EDUCACIÓN PRIMARIA

SITUACION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
ARÉA GRADO / SECCIÓN DOCENTE/PRACTICANTE DENOMINACIÓN
Sanchez Espinoza Violeta. IV.
MATEMATICA 2° “A” Reforzamos problemas de
Sánchez Mantilla Diana Carolina.
igualación con apoyo de
FECHA BLOQUE EXPERIENCIA CICLO TIEMPO
situaciones lógicas.
16/09/2022 III VI III 45 min
II.-PROPOSITO DE SESION DE APRENDIZAJE
Al finalizar la sesión de aprendizaje los estudiantes de 2° grado “A”, reforzaran lo aprendido sobre problemas de
igualación con apoyo de situaciones lógicas para potenciar los procesos lógicos.
III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
- Resuelve problemas de cantidad Emplea estrategias y procedimientos como los
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo mental.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO
TRANSVERSAL
Buscan que el conocimiento,
-Comunicación Los estudiantes desarrollaran las clases de
Enfoque al los valores y la educación
-Trabajo manera ordenada, respetando los espacios
bien común. sean bienes que todos
colaborativo educativos y se apoyan entre ellos.
compartimos.
CAMPO TEMATICO -Problemas de igualación

EJES TEMATICOS Educación, ciudadanía. ética y seguridad.

SECUENCIA DIDACTICA
SITUACIONES DE
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
APRENDIZAJE
-Desarrollan las actividades de costumbre. (estudiante-docente)
-Observan una situación problemática en la pizarra.
-Dialogan sobre lo que están observando, preguntamos: ¿Cómo podrías Plumones
INICIO resolverlo? ¿Recuerdas lo que trabajamos la clase pasada? Pizarra 10 min
-Analizamos las preguntas con los estudiantes. Copias
-Anotamos sus repuestas y comunicamos el propósito de la clase de hoy.
FORMA INDIVIDUAL.
-Se entrega a los estudiantes un problema la cual será analizada.
-Empezamos a resolver interrogantes planteadas según el problema dada a
los estudiantes. (anexo 01)
- Acompañamos el proceso de búsqueda de estrategias que los estudiantes Copias
propongan para la resolución de los diferentes ejercicios. (anexo 02) Libro de 20 min
DESARROLLO -Dialogamos lo que pudieron encontrar en los ejercicios propuestos. trabajo.
-Socializamos las ideas o propuestas que los estudiantes plantearon.
-Concluimos que para resolver los problemas lo que debemos hacer para
representar y resolver.
-Pasaremos a resolver el libro de trabajo.

-Revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la

sesión.
-Dialoga con los estudiantes por el buen trabajo realizado, también por su
TERMINO participación y desempeño en las actividades realizadas. Copia 15 min
-Revisa el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo
pueden mejorar.
-Concluimos con ideas de los estudiantes y las conclusiones finales al tema.
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VI.EVALUCIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
PRODUCTOS /EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
Emplea estrategias y procedimientos 1.-Desarrolla situaciones matemáticas.
Cuaderno
como los siguientes: 2.Aplicaron las estrategias trabajas en los
Registro de asistencia
- Estrategias heurísticas. ejercicios.
Escala valorativa
- Estrategias de cálculo mental.

VI. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultad tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE: https://repositorio.perueduca.pe/recursos/c-fichas
actividades/primaria/matematica/resuelvo-problemas-igualacion.pdf
PARA ESTUDIANTE:
-Imágenes.
-Problemas.
-Actividades.
Trujillo setiembre del 2022

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DEL CURSO

Sánchez Mantilla Diana Sánchez Espinoza Violeta Flores Juárez Willy A.
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ESCALA DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO / AREA GRADO/ BIMESTRE
SECCIÓN
- MATEMATICA
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
2° “A” III
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo mental.
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
ESCALA
5 ptos. 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 ptos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Usa el cálculo

DBCN
Emplea estrategias Sigue los Identifica el PUNTAJE DE CADA
N° APELLIDOS Y NOMBRES mental para la
para resolver los procedimientos propósito de la UNO DE LOS
resolución de
problemas matemáticos. sesión. CRITERIOS
problemas.
01 ALCALDE MEZA, Liam Yami
02 ALVAREZ ARAUJO, Stiven Rosell
03 ARANGURI MONCADA, Ariana Nicole
04 AVALOS CHICLAYO, Allerson Matías
05 BASURTO CEVERINO, Stacy Yamila
06 BAYONA REBAZA, Emily Tatiana
07 CABOSMALON GALARRETA, Thiago
08 CALDERON PEREDA, Génesis María Alejandra
09 CARRILLO NEYRA, Ariadne Hadsumy
10 CHAMAY SALGADO, Josué Benjamín
11 CHIQUEZ SOLANO, Estrellita de Jesús
12 DÁVILA ELERA, Guillermo Valentín.
13 FIGUEROA QUILICHE, Britany Alison
14 GALARZA LLAJARUNA, Dayron Noé
15 GARCÍA BLAS, Jomaris Akemi
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16 GIL LARICO, Adrián Josué

17 HARO QUINTANA, Naiara Shantal
18 LAVADO AMARANTO, Mathías Nicolás
19 LAZARO MURRUGARRA, Aris Mateo
20 LEÓN PIZAN, Katerine Emperatriz
21 MELENDEZ CARRANZA, Angelo Martín
22 MELENDEZ GUARNIZ, Arely Yamileth
23 MORENO ESCOBEDO, Joaquín Benjamín
24 ÑAÑEZ DIAZ, Melvin Yamir
25 OCLOCHO RAFAEL, Juniko Aarón.
26 PASAPERA MURRUGARRA, Domine
27 PASTOR ARAUJO, Mía Victoria
28 PEREDA SANTOS, Miluska Alexandra
29 POLO LLAJARUNA, María Camila
30 REYES AVALOS, Thiago Enrique
31 REYES VÁSQUEZ, Britanny Alana
32 ROQUE CASTRO, Gerardo Stefano
33 SANCHEZ CABALLERO, Juan Sebastián
34 SANCHEZ CASANA, Jesús Alejandro.
35 SOMMO BRANDARIZ, Blanca Rafaella
36 TORRES CARRION, Adrián Víctor Jesús
37 VALDEZ MENDOZA, Daniel Samyr
38 VEGA BAUTISTA, Jonathan Fernando