) ENFOQUE TRASVERSAL Búsqueda de la excelencia. COMPETENCIA TRANSV. C.2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. EVIDENCIA DE LA SESIÓN Producto personal del estudiante: (mapa conceptual de personajes, hechos, lugares, etc.) MATERIALES/RECURSOS Texto: Antología 3 / plataformas virtuales. ACTIVIDADES DE LA SESIÓN MOMENT ESTRATEGIAS TIEMP MATERIAL OS O ES Se inicia la sesión de aprendizaje saludando y dando la bienvenida a 5’ los/las estudiantes. copias El maestro les recuerda los acuerdos de convivencia a fin de tener una PRESENTACI ÓN actividad amena y divertida. Se explica que en la presente unidad se trabajará lecturas de autores regionales para revalorizar nuestra cultura y tradiciones con un enfoque ambiental. Antes de la lectura 25 Copias Recordamos los acuerdos de convivencia. Precisamos el propósito de nuestra lectura. Realizamos predicciones sobre el contenido del texto. Durante la lectura Realizamos lectura expresiva e identificamos las ideas. DESARROL Releemos el texto si es necesario y elaboramos inferencias. LO Identificamos vocabulario nuevo. Opinamos sobre las inferencias desarrolladas. Después de la lectura Respondemos preguntas de cuestionario. Escribimos oraciones con las palabras nuevas. (mapa conceptual de personajes, hechos, lugares, etc.) El maestro invita a ilustrar el escenario, los personajes que se CIERRE desarrollan en el cuento leído de la forma que desee y se sienta 10’ cómodo.