EDUCACIÓN PRIMARIA

SITUACION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
ARÉA GRADO / SECCIÓN DOCENTE DENOMINACIÓN
- Sánchez Espinoza Violeta Tomamos acciones para
Leemos Juntos 2° “A”
- Sánchez Mantilla Diana cuidar el planeta con la
FECHA BLOQUE EXPERIENCIA CICLO TIEMPO ayuda de un texto
21/09/2022 III VI III 45 min informativo.
II.-PROPOSITO DE SESION DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión de aprendizaje los estudiantes de 2° grado “A” tomaran acciones para cuidar el planeta con la
ayuda de un texto informativo para concientizar al cuidado y proteger de los problemas ambientales.

III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Identifica información explícita que se encuentra
- Obtiene información del texto escrito.
en distintas partes del texto.
- Infiere e interpreta información del texto.
 Deduce características implícitas de personajes.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
 Explica el tema y el propósito de los textos.
del texto.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO
TRANSVERSAL
Buscan que el
-Comunicación Los estudiantes desarrollaran las clases de manera
Enfoque al conocimiento, los valores
-Trabajo ordenada, respetando los espacios educativos y se
bien común. y la educación sean bienes
colaborativo apoyan entre ellos.
que todos compartimos.
CAMPO TEMÁTICO -Tomar acciones para cuidar al planeta de los problemas ambientales.
EJES TEMATICOS -Educación, salud y bienestar.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

SITUACIONES DE
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
APRENDIZAJE

-Desarrollan las actividades de costumbre.

-Preguntamos la siguiente interrogante: Plumones
¿Cómo podríamos cuidar nuestro planeta? Pizarra
INICIO 10 min
-Invitamos a que de manera voluntaria dar sus opiniones y anotamos las Imagen
repuestas.
-Seleccionamos las adecuadas.
-Anotamos sus repuestas y comunicamos el propósito de la clase de hoy.
ANTES DE LA LECTURA Copias 20 min
DESARROLLO Los estudiantes observan el texto y imagen. (anexo1)
Responderán de forma oral:
a) ¿Qué observasen la imagen?
b) ¿Para qué leeremos el texto?
c) ¿De qué creen que trata el texto?
-Los estudiantes expresarán sus ideas en el salón de clases.
-Dialogamos sus respuestas para dar inicio a la lectura.

DURANTE LA LECTURA
-Presenta el texto informativo en donde los estudiantes realizan la lectura
silenciosa.
-Se hará la lectura de manera acompañada y para pasar a analizarla.
-Escucharemos sus opiniones acerca de la lectura y que les pareció.
-Buscaran términos desconocidos, buscaran el significado de esas y serán
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estudiadas se hará con la guía del docente.

DESPUES DE LA LECTURA
-Presentamos a los estudiantes interrogantes para que puedan ser
resueltas y sobre todo analizadas. (anexo 01).
-A continuación, los estudiantes empezaran a dar reflexión sobre lo que
leyeron, dando así su opinión. (anexo 02).
-Al finalizar darán un compromiso para el cuidado del planeta.
-Los estudiantes participan en una reflexión de los aprendizajes mediante:
¿Qué aprendí? ¿La información brindada te fue útil? ¿Qué me puedes
TERMINO decir acerca de proteger a nuestro planeta? Copias 15 min
-Concluimos con ideas de los estudiantes y ideas finales al tema.

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
PRODUCTOS /EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
1.- Identifica la información dentro del texto
Identifica información explícita que se Cuaderno
informativo.
encuentra en distintas partes del texto. Registro de asistencia
1.-Desarrollen preguntas donde puedan medir su
Escala valorativa
nivel de comprensión de texto.

VI. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultad tuvieron mis estudiantes?

PARA EL DOCENTE: https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/la-tierra-esta-triste-cuentos-

cortos-del-cambio-climatico-para-ninos/
-Cuidado del planeta.
PARA
¿QuéESTUDIANTE:
aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
-Actividades sobre cuidar el planeta.

VII.BIBLIOGRAFIA

Trujillo Septiembre del 2022

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DEL CURSO

Sánchez Mantilla Diana Sanchez Espinoza Violeta Flores Juárez Willy A.
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ESCALA DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO / AREA GRADO/ BIMESTRE
SECCIÓN
- LEEMOS JUNTOS
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
2° “A” III
Deduce características implícitas de personajes.
Explica el tema y el propósito de los textos
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
ESCALA
5 ptos. 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 ptos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Deduce las

DCBN
Identifica a Identifica el PUNTAJE DE CADA
N° APELLIDOS Y NOMBRES características Explica el tema que
información en el propósito de la UNO DE LOS
implícitas en el trata de texto.
texto. sesión. CRITERIOS
texto.
01 ALCALDE MEZA, Liam Yami
02 ALVAREZ ARAUJO, Stiven Rosell
03 ARANGURI MONCADA, Ariana Nicole
04 AVALOS CHICLAYO, Allerson Matías
05 BASURTO CEVERINO, Stacy Yamila
06 BAYONA REBAZA, Emily Tatiana
07 CABOSMALON GALARRETA, Thiago
08 CALDERON PEREDA, Génesis María Alejandra
09 CARRILLO NEYRA, Ariadne Hadsumy
10 CHAMAY SALGADO, Josué Benjamín
11 CHIQUEZ SOLANO, Estrellita de Jesús
12 DÁVILA ELERA, Guillermo Valentín.
13 FIGUEROA QUILICHE, Britany Alison
14 GALARZA LLAJARUNA, Dayron Noé
15 GARCÍA BLAS, Jomaris Akemi
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16 GIL LARICO, Adrián Josué

17 HARO QUINTANA, Naiara Shantal
18 LAVADO AMARANTO, Mathías Nicolás
19 LAZARO MURRUGARRA, Aris Mateo
20 LEÓN PIZAN, Katerine Emperatriz
21 MELENDEZ CARRANZA, Angelo Martín
22 MELENDEZ GUARNIZ, Arely Yamileth
23 MORENO ESCOBEDO, Joaquín Benjamín
24 ÑAÑEZ DIAZ, Melvin Yamir
25 OCLOCHO RAFAEL, Juniko Aarón.
26 PASAPERA MURRUGARRA, Domine
27 PASTOR ARAUJO, Mía Victoria
28 PEREDA SANTOS, Miluska Alexandra
29 POLO LLAJARUNA, María Camila
30 REYES AVALOS, Thiago Enrique
31 REYES VÁSQUEZ, Britanny Alana
32 ROQUE CASTRO, Gerardo Stefano
33 SANCHEZ CABALLERO, Juan Sebastián
34 SANCHEZ CASANA, Jesús Alejandro.
35 SOMMO BRANDARIZ, Blanca Rafaella
36 TORRES CARRION, Adrián Víctor Jesús
37 VALDEZ MENDOZA, Daniel Samyr
38 VEGA BAUTISTA, Jonathan Fernando