UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS
IES
1.1 AREA : COMUNICACIÓN
1.2 GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “J”
1.3 DOCENTE EN FORMACIÓN: EDDY IVAN CRUZ CRUZ
1.4 DURACIÓN : 80 MINUTOS
1.5 FECHA : 22 de octubre del 2019

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

La carta

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

Hoy vamos a leer una carta y reconocer sus partes.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS Y APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADOS
Escribe diversos tipos de • Adecúa su texto al Redactan cartas con
textos en castellano como destinatario, el registro cohesión y uso
segunda lengua. formal e informal, y el adecuado de LISTA DE
Capacidades: propósito comunicativo COTEJO
conectores.
• Adecúa el texto a la sobre temas variados
situación comunicativa. considerando diversas Cuaderno de
• Adecúa el texto a la fuentes de información, trabajo
situación comunicativa complementarias a la idea
que se desea defender en
el texto, o divergentes, es
decir, contrarias a la idea
que se debe defender.
• Escribe textos en torno a
un tema. Ordena las ideas
mediante el uso de
diferentes conectores y
referentes gramaticales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.

• Expresa ideas en torno a un tema y se mantiene en este.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES

De orientación al bien común Empatía:

Los estudiantes identifican, valoran y

destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en
beneficios de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.

Responsabilidad:
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Los docentes promueven oportunidades

para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bien estar y el de la
colectividad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

SECUENCI PROCESOS PEDAGOGICOS/ESTRATEGIAS Recursos Tiemp

A METODOLÓGICAS o o
materiales

INICIO MOTIVACIÓN
El docente inicia la clase con una dinámica llamada “la carta” 10
en donde participaran todos los alumnos, que consiste en que Técnica minutos
todos formen un circulo en el salón y estarán sentados en sus expositiva.
sillas, entonces habrá otro alumno que estará en el medio que
cuando uno de ellos diga “llego una carta para fulano tal”
tendrán que cambiar de lugar y el que está en el medio parado
deberá de aprovechar ese momento para agarrar un asiento y
así sucesivamente.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

El docente hace las siguientes preguntas: ¿alguna vez
escribieron una carta para algún amigo, familiar o alguien? y
¿Cómo lo hicieron?
PROBLEMATIZACIÓN - CONFLICTO COGNITIVO.
El docente comenta a los alumnos que como antiguamente se
comunicaban las personas cuando aún no existía la
tecnología que conocemos en hoy en día.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
Hoy vamos a leer una carta y reconocer sus partes.
Cada estudiante redacta una carta para la persona de su
agrado utilizando su estructura de la carta, la tildación y la
cohesión correctamente.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
DESARRO
LLO
Construcción del aprendizaje (procesamiento de la Una carta 50
información) en minutos
papelote
A continuación, el docente explica en que consiste la
Plumones
carta, para qué sirve la carta, qué características tiene la
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carta, y cuál es la estructura que toma la carta. Pizarra

Luego el docente coloca en un papelote un modelo de

carta en donde los alumnos reconocen las partes de la
carta.
Finalmente se complementa con la información que
tiene el libro y responden a las preguntas de las páginas
82 y 83 del libro de comunicación.
EVALAUCION
Los alumnos redactan su propia carta para un
intercambio de cartas entre compañeros en donde
CIERRE
se evalúa la cohesión y los conectores dentro de la
carta. Lista de
30
cotejo
minutos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

o Libro de comunicación primer grado MINEDU.

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Docente en formación Docente de área de la IES

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Docente de Práctica FCEDUC
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ANEXOS