UNIDAD 03

SESIÓN 07

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Lima Metropolitana
1.2. UGEL : 05
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 25
1.4. ÁREA : Comunicación –
1.5. GRADO : 4to año de secundaria
1.6. SECCIÓN : “A” –“B”- “C”- “D”
1.7. N DE HORAS : 05 horas semanales
1.8. AÑO ESCOLAR : 2017
1.9. DOCENTE : Lic. Aldo Martín Livia Reyes
1.10. FECHA : Del 02 al 07 de julio del 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN

Identificamos al ensayo literario como un estilo de escribir

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Comprende Recupera información Localiza información relevante en un texto continuo como el ensayo literario, con
textos escritos de diversos textos estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
escritos. Reconoce la silueta o estructura externa y las características de un ensayo literario.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (35 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes, les propone que en esta semana se realizará la entrega de la separata 07 de los
Ríos Profundos de José María Arguedas. Se propone a su vez que en esta sesión trabajarán en equipos de 5 o 6 integrantes.
Se propone colocar las reglas de convivencia en la pizarra.

 Luego les entrega la copia del texto: LECTURA RECREATIVA: POESIA, CUENTO Y ENSAYO (Ver anexo)
Da las indicaciones a los estudiantes para realizar una lectura dirigida del texto, explicando la forma de
intervención.
Antes de la lectura pregunta ¿Qué es una lectura recreativa? ¿Han leído textos recreativos? ¿De qué tipo?

Durante la lectura. Inicia la lectura dirigida. A medida que se va avanzando realiza pausas entre párrafos para
preguntar lo que se ha entendido y realizar posibles predicciones. Sobre este aspecto, se pide a los estudiantes
que apliquen lo aprendido sobre hallar la palabra clave del párrafo y ubicar la idea principal en el texto.
Al finalizar la lectura pregunta: ¿Qué sustenta Rolando Sifuentes en el texto leído? ¿Qué razones expone para
fundamentar sus ideas? ¿El texto leído es un poema, un cuento o un ensayo literario? ¿Por qué?
El docente conduce las intervenciones y aclara los comentarios que generen dudas. Asimismo, enlaza la actividad
realizada con el propósito de la sesión y los aprendizajes esperados.
DESARROLLO (50 minutos)

El profesor inicia este segundo momento con esta pregunta: ¿Cómo saben que equipo gana en un mundial antes de
que jueguen? ¿Por qué nadie dijo que Perú ganaría 5 a 0 a Francia? El profesor pide que aún no contesten y se
centren en la lectura de su texto

“Muchas veces recomendamos un equipo a un amigo. Le explicamos nuestro punto de vista, damos ejemplos de los
jugadores, estrategias, analizamos las jugadas o los juagadores, comparamos un equipo con otro, e incluso citamos
opiniones diferentes de la nuestra de algún comentarista. Sin saberlo, estamos creando el germen de un ensayo al
construir una reflexión crítica sobre un hecho. Ahora les pido que cambiemos algunas palabras por las siguientes:
Muchas veces recomendamos un libro a un amigo. Le explicamos nuestro punto de vista, damos ejemplos,
analizamos el argumento o los personajes, comparamos un libro con otro, e incluso citamos opiniones diferentes de la
nuestra. Sin saberlo, estamos creando el germen de un ensayo literario al construir una reflexión crítica sobre una
obra, autor o tema de la literatura.
De igual manera, muchos escritores y críticos dan a conocer su visión personal sobre diversos aspectos de la
literatura que previamente investigan y cotejan. Nosotros, los lectores, nos interesamos en leer tales textos porque
nos ofrecen una reflexión estimulante y original.”
 El docente da las indicaciones para identificar las características y elementos del ensayo literario. Para ello,
solicita se formen grupos de 4 o 5 integrantes.
 Invita a los grupos a leer la información sobre el ensayo literario de la página 192 – Libro 4 Comunicación,
recordándoles el tiempo para esta actividad. Después les pide completar la siguiente ficha: “La lengua en “Warma
Kuyay” de José María Arguedas.
¿Qué es el ensayo literario?
¿Cuáles son sus partes?
¿Qué se presenta en la introducción?
¿Qué es la tesis?
¿Qué se argumenta?
¿Cómo se termina?

 Asignado el tiempo, el docente pide la participación de cada grupo para presentar las respuestas de la ficha (una
por grupo). Asimismo, conduce las presentaciones, corrigiendo las contradicciones o vacíos de información y
finalmente, relaciona las respuestas correctas con el propósito de la sesión. Los estudiantes van corrigiendo la
ficha de trabajo con los consensos de las presentaciones.
 La presentación debe estructura un mapa conceptual sobre las preguntas presentadas en el cuadro anterior

 El docente verifica que se hayan identificado correctamente las partes del ensayo literario, luego, conduce las
participaciones y corrige las contradicciones o vacíos de información.
 Luego, se solicita que los estudiantes puedan llenar las actividades de la página 194-195 del libro de manera que
se pueda consolidar la información de la exposición anterior con la actual.
CIERRE (05 minutos)
 El docente enfatiza las ideas fuerzas en relación al propósito de la sesión: El ensayo literario es un texto
argumentativo que presenta una posición personal sobre la obra o elementos literarios y está dividido en cuatro
partes.

 Los estudiantes realizan la metacognición:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se les solicita que repliquen la actividad presentada en clase con el texto” JOSÉ MARÍA ARGUEDAS Y SU MENSAJE
MULTICULTURAL” y se realice en un mapa conceptual en el cuaderno el análisis de sus partes basadas en las mismas
preguntas presentadas en la ficha 01

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Texto escolar Comunicación 4
- Cuaderno de trabajo personal.
- Ficha de lectura.
- Ficha de comprensión.
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Lic. Aldo Livia Reyes Lic. Jorge Cieza
Profesor de comunicación Subdirector del nivel secundaria

ANEXOS
- LECTURA:
LECTURA RECREATIVA: POESIA, CUENTO Y ENSAYO
Rolando Sifuentes

Hoy en día, con el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre de leer en nuestros ratos
de ocio, y la cosa empeora con la opción de la televisión como entretenimiento. ¿Pero cuán importante es la
lectura? La respuesta es que la lectura es muy importante; aparte de entretenernos y darnos la oportunidad de
aprender algo, nos ayuda a mantener sanas las neuronas de nuestro cerebro.

Así como nuestro cuerpo necesita ejercicios para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, igualmente el
cerebro necesita hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. La gimnasia consiste simplemente en que al
leer las creaciones literarias, sean poemas, cuentos, novelas, o ensayos, estos despierten la imaginación en el
lector.

¿Cuál es el motivo más importante para leer? ¿Por qué lee la gente? Según parece, leemos para informarnos
sobre las últimas noticias, para aprender algo. Pero aquí estamos hablando de las lecturas en la hora de ocio; es
aquí donde incidimos en dar importancia a la idea de leer piezas literarias para hacer trabajar al cerebro. La lectura
puede estar en papel impreso o formato electrónico ¿Y por qué temerle a la televisión que es entretenida, se
apodera de nosotros durante horas y no nos cansa? Pues porque allí no empleamos la imaginación debido a que
la imagen y el sonido entran por ojos y oídos, entonces no queda mucho trabajo para el cerebro. En cambio con la
lectura todo lo recogemos con la vista y debemos procesar las palabras en el cerebro para convertirlas en
imágenes.

La poesía está llena de imágenes a las que debemos “visualizar” por medio de nuestra imaginación. Hay que
aprender a reconocer las imágenes, no importa que no comprendamos mucho el poema, será bastante si
captamos las imágenes. (…)

El cuento es una buena elección para una lectura recreativa porque es texto corto (en comparación con la novela)
y podemos leerlo de un tirón. Hay que tener presente que el cuento es, principalmente, una pieza de
entretenimiento; pero de él también podemos aprender algunas cosas de la vida que nos servirán como bagaje de
experiencia mientras avanzamos por la vida. (…)

El ensayo literario, es más informativo y está casi en los linderos del artículo periodístico. El ensayo transmite la
opinión del autor sobre algún tema específico, al comienzo plantea un tema, lo desarrolla y al final da una
conclusión. De modo que en nuestros ratos de ocio, dejemos descansar al televisor y cojamos nuestro libro o
revista para entretenernos con alguna historia, poema o ensayo, y ya sabemos que al hacer esto, aprendemos
algo de la vida y ayudamos a nuestras neuronas a mantenerse en buena forma.

- Ficha de comprensión:

¿Qué es el ensayo literario?

¿Cuáles son sus partes?
¿Qué se presenta en la
introducción?
¿Qué es la tesis?
¿Qué se argumenta?
¿Cómo se termina?