INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 33163

DIRECTORA : NILCIA ISABEL APONTE VILLADOMA

DOCENTE DE AULA : OLIVIA VIRGINIA MARCELINO VERA
GRADO : 4°

OROYA - 2023

UN NIÑO QUE LEE SERA UN ADULTO

QUE PIENSA
“El artista y la época” “Cada uno es hijo de su tiempo,

por lo tanto, la literatura debe reflejar su problemática

social”
 PLAN LECTOR 2023
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : N° 33163

1.2 Ubicación : Oroya.

1.3 UGEL : Pachitea.

1.4 Alumnos matriculados :

1.6 Año lectivo : 2023

1.7 Directora : Nilcia Isabel Aponte Villadoma

1.8. Docente de aula : Olivia Virginia Marcelino Vera

II. JUSTIFICACIÓN.

El Presente Plan de Actividad Lectora 2023 del 4° grado del nivel primaria de la I.E.N° 33163
– Oroya, tiene la visión de apoyo, asesoramiento, promoción y evaluación en el proceso
educativo, para el buen desarrollo de las competencias y capacidades durante el proceso de
enseñanza aprendizaje a fin de superar dificultades y mejorar la calidad del servicio
educativo.
Conocedora de la problemática que afronta la l. E. y la falta de interés de los niños y Las
niñas, padres de familia, jóvenes y adultos en la comprensión lectora y la práctica de la
lectura placentera, se hace posible elaborar en el presente plan lector que nos permitirá
promover, organizar y orientar la práctica de la lectura, para estimular la imaginación y el
desarrollo del pensamiento en los niños y niñas del segundo grado de la Institución educativa
Oroya; con participación de los padres de familia, docentes autoridades e Instituciones
Públicas.
III. OBJETIVOS

a). General.

Desarrollar la competencia de leer diversos tipos de textos en su lengua materna, en los

estudiantes del segundo grado, para que sean competitivos e Impulsar el desarrollo del hábito
lector a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera con la participación de los
padres de familia y la comunidad.
b). Específicos.

1. Implementar la Biblioteca Escolar con textos icono verbales, imágenes, adivinanzas,

refranes, rimas, canciones, etc.
2. Promover el hábito de lectura en los educandos, para desarrollar la capacidad comunicativa.
3. Organizar la práctica de la lectura utilizando estrategias pertinentes para una lectura por
placer:
 Leer con fluidez y la entonación adecuada.
 Ejercitar la atención y la memoria.
 Ampliar el vocabulario.
 Pronunciar correctamente.
 Aprender a escuchar.
 Expresarse oralmente con corrección y coherencia.
 Utilizar el diccionario.
IV. BASES LEGALES
- Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educación.
- Resolución Viceministerial N° 062-2021- MINEDU “Disposiciones para la organización e
implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas educativos
de la Educación Básica”
- Resolución Viceministerial N° 474-2022 "Disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año
2023"
V. METAS.

 Participan los estudiantes y padres de familia del segundo grado.

VI. PROPUESTA TÉCNICA: Estrategias:

 Elaboración del propósito de lectura.

 Activación de conocimientos previos.
 Anticipación de contenidos
 Lectura interactiva (leer, releer, avanzar, retroceder…)
 Identificación de la estructura del texto.
 Resumen o idea principal de manera oral.

VII. ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA LECTURA

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN

Mural biblioteca  Se solicita a los estudiantes que realicen una biblioteca

reciclable con los libros que tiene.
 Se adecúa un espacio agradable en el aula para la lectura.
Leemos textos  Los estudiantes elaboran distintos textos lúdicos (chistes,
lúdicos adivinanzas, trabalenguas, poemas, etc.)
 La o el estudiante elige un texto para leerlo animadamente en el
aula.
Lectura en voz
 Ensayan, la lectura en voz alta, las pausas, tono de voz, etc.
alta  Realiza corte y pausas para hacer predicciones.

Dramatización  En equipo se escoge una obra para dramatizar.

VIII. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN

Poemas por  Negociar con los estudiantes los poemas a leer.

 La lectura se realizará una hora fuera de la escuela.
bimestre.
 En la sesión de clase el docente realizará el seguimiento de la
lectura del poema a través de declamaciones y lo registrará
en una ficha.
El cuaderno para  Cada estudiante llevará un cuaderno a casa para escribir
adivinanzas, cuentos, refranes,etc…
crear adivinanzas,

refranes, poemas
 IX.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D FINANCIACIÓN

Dramatización X X Padres de
familia
Tiempo de lectura X X X X X X X X X X Padres de
familia
Cuaderno viajero X X X X X X X X X X Padres de
familia

X. OBRAS LITERARIAS Y NO LITERARIAS SELECCIONADAS.

TIEMPO TÍTULO Autor

I BIMESTRE 

II BIMESTRE 

III BIMESTRE 

IV BIMESTRE 
EVALUACIÓN DEL PLAN LECTOR I BIMESTRE

LOGROS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…DIFICULTADES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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PROPUESTA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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EVALUACIÓN DEL PLAN LECTOR II BIMESTRE

LOGROS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…DIFICULTADES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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PROPUESTA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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EVALUACIÓN DEL PLAN LECTOR III BIMESTRE

LOGROS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…DIFICULTADES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…
PROPUESTA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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EVALUACIÓN DEL PLAN LECTOR IV BIMESTRE

LOGROS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…DIFICULTADES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
PROPUESTA:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Oroya, marzo del 2023

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Docente de aula