OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Nº ACCIONES

Participar en equipo (RAC) en la elaboración del cronograma de actividades para

1 la cosntrucción de los documentos institcuioanles Colmena.

Coordinar el proceso de sensibilización a los actores de la comunidad educativa

2 para lograr la participación activa y comprometida en la cosntrucción de los
documentos institucionales.

Organizar sesiones y conformar el Comité Central Colmena acorde a la normativa

3 establecida según la tipología de cada IE.

PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Analizar y planificar el proceso de diagnóstico institucional y de análisis de los

4 resultados ajustado a los lineamientos Colmena.

Desarrollar el diagnóstico institucional acorde a los lineamientos y técnicas

5 participativas Colmena.

Aplicar las técnicas participativas para desafrrollar el análisis de los resultados

6 ajustado a los lineamientos Colmena.

7 Elaborar el informe del diagnóstico institucional por el CCC.

Validar el informe del diagnóstico institucional por la comunidad educativa.

 Organizar sesiones de trabajo con los actores del CCC para revisar, comprender y
decidir el proceso de construcción del propósito institucional según los
lineamientos Colmena.

Construir y validar el propósito institucional según los lineamientos Colmena

acorde al contexto de la IE.

Organizar sesiones de trabajo con los actores del CCC para revisar, comprender y
decidir el proceso de construcción del los elementos de la planificación estratégica
(Objetivo estratégico, objetivos operativos, metas, acciones, logros esperados,
fechas y responsables).

Construir la planificación estratégica (Objetivo estratégico, objetivos operativos,

metas, acciones, logros esperados, fechas y responsables).

Validar con los actores de la comunidad educativa la planificación estratégica

construida (Objetivo estratégico, objetivos operativos, metas, acciones, logros
esperados, fechas y responsables).

Sesionar para validar el PEI por la comunidad educativa.

Organizar sesiones para construir los instrumentos del proceso de seguimiento y

monitoreo del PEI.

Construir los instrumentos del proceso de seguimiento y monitoreo del PEI.

Validar los instrumentos del proceso de seguimiento y monitoreo del PEI con el
CCC.

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

Analizar y planificar el proceso de sensibilización sobre la importancia de la

construcción participativa del CCI con la comunidad educativa.

Identificar los responsables de la construcción participativa del CCI y conformar

las comisiones acorde con los criterios.

Sesionar para analizar y comprender los 4 criterios del Código de Convivencia, así
como los principios y enfoques que se enfatizan en el mismo.

Sesionar para analizar los objetivos y características del CCI y el proceso de

registro del mismo.

Sesionar para comprender la relación que tiene el diagnóstico institucional con la

construcción del Código de Convivencia.

Monitorear las sesiones de trabajo de los actores de la comunidad educativa

(Gobierno Escolar) en cuanto a la construcción participativa del CCI según el
cronograma establecido en las RAC.
 Sesionar para relacionar las preguntas de diagnóstico del PEI con los criterios de
convivencia (Vida en comunidad, Relaciones con el entorno físico y ambiental,
Actuación en la dinámica educativa e institucional y Estilo de vida)

Sesionar para socializar las estrategiasdel establecimiento de los acuerdos y

compromisos con los diferentes actores de la comunidad educativa.

Sesionar para analizar y agrupar los compromisos recogidos a través de las

estrategias empleadas como el buzón de compromisos, según los criterios de
convivencia.

Sesionar para reflexionar sobre los acuerdos y compromisos de los actores

educativos.

Verificar que los acuerdos y compromisos planteados correspondan a las

necesidades y criterios de convivencia, respondiendo las siguientes preguntas:
¿Esta decisión aporta para construir la convivencia armónica en referencia a
alguno o algunos de los criterios de convivencia establecidos? ¿Esta decisión
respeta los derechos humanos individuales y colectivos de las personas y/o
derechos de la naturaleza?

Sesionar para definir los mecanismos de resolución alternativa de conflictos.

Sesionar para conformar las instancias de solución de conflictos y sus funciones.

Sesionar para validar el CCI.

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS

Participar de la socialización de los lineamientos y procesos para la construcción

del PGR por parte de los analistas de Administración Escolardel distrito
educativo.

Sesionar para socializar los lineamientos y procesos para la construcción del PGR
con los actores de la comunidad educativa.

Construir el PGR con los actores de la comunidad educativa.

Validar el PGR con los actores de la comunidad educativa.

Realizar el seguimiento al registro de los PGR

 DISTRITO EDUCATIVO 09D08 PASCUALES 2 -

CRONOGRAMA DE ACCIONES DE LA RED DE ACOMPAÑAMIENTO COLM

Fortalecer la participación individual y colectiva de los actores de la comunidad educativa, a tr

mediano y largo plazo, promoviendo mecanismos de mejora de procesos de enseñanza-apren
Sensibilizar a los actores de la comunidad educativa mediante una comunicación asertiva para

Conformar el Comité Central Colmena acorde a los lineamientos emitidos como parte de las ac

Guiar el proceso de diagnóstico a través de la aplicación de técnicas para fortalecer los aprend

Brindar acompañamiento pertinente, flexible y contextualizado al Comité Central Colmena par

May-23
RESPONSABLES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26

COMUNIDAD EDUCATIVA

EQUIPO GOBERNANZA

COMUNIDAD EDUCATIVA
ASCUALES 2 - MONTE SINAÍ

PAÑAMIENTO COLMENA (RAC) Nº 1-2-3-4-5

dad educativa, a través de la construcción de los instrumentos de gestión escolar y la implementación d

e enseñanza-aprendizaje para la excelencia educativa.
cación asertiva para motivar su participación y generar compromisos.

omo parte de las acciones de Gobernanza.

ortalecer los aprendizajes acorde a cada eje.

Central Colmena para la construcción participativa de las herramientas de gestión escolar.

Jun-23 Ju
SEMANA 5 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2
29 30 31 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 3 4 5 6 7 10
a implementación de acciones de corto,

olar.
Jul-23
SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28