I.

E LA UNION – LA UNION

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES:
• I.E : La Unión

• Grado y Sección : 3º “B”

• Fecha : 05/05/2022

• Docente : Maria Balbina Bayona Pingo

• Tema : Elaboran presupuestos

 Propósito de la sesión : Resolver problemas de adicción y sustracción en la relación con

un
presupuesto.

2. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

TÉCNICAS/
DOMINIO
CAPACIDADE INST. DE
ÁREA ORGANIZAD COMPETENCIA INDICADOR
S EVALUACI
OR
ÓN
Actúa y piensa - Comunica - Calculamos y -
matemáticamente - Matematiza estimamos en Intervenció
en situaciones de - Representa adición. n oral.
gestión de datos e - Ficha de
OPERACIONES

- Elabora - Elabora y usa

MATEMÁTICA

NÚMEROS Y

incertidumbre. - Utiliza estrategias al aprendizaje

- Argumenta solucionar .
ideas problemas. - Lista de
matemáticas Cotejo
 3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MATERIALE
SECUENCI ESTRATEGIAS DE SO TIEMPO
A APRENDIZAJE RECURSOS

- El docente y los alumnos participan de las actividades

permanentes: Saludo y  asistencia.
Motivación y Saberes Previos
- Se inicia la sesión con la siguiente actividad

 Se realiza la dinámica “No te quedes con la

pelota”: consiste en decir una operación como
“150 - 35 es igual a” y lanzar la pelota al
compañero.

- Se formulará las siguientes interrogantes:

 ¿Es importante en la vida cotidiana resolver

operaciones de adición y sustracción?
 ¿Qué opinan de la economía familiar?
INICIO

 ¿Saben para que es bueno el ahorro del dinero? Lluvia de 30

 ¿Cómo controlarías tus gastos? ideas minutos
 ¿Saben lo que es un presupuesto?
 ¿Qué razones podrías tener para escribir un plan
para ver cómo gastar tu dinero?

- Se escuchará las respuestas de los estudiantes, luego

se formulará la siguiente interrogante:

 ¿Qué creen que aprenderán hoy?

- Se presenta el título de la clase: “ELABORACIÓN DE

PRESUPUESTO” y el propósito de la sesión.

- Se acuerdan algunas normas de convivencia que los

ayudaran a trabajar y a prender:

 Respetar las opiniones de los demás

 Trabajar con orden y limpieza
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

 Se dialoga con los estudiantes con relación a sus

expectativas sobre lo que aprenderán en la
sesión de clases, se preguntará lo siguiente:
¿Para qué creen que es bueno elaborar un
presupuesto? ¿En qué situaciones las pueden
utilizar?

 Se conceptualiza los conceptos necesarios para

que los estudiantes comprendan la sesión de
clases

Recepción de la información

 Se aprovechará el diálogo realizado para

proponer el siguiente problema:

S/25 S/25

S/12 S/13

S/8

Supongamos que a Luis cada semana gana S/. 25

por hacer tu cama, barrer la sala, lavar platos darle
de comer al perros todos los días. Utiliza la
información del presupuesto semanal para
desarrollar la siguiente pregunta:

 Quieres ir a un concierto que te cuesta S/. 40.

Tienes que comprar la entrada por lo que
decides combinar tu presupuesto de
diversiones y el dinero sobrante. ¿Cuántas
semanas tardarás en juntar el dinero suficiente
para ir al concierto?

Observación selectiva:

El docente se asegurará que los estudiantes hayan

comprendido la situación mediante las siguientes
preguntas:

 ¿Cuánto dinero recibe Luis semanalmente?

 ¿Cuánto gasta en refrigerio?
 ¿Cuánto gasta en diversión?
 ¿Qué es lo que se pide hallar?
 ¿Creen que falta algún dato?
  Se conversa con los estudiantes sobre las
actividades realizadas en la sesión.
 Se formula a los estudiantes las siguientes
preguntas: ¿Fue sencillo encontrar una forma de
CIERRE
resolver los problemas propuestos? ¿Por qué? Ficha de
30 min
¿Qué conocimientos les sirvieron para resolverlos? Aplicación
 Se revisara con los estudiantes si cumplieron las
normas de convivencia que se habían planteado, en
el caso que no se haya cumplido se dialogará sobre
que se podría hacer para mejorar.

DOCENTE SUB DIRECCIÓN

 N°
Capacidades e indicadores
Lista de Cotejo

Nombres y apellidos de los estudiantes

Interpreta y relaciona los

problemas y los expresa
en un modelo de solucion
de adicion y sustracción

Elabora representaciones
concretas, pictóricas,
gráficas y simbólicas la
elaboración de
presupuesto

Explica a través de ejemplos

las soluciones para el
desarrollo del problema

Emplea procedimientos de
cálculo mental y escrito para
hallar el resultado