UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

CARRERA DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA

DOCENTE:
Susana Isabel Fossa Brescia De Canale
SECCIÓN: PV54

INTEGRANTES:
Ganggini Gordillo, Ivanna U202012752
Cepeda Sandoval, Valeria U202015947
Jara Rodriguez, Kiara U201910250
Yañez Carhuavilca, Alexandra U201912154
Pandal Perez, Karol Yulyeth U202014074
Hernández Abdala, María José U202011620
Ocharan Marlo, Lucero Angelica U201922698
Caparó Cuba, Yamile Nohemí U202020077
Marleni Yelica, Gutierrez Vidaurre U202016678

2022-01
Caso de Jorge

Jorge, de 39 años, acude a la consulta pues se siente muy triste y abatido ya que su esposa le
ha dicho que ya no desea continuar con la relación y le ha pedido el divorcio, él ha tenido que
salir de la casa y alquilar un departamento de soltero mientras el trámite da curso. Su tristeza
es tan grande, que ha hecho que se aísle de todas las personas que lo quieren, pues siente que
no está preparado para afrontar lo que sucede. No responde llamadas, mensajes y propuestas
para verse en algún lugar público, a pesar de que quieren acompañarle. Siente vergüenza y
ansiedad de tener que recordar todo para explicar lo que siente, le tiemblan las piernas y
siente que su pulso se acelera, además, piensa que no está listo para hablar sobre lo que
acontece.

La situación es difícil para él, pues cada vez que coge su teléfono recuerda las discusiones
que tenían en persona y por mensajes de texto, como ella le increpaba que él “no era buen
esposo”, que no la comprendía, que no sabía las cosas que le gustaban, y que por eso no
estaba contenta con él, lo cual incrementaba su abatimiento y tristeza, El paciente refiere que
la relación entre ambos había sido muy buena durante los primeros 3 años, tanto así, que ella
le enseñó a patinar sobre hielo, deporte familiar que decidió compartir con él, que nunca
había patinado.

A él le encantaba verla, su sonrisa, su alegría al desplazarse sobre el hielo, le hacía sentir que
realmente quería aprender a patinar pues sentía que los uniría como matrimonio, Además, las
reuniones con la familia de ella (todos patinadores) luego del entrenamiento, eran muy
bonitas y acogedoras. Él se sentía acompañado y en familia, y eso lo motivaba a practicar
cada vez más, a repasar los pasos, a ver vídeos, a ir más veces a la semana a patinar. Jorge
sabía que esto ocurría pues él nunca tuvo apoyo en casa para jugar básquetbol, como le
gustaba. Se había criado solamente por su papá, pues su mamá los abandonó, y, al ser hijo
único, solo tenía relación con él. No obstante, su papá estaba tan deprimido por el abandono
de su esposa, que se desquitó con Jorge, diciéndole, desde muy pequeño: “tú eres el
culpable”, “nunca vas a ser exitoso”, “eres un bueno para nada”, “jamás vas a casarte pues
nadie te va a querer”.

Su papá falleció el año pasado, pues tuvo COVID, y el paciente siente que nunca llegaron a
sanar esas heridas, y que ahora que está solo, no tiene con quien compartir lo que siente. Es
por todo esto que la separación con su esposa es tan difícil para él, porque no tiene redes de
soporte familiar y cree que lo único que le puede permitir afrontar la situación es el evadir la
realidad, encerrándose en su cuarto, sin contarle nada a sus amigos, “para no dar pena”.
Incluso, el ir a terapia fue muy difícil para él.

Manifiesta que “ocultarse” del mundo le permite pasar desapercibido, y así, evita que le
pregunten qué es lo que ha pasado, verlo temblar y llorar o que lo culpen de la situación, pues
él realmente no llega a comprender qué pasó. Su esposa no le ha dado mayores detalles
acerca del por qué quiere divorciarse, él no lo comprende, y eso lo desespera más.
Adicionalmente, las pocas palabras que ella le dijo le hacen recordar a las frases que su papá
le decía, y eso lo atormenta.
Jorge siente que la historia “se repite”, que, así como su mamá dejó a su papá, ahora lo dejan
a él, y que quizá es cierto que todo sea culpa suya, que los mensajes de su papá podrían ser
ciertos, y que el problema es él.

Al pensar de esta manera, el paciente se siente frustrado, solo y deprimido, comienza a creer
que es una mala persona y que está destinado a fracasar. Cuando esto ocurre, sus sentimientos
de tristeza y soledad se intensifican, y, por ello, se aísla más aún.

Un problema adicional es que él sufre de asma desde que es niño, y era su esposa quien le
ayudaba comprándole los inhaladores y estando pendiente de su salud. Ahora que ella no
está, Jorge siente que podría morir en cualquier momento pues “nadie lo va a ayudar”.
Cuando su papá se contagió de COVID, también lo contagió a él, y fue su esposa quien le
ayudó con todos los procedimientos médicos para que no muera él también. En la actualidad,
se ha vuelto a contagiar de COVID, y si bien no ha sido tan grave, tiene mucho miedo.

El paciente se encuentra orientado en persona, tiempo y espacio. Presenta conciencia de

enfermedad y motivación por el tratamiento.

1. Identifique, en el caso asignado, la experiencia de Condicionamiento Clásico, enfatizando

en los elementos del mismo en un esquema, el tipo de paradigma y principios involucrados.
(3p)

EI: Conversaciones pasadas (peleas) con su esposa → produce → RI:

Abatimiento y tristeza

EN: Teléfono → medio de comunicación, no produce emoción

EN+EI → produce → Abatimiento y tristeza (RI)

EC: Teléfono → produce → Abatimiento y tristeza (RC)

Paradigma: El paradigma que se presenta es el condicionamiento demorado, ya que el EC se

presenta antes que el EI y su terminación coincide con la aparición del EI o durante la
presentación del mismo.
Principios Involucrados:

​Se ve involucrado el principio de adquisición, debido a que Jorge adquiere una asociación en
la que tomar el teléfono produce un sentimiento de tristeza abatimiento , pues lo relaciona de
manera directa con palabras hirientes que le decía e increpaba su esposa, los cuales se los
decía personalmente o enviaba por medio de mensajes de texto.

2. Analice y explique el comportamiento de (caso asignado) desde la perspectiva del

Condicionamiento Operante, a través de un AFC Sincrónico completo, sobre cómo
enfrenta sus problemas, considerando las variables contextuales. Defina operacionalmente la
conducta con sus componentes e identifique el propósito y formule la hipótesis de
mantenimiento sobre la conducta problema. (5p)

Análisis Funcional de la conducta problema AFC

A B C
Función de Estímulo Función de Respuesta Función de Estímulo
Antecedente Conducta Consecuente

- Separación con su esposa. Cognitivo: -Al aislarse se siente

Piensa en la ruptura con su deprimido, solo y frustrado.
-Divorcio pedido por su pareja.
pareja. -Se aleja de sus compañeros
Fisiológico: Los niveles de y ellos no entienden por qué
dopamina y serotonina él no quiere conversar.
disminuyen.
-Se niega ir a terapia por la
Emocional:
terrible sensación que le
Jorge se siente abatido y
triste. supone la ruptura.

Motor:
-Temblor en las piernas.
-Aceleración de pulso.

Definición operacional de la conducta: No contesta llamadas ni mensajes, le tiemblan

las piernas, siente que su pulso se acelera, tiembla, llora y se encierra en su cuarto.

Propósito de la conducta: No hablar de su divorcio.

Hipótesis: No quiere hablar de su divorcio, entonces, se aísla de los demás.

3. Con respecto al Aprendizaje Observacional Social identifique los elementos: el modelo,
el observador con sus características y la conducta modelada. así como también, el tipo de
modelado. Explique cómo se llevó a cabo el aprendizaje de (caso asignado) mediante cada
proceso (atención, retención, reproducción y motivación). Igualmente, determine cuál o
cuáles son las funciones que han influido en la conducta del observador. (5p)

I.

❖ Conducta a Imitar: Depresión por abandono.

❖ Observador: Jorge
❖ Modelos: Padre de Jorge, figura de autoridad

Procesos:

❖ Atención: La madre de Jorge los abandona y él observa a su papá deprimido y solo a

causa de eso, hasta el día de su muerte.
❖ Retención: Jorge lo observa como una forma de vivir y seguir con la vida.
❖ Producción: Jorge se abstrae.
❖ Motivación: Mantenerse solo y sin dolor.

Tipo de modelado: En este caso el tipo de modelo aplicado es “in vivo”. Esto debido a que
la conducta de su padre lo observa de manera directa, en el lugar en el que ambos vivían.

Función del modelado: Lleva a aplicar dicha conducta en presencia de Jorge (observador).
Esto ocasiona que Jorge imite la conducta cuando se presente una circunstancia similar.

Factores que influyen en el aprendizaje: Similitudes del modelo con el observador.

Características del Modelado: Práctica directamente sobre el observador, vínculo afectivo

(padre-hijo).

Características del Observador: Observado de forma directa, vínculo afectivo (hijo-padre).

ii.

❖ Conducta a Imitar: Patinar

❖ Observador: Jorge
❖ Modelos: Videos de patinaje

Procesos:

❖ Atención: Jorge observa los videos para aprender a patinar mejor - Valencia afectiva.
❖ Retención: Los mira de forma diaria y mantiene lo aprendido en su cabeza -
Observación.
 ❖ Producción: Los practica en casa y en la pista de patinaje, imita lo visto - Observación
de conducta.
❖ Motivación: Impresionar a la familia de su esposa, tener su aprobación - Refuerzo
vicario (positivo).

Tipo de modelado: Se puede decir que el tipo de modelado es el pasivo al inicio, pues Jorge
para aprender dicha conducta repasaba los pasos en casa, veía vídeos e iba más veces a la
semana a patinar sin la presencia de su modelo (su esposa). También se podía decir que es en
vivo y simbólico

Función del modelado: Motivar a realizar nuevas prácticas

Factores que influyen en el aprendizaje: Antes no tenía el apoyo en el deporte, ahora lo

tiene con la familia de su esposa y por eso busca la aprobación que lo motiva a mejorar.

Características del Modelado: La esposa de Jorge. A él le encantaba verla como sonreía al

desplazarse sobre el hielo con sus patines, le hacía sentir que realmente quería aprender a
patinar pues sentía que los uniría como matrimonio. Además, las reuniones con la familia de
ella (todos patinadores) luego del entrenamiento, eran muy bonitas y acogedoras y él quería
ese tipo de satisfacciones en su vida.

Características del Observador: Jorge, que no había sentido antes el sentido de unión
familiar. Él se sentía acompañado y en familia, y eso lo motivaba a practicar cada vez más, a
repasar los pasos, a ver vídeos, a ir más veces a la semana a patinar. Jorge sabía que esto
ocurría pues él nunca tuvo apoyo en casa para jugar básquetbol, como le gustaba. Se había
criado solamente por su papá, pues su mamá los abandonó, y, al ser hijo único, solo tenía
relación con él.
4. Desde una perspectiva diacrónica, en el análisis funcional, deberá identificar los cuatro
grupos fundamentales de variables que el terapeuta tiene que analizar: El ambiente histórico
(E1); Repertorio Básico de Conductas (RBC); Las situaciones ambientales actuales (E2); Las
bases biológicas u organismo (O1, O2, O3); y la conducta problema con sus componentes
(C). (7p)

Análisis de la conducta del Caso

E1
El ambiente histórico (E1):

Jorge asistía a las reuniones familiares, quiso aprender a patinar para poder
tener mayor cercanía con su esposa y tener una buena relación con su
familia. También se repetirán los pensamientos negativos tales como: ¨no
eres un buen esposo¨dicho por la esposa, o como: “tú eres el culpable”,
“nunca vas a ser exitoso”, “eres un bueno para nada”, “jamás vas a casarte
pues nadie te va a querer”, dicho por su padre desde que el paciente era muy
pequeño. Otro punto histórico a considerar es la muerte del padre a raíz del
COVID y abandono de su madre.

01 No aplica

02 Asma

03 Covid 19

E2 Las situaciones ambientales actuales (E2):

Su entorno actual es soledad, a raíz del divorcio, evita ver a sus amigos en
ambientes sociales y los ignora por completo. Vive solo debido a que su
padre murió por COVID y nunca pudo mejorar su vínculo con él. El
paciente también se encuentra en un momento de tensión debido a la
existencia del COVID, debido a que su padre murió por contagiarse y el
teme morir de la misma manera, pues ya no cuenta con su esposa para
cuidarlo.

Conducta Dimensiones de la conducta:

(Breve
descripción ● Cognitiva: Pensamientos negativos.
de la
conducta) ● Emocional: Abatimiento, tristeza (posible depresión),
 aislamiento/soledad, ansiedad, vergüenza.

● Motriz: Temblores

● Fisiológica: Pulso acelerado

RBC Emocional-Motivacional:
- Abandono de la madre (castigo negativo)
-Divorcio/estar sin la esposa (castigo negativo)

Cognitivo-Lingüístico:
-Mensajes recibidos: “Tú eres el culpable”, “nunca vas a ser exitoso”, “eres
un bueno para nada”, “jamás vas a casarte pues nadie te va a querer”, “no
eres buen esposo”
-Pensamientos distorsionados:”siente que podría morir en cualquier
momento pues “nadie lo va a ayudar”, “se repite lo de mi papá”, comienza a
creer que es una mala persona y que está destinado a fracasar.

Sensorial Motor:
-Evitación-Escape: Evitar a sus amigos, aislarse, evitar la realidad de su
divorcio.