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HISTORIA CLÍNICA CONDUCTUAL COGNITIVA

I. DATOS DE FILIACIÓN:

  • 1. Nombres y apellidos: Yolanda Llacta Capcha

  • 2. Edad: 29 años

  • 3. Lugar y fecha de nacimiento: Huancayo 25 de octubre de 1988

  • 4. Tiempo de residencia: 29 años

  • 5. Estado civil: Soltera

  • 6. Grado de instrucción: Superior

  • 7. Ocupación: Docente

  • 8. Lugar y fecha de entrevista: Sapallanga 29 de junio de 2017

  • 9. Informante: Yolanda Llacta Capcha

II. PROBLEMA ACTUAL:

  • 1. Motivo de consulta:

Ella informa que quiere desaparecer de este mundo porque nadie le quiere, porque se siente fea, porque todas sus parejas que ha tenido solo han jugado con ella, añade a ello que ella solo quiere tener una familia pero que nadie se fija en ella porque es fea a eso añade que no sirve para nada y es un fracaso en todo y que cualquier cosa le causa preocupación y le cuesta tomar decisiones.

Analizando los motivos de consulta de YLC las conductas problemas son:

  • Distorsiones en su autoconcepto.

  • Escaso amor por su persona.

  • Bajos niveles de confianza en el trabajo que realiza.

  • Ansiedad.

  • Inseguridad en la toma de decisiones.

  • 2. Desarrollo cronológico de los síntomas: inicio, situación, frecuencia, intensidad, duración, consecuencias

ambientales.

YLC sostiene que desea morir, porque no tiene por quien vivir , es un fracaso y nadie la quiere ..

Inicio: Desde la secundaria hasta la actualidad. Frecuencia: Todos los días Intensidad: en una escala del 1 al 10 la paciente le da una valoración de 5 Duración: breve 05 minutos cada vez que recuerda algún acontecimiento o escucha un cometario. Consecuencias ambientales: Le genera mal humor y cólera y trata mal a las personas de su alrededor.

En el análisis funcional se detalla un panorama más claro de las conductas problemas de la paciente.

La paciente menciona que no siguió ningún tratamiento.

  • 4. Opinión del paciente sobre su problema.

Ella menciona que necesita ayuda para llevar una vida feliz, pues todos venimos al mundo a ser felices pero eso no puede entender su cerebro y siempre para triste.

III. HISTORIA PERSONAL:

  • 1. Desarrollo inicial: embarazo, parto, lactancia y destete.

La evaluada es natural de Huancayo. Su padre de 50 años de edad, es docente, no vive con ella pero la relación entre ambos es buena. Su madre de 62 años de edad, es docente, refiere que es muy comprensiva, sencilla, amorosa y refiere amarla mucho porque ha sabido educarla.

La paciente menciona que siempre ha vivido con su madre, con su padre hasta los 06 años. Ha sido criada con mucho amor y con normas rectas por parte de la madre, a las cuales siempre obedecía. Prefería más a su madre porque pasaba la mayor parte de su tiempo con ella. Solo eso empezó a cambiar cuando la paciente comenzó a trabajar, ella deseo mayor libertad en su vida y comenzaron las discusiones con su madre.

Con lo referente al embarazo, la madre de YLC tuvo un embarazo normal sin problemas ni complicaciones, pero si tuvo complicaciones en el parto (parto seco).

La paciente manifiesta que su , madre no tuvo suficiente leche , así que estuvo con formula el periodo de lactancia.

  • 2. Desarrollo psicomotor: lenguaje, motricidad, control de esfínteres.

Todo fue normal, de acuerdo al control que realizan en los hospitales del sector público. solo manifiesta que comenzó a hablar a los 2 años de edad.

  • 3. Conductas inadecuadas de la infancia: rabietas, temores nocturnos, tamudeo, hábitos.

Manifiesta que no tuvo mala conducta, solo recuerda que de pequeña le gustaba destrozar cosas ajenas como quemar el mono de peluche de su primo.

  • 4. Actitudes de la familia frente al niño.

Según manifiesta ella, se sentía rechazada y menospreciada por sus familiares.

  • 5. Educación

La paciente fue al jardín por primera vez a la edad de 5 años, tuvo dificultades en su desarrollo psicomotriz por el cual le pusieron al final del año, no apta para el primer grado, pese a ello sus padres le matricularon en una escuela privada y continuo sus estudios.

En la escuela le fue fácil establecer amistades y relacionarse con los demás. Terminó la instrucción primaria a la edad de 11 años. Su rendimiento fue promedio. Estudio en un colegio de mujeres, es allí donde tuvo problemas de establecer relaciones pues ella tenía un trato hostil hacia sus compañeras, solo tuvo una amiga de colegio, cuando llegó a la universidad siempre le gusto sobresalir, solo tuvo dos amigas de universidad.

a. Historia escolar

Manifiesta que fue muy inquieta y que disfrutaba causando maldades a sus compañeras, por ejemplo tirarle las cosas a sus compañeras, ponerles apodos, gritarles, imponer sus ideas.

Manifiesta también que sus compañeras le hacían sentir fea, que en las fiestas de quince años nadie le sacaba a bailar porque era fea, que inclusive le apodaban Betty la fea.

  • b. Otros estudios

Maestría en gestión educativa, ingles básico.

  • 6. Historia de trabajo

La evaluada comenzó a trabajar a la edad de 24 años en un lugar alejado de su casa, ella se dedica a lleno en su trabajo y siempre le gusta sobresalir frente a sus colegas aunque según la evaluada a veces no lo logra y eso le causa frustración.

  • 7. Información sobre el sexo

Manifiesta que le gustan los chicos mayores y detesta a los menores.

  • 8. Historia sexual

La evaluada manifestó haber menstruado por primera vez a la edad de 13 años, siendo siempre irregular en su periodo menstrual. Menciona que conocía acerca del tema porque su madre le había explicado, así que lo tomó como algo normal.

Ha tenido como 10 enamorados el primero a la edad de 22 años, ella terminó con la mayoría de ellos, porque no cumplían con sus expectativas, sean responsables y atentos, ella sostiene que se enamoró profundamente de uno de ellos (Jesús) pero este muchacho la dejó por irse con su ex enamorada, a ella le costó mucho reponerse, y que a partir de ellos nunca más pudo ser cariñosa con el resto de sus enamorados y siempre vive con el temor de que la dejen por otra chica.

  • 9. Educación religiosa

La evaluada asegura ser católica.

  • 10. Relaciones interpersonales: desde adolescencia hasta la actualidad

En pocas palabras manifiesta que no tiene amistades porque nunca las comprende y siempre las trata mal y se aburre de ellas, añade a ello que nunca nadie valora su amistad porque es muy egocéntrica.

  • a. Amistades

No tiene ninguna en la actualidad por que tiene un carácter muy difícil, según ella manifiesta además que sus amigas ya tienen familia y no tienen tiempo.

  • b. Actitud frente al sexo opuesto

Le gusta llamar la atención de los hombres y que estén a su disposición, cuando no pasa eso se frustra.

  • 11. Historia marital

La paciente es soltera pero anhela con ansias formar familia.

iii. Relación entre hermanos

Es hija única.

Presenta miopía que le dificulta ver con normalidad y que debido a ello recibe la burla de sus colegas y compañeros de estudio. Por los anteojos tan gruesos que utiliza.

IV. HISTORIA FAMILIAR:

PARENTESCO

NOMBRE

EDAD

GRADO

OCUPACIÓN

INSTRUCCIÓ

N

Padre

Melecio

50

Superior

Docente

Madre

Julia

61

Superior

Docente

Hermano

--------

------

-----

----

3. Antecedentes psiquiátricos de la familia. Ninguno

V. EVALUACIONES REALIZADAS

Cuestionario desiderativo (ver anexos)

Prueba de la figura humana. (ver anexos)

Escala de autoestima de Rosemberg. (ver anexos)

VI. ANÁLISIS FUNCIONAL DE LAS CONDUCTAS PROBLEMAS

Conductas problemáticas:

ESTIMULO

PARÁMETRO

 

RESPUESTA

 

MOTOR

 

COGNITIVO

PSICOFISIOLÓGICO

 

FRECUENCIA

Todos los días

Borrar la foto

 

Que fea soy.

Angustia.

INTENSIDAD

5 puntos

Peinarse rápido.

Si fuera blanca.

Suspiro profundo

   

Si fuera gringa

Al verse al espejo o tomarse una fotografía.

DURACIÓN

2 min.

Quedarse largo tiempo viéndose en el

Si fuera linda. Si fuera bonita.

Reprochar a sus padres por haberle hecho fea.

espejo.

 

FUNCIONALIDAD

Que los demás se sientan mal como ella se siente.

 

ESTIMULO

PARÁMETRO

 

RESPUESTA

Teo le muestra indiferencia.

 

MOTOR

COGNITIVO

PSICOFISIOLÓGICO

FRECUENCIA

Todos los

Gritar a la

Como me gustaría ser Tika.

Angustia.

 

días

persona de su

Suspiro profundo

 

alrededor.

Contar su angustia

 

INTENSIDAD

7 puntos

Escuchar

Tika, nombre de la chica

a las personas que

Teo es el chico de quien está

DURACIÓN

Todo el día

música.

que Teo ama.

le rodea.

profundamente enamorada

 

Llorar

YLC pero este no.

FUNCIONALIDAD

Que todos vean mal a Teo y ella quedar como víctima.

 

ESTIMULO

PARÁMETRO

 

RESPUESTA

 

MOTOR

COGNITIVO

PSICOFISIOLÓGICO

 

FRECUENCIA

Todos los

Gritar a sus

Teo logró que sus niños

Angustia.

 

días

estudiantes

lean en junio, yo en junio

Suspiro profundo

 

no logro eso, soy un

 

INTENSIDAD

10 puntos

 

Desesperación

fracaso.

 

Dolor de cabeza

No lograr el aprendizaje en

DURACIÓN

Todo la

 

sus alumnos.

tarde

Teo es su colega de trabajo que el año pasado estuvo

en primero.

 

FUNCIONALIDAD

Fortalecer los motivos por no vivir y recibir palabras de aliento como: Si eres buena profesional, si puedes de parte de sus

familiares.

 
 

ESTIMULO

PARÁMETRO

 

RESPUESTA

 

MOTOR

COGNITIVO

PSICOFISIOLÓGICO

Cuando no logra lo que

FRECUENCIA

Oportunidade

Contraer los

Teo todo gana yo soy un

Angustia.

pensó.

s de

puños para

fracaso, ya no puedo con

Suspiro profundo

competencia.

aguantar la

esta vida.

Cólera

 

cólera.

Dolor de cabeza

INTENSIDAD

08 puntos

Por ejemplo ganar en

DURACIÓN

Todo el día

algún concurso escolar.

FUNCIONALIDAD

Fortalecer los motivos por no vivir y recibir palabras de aliento.

e. Conductas objeto de estudio

Son varias las conductas que manifiesta la paciente, pero en si estos desembocan en dos problemas conduxctuales álgidos en los cuales se va centrar el tratamiento.

  • Afianzar el autoestima

  • Control de la ansiedad.

f. Modelos de aprendizaje y mantenimiento de las conductas disfuncionales

Aprendizaje vicario

VII. PROGRAMA DE TRATAMIENTO

Conducta disfuncional

  • 1. Objetivos

 Afianzar el autoestima

 Control de la ansiedad.

  • 2. Técnicas terapéuticas

Programa de reforzamiento

Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC)

Técnicas cognitivas

Técnicas de relajación.

II. Procedimiento

Aplicación de estrategias

Cada vez que la docente grita a una persona sin justificación, esta deberá recompensar a la persona afectada

con un dulce o fruta.( La paciente odia gastar)

Identificar los problemas internos y externos.

Asumir la responsabilidad del cambio emocional por parte del paciente.

Aprender a debatir y refutar creencias irracionales, y prevenir que se repitan en el futuro.

Autoregistro de los pensamientos que acompañan a sus reacciones emocionales y conductuales ante

determinados eventos internos y externos.

Enseñar al sujeto las distorsiones del pensamiento que utiliza automáticamente al evaluar determinados

eventos y sus alternativas.

Diarios predictivos donde va recogiéndose evidencia de la confirmación diaria o no de su calidad de trabajo.

Proponer al paciente el manejo de determinadas situaciones o interpretaciones alternativas mediante el

ensayo de escenas en la imaginación que fomentan el afrontamiento de diversas situaciones.

El paciente escribe un boceto de como se percibe actualmente y el terapeuta le sugiere un personaje

alternativo para que actué "como si fuera tal" y compruebe los nuevos efectos.

Se enseña al sujeto a identificar problemas, generar soluciones alternativas, ponerlas en práctica y

seleccionar las mejores.

  • Preparar al paciente mediante instrucciones, relajación y ensayo imaginativo en el manejo de situaciones de dificultad creciente.

  • 2. Evaluación procesal

Cada semana, sesiones cada viernes para evaluar todo cuanto aconteció en la semana y como ha ido evolucionando cada semana ..

  • 3. Seguimiento:

Terminada el tratamiento se da un periodo de tres semanas para evaluar su avance del paciente sin la intervención del terapeuta.

ANEXOS

PROTOCOLO PARA EL DIAGNOSTICO DEL TEST DE K. MACHOVER

NOMBRE Y APELLIDO:

YLC

EDAD:

28

GRADO DE INSTRUCCIÓN:

Superior

PROFESIÓN:

Docente

ESTADO CIVIL:

Soltera

FECHA DE EVALUACIÓN:

11/ 11/ 2016

1. PLANO GRAFICO: INDICADOR DESCRIPCIÓN ANÁLISIS
1. PLANO GRAFICO:
INDICADOR
DESCRIPCIÓN
ANÁLISIS

Tamaño del dibujo:

19 cm- grande

Rasgos narcisistas

Dirección:

Izquierdo

Orientación por si misma

Presión:

Líneas bien marcadas

Perspectiva

Mirando a la izquierda y el cuerpo de frente.

Busca satisfacción inmediata, franca y emocional de sus

necesidades e impulsos

Línea media

Ombligo y collar

Dependencia materna

Continuidad:

Líneas continuas y gruesas

Forma de expresión:

Alegre

Tendiente a la comunicación

Postura

Con brazos y piernas abiertas

La evaluada es abierta a las

opiniones de los demás.

Ubicación en la

Margen izquierdo

Presenta cierta inadaptación

Hoja:

social.

Borradura

Si presenta en los brazos, falda y piernas.

Presenta ansiedad

sombreamiento

Presente en casi todo el dibujo.

Presenta ansiedad

Perfeccionista.

2. PLANO FORMAL (Dibujo concreto)

 
 

DESCRIPCION

ANALISIS

Cabeza

Énfasis en la cabeza, cabeza grande y redonda.

Narcicismo, depresión y dificultad en la adaptación

social.

Cara

Enfacis en los rasgos de la cara

Déficit de aceptación de si

misma.

Expresión facial

Expresa alegría, mirada fija

Expresiva y comunicativa, con

rasgos dominantes.

Boca

Cóncava y con lengua

Busca la aprobación de los

demás y tendencia al erotismo.

Labios

No presenta

Sentimientos de angustia

Quijada

Redonda

Infantilismo

Ojos

Pequeños y marcados

Rasgos paranoides

Cejas

Levantadas

Arrogancia

Oreja

Pequeña

Dificultades para escuchar a las

personas.

Pelo

Abundante

Actividad sexual femenina Busca deslumbrar por su

apariencia.

Nariz

Línea convexa

Complejo de castración.

Menosprecio propio.

cuello

Alargado

Moralista

   

Dificultad de controlar

impulsos.

Brazos y manos

Separados del cuerpo

Vanidad y ostentación

Dedos

Dedos sombreados

Masturbación

Piernas

Sombreadas y acompañadas de falda

Inmadurez psicosexual

Pies

Grandes

Impulsos sexuales

Tronco

Delgado

No esta contenta con su cuerpo

hombros

Levantados

Indiferencia

Cintura

Acentuada

Despertar sexual agudo

Ropa

Detallada

Narcisista

3. INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO:

¿Qué está haciendo? Esperando a su enamorado

¿Qué edad tiene? 28

¿Cuántos hijos tienen? Ninguno

¿Con quién vive? Con su mamá

¿A quien prefiere: a su madre o a su padre? A su madre

¿Tiene hermanas y hermanos? No

¿Qué tipo de trabajo realiza? Docente

¿Qué educación ha recibido? Doctorado

¿Qué ambición tiene? Ser la mejor docente

¿Es simpático? Si

¿Es fuerte? Si

¿Es guapo? Si

¿Qué es lo mejor de su cuerpo? Sus ojos

¿Qué es lo peor? Sus senos

¿Es un tipo nervioso (a)? Si

¿En que suele pensar? En casarse

¿Qué es lo que teme? Quedarse sola

¿Qué es lo que le entristece? Cuando nadie le llama

¿Por qué se enfada? Cuando llegan tarde o no le prestan atención

¿Cuáles son sus tres deseos principales? Casarse, tener hijos y tener un buen sueldo.

¿Cuáles son sus tres; mejores cualidades? Creativa, dibujante e inteligente.

¿Cuales con sus tres defectos principales? Renegona, distraída y desordenada.

Qué prefiere: ¿Estar sólo o estar acompañado? Acompañada

¿Qué dice la gente de él (ella)? Que es muy bonita.

¿Es un tipo suspicaz? Si se da cuenta de todo.

¿Qué tal se lleva con su mujer (marido) (o con sus padres si es soltero? Bien

¿Ha estado alguna vez separada (o)? No

¿Sale con otras mujeres (hombres)? Solo con amigos

¿Y su mujer (marido) sale con otros (as)? A veces

¿Qué siente hacia su mujer, desde el punto de vista sexual? Que se mueve bien

¿Cuando tuvo su primara experiencia sexual?A los 20 años

¿Siempre sale con la misma chica (o) (si es soltero(a)? No para cambiando

¿Qué tipos de chicas(os) le gustan? Intelectuales y detallistas.

¿Ha tenido alguna vez relaciones sexuales con otros hombres (mujeres)? Si con varios

¿Con que frecuencia se masturba? Cada día

¿Qué piensa acerca de ello? Que es normal

¿A quién le recuerda su dibujo? A un dibujo animado

¿Le gustaría parecerse a él? Si.

  • 4. CONDUCTA OBSERVADA EN EL EXAMINADO Y MOMENTOS EN QUE SE

MANIFIESTA

1) Preguntas hechas por el examinado:

¿Puedo dibujar con detalle? ¿Vale borrar? ¿Hay un limite de tiempo? ¿Con ropa o sin ropa?

2) Expresa necesidad aguda de recibir más instrucciones: ¿Cuáles?

3) Manifiesta esa necesidad en forma directa o verbal, indirectamente: a través de movimientos expresivos a través de actividad motora.

4) Se encuentra cómoda y confiadamente a la tarea Si disfruta el momento de dibujar.

5) Expresa dudas sobre su capacidad para dibujar:

las expresa directamente, manifiesta, ….que te parece mi dibujo

las expresa indirectamente las expresa verbalmente las expresa a través de actividad motora

6) Se muestra durante la prueba: alegre

  • 5. EVALUACIÓN DEL PROPIO EXAMINADO

Si pudiera cambiar algo de su cuerpo ¿Qué cambiaria? Mi rostro por uno mas bonito

¿Cuál es la peor parte de su propio cuerpo? Mi cuerpo y mi rostro

¿Cuál es la mejor parte de su propio cuerpo? Mi cerebro ggggg (Rie)

¿Qué tiene usted de bueno? Comprender las cosas rápidamente.

¿Que tiene usted de malo? No ser atractiva y ser infiel

¿Pensó en la sexualidad cuando dibujo? No

¿Tiene novia (o), espera casarse? Si quiero casarme.

¿Tipo de novia (o) con quien sale? Mujeriego

1. PLANO GRAFICO: INDICADOR DESCRIPCIÓN ANÁLISIS Tamaño del dibujo: 22 cm- grande Rasgos histéricos Adaptado social

1.

PLANO GRAFICO:

 

INDICADOR

DESCRIPCIÓN

ANÁLISIS

Tamaño del dibujo:

22 cm- grande

Rasgos histéricos

Adaptado social

Dirección:

Centro

Orientación por si misma

Presión:

Líneas bien marcadas

Dominio y agresividad

Perspectiva

Mirando a la izquierda y el cuerpo de frente.

Busca satisfacción inmediata, franca y emocional de sus

necesidades e impulsos

Línea media

Botones

Dependencia materna

Continuidad:

Líneas continuas y gruesas

Dominio

Forma de expresión:

Serio

Analítico

Postura

Con brazos y piernas abiertas

La evaluada es abierta a las

opiniones de los demás.

Ubicación en la Hoja:

Centrado

Adaptación

Borradura

Si presenta en los brazos y tronco.

Presenta ansiedad

sombreamiento

Presente en casi todo el dibujo.

Presenta ansiedad

Perfeccionista.

 

2.

PLANO FORMAL (Dibujo concreto)

 
 

DESCRIPCION

ANALISIS

Cabeza

Cabeza pequeña

Represión

Cara

Enfacis en los rasgos de la cara

Déficit de aceptación de si

misma.

Expresión facial

mirada fija

Rasgos dominantes.

Boca

Lineal

Autodominio .

Labios

No presenta

Sentimientos de angustia

Quijada

Alargada

Tendencia agresiva

Ojos

Pequeños y marcados

Rasgos paranoides

Cejas

Levantadas

Arrogancia

Oreja

Solo se nota una oreja

Suspicacia

Pelo

Crespo y abundante

Impulsividad sexual

Nariz

Énfasis en la nariz y grande

Agresividad

Complejo de inferioridad

cuello

Corto

Malhumor

Brazos y manos

Separados del cuerpo y cortos

Vanidad y ostentación

Contacto social débil.

Dedos

Dedos sombreados

Masturbación

Piernas

Sombreadas y acompañadas de falda

Inmadurez psicosexual

Pies

Grandes

Impulsos sexuales

Tronco

Anguloso

Masculinidad

hombros

Anchos

Asume responsabilidades

Cintura

Acentuada

Despertar sexual agudo

Ropa

Detallada

Narcisista

3. INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO:

¿Qué está haciendo? Pidiendo explicaciones por la tardanza.

¿Qué edad tiene? 30

¿Cuántos hijos tienen? Ninguno

¿Con quién vive? Con su padre y madre

¿A quien prefiere: a su madre o a su padre? A su padre

¿Tiene hermanas y hermanos? No

¿Qué tipo de trabajo realiza? Abogado

¿Qué educación ha recibido? Doctorado

¿Qué ambición tiene? Trabajar en el poder judicial

¿Es simpático? Si

¿Es fuerte? Si

¿Es guapo? Si

¿Qué es lo mejor de su cuerpo? Sus ojos

¿Qué es lo peor? Sus piernas

¿Es un tipo nervioso (a)? No

¿En que suele pensar? En ganar dinero

¿Qué es lo que teme? No conseguir sus metas

¿Qué es lo que le entristece? Perder un caso.

¿Por qué se enfada? Cuando las cosas no salen como el quiere.

¿Cuáles son sus tres deseos principales? Ser juez, tener su notaria, Conocer Europa.

¿Cuáles son sus tres; mejores cualidades? Inteligente, seguro de si mismo y recto.

¿Cuales con sus tres defectos principales? Creido, orgulloso y dominante.

Qué prefiere: ¿Estar sólo o estar acompañado? Acompañada

¿Qué dice la gente de él (ella)? Que es el mejor abogado

¿Es un tipo suspicaz? Si a mi nadie me engaña.

¿Qué tal se lleva con su mujer (marido) (o con sus padres si es soltero? Bien

¿Ha estado alguna vez separada (o)? No

¿Sale con otras mujeres (hombres)? Solo con amigas

¿Y su mujer (marido) sale con otros (as)? No

¿Qué siente hacia su mujer, desde el punto de vista sexual? Lo disfruto

¿Cuando tuvo su primara experiencia sexual? A los 17 años

¿Siempre sale con la misma chica (o) (si es soltero(a)? No

¿Qué tipos de chicas(os) le gustan? Detallistas y emprendedoras.

¿Ha tenido alguna vez relaciones sexuales con otros hombres (mujeres)? No

¿Con que frecuencia se masturba? Pocas veces

¿Qué piensa acerca de ello? Que es normal

¿A quién le recuerda su dibujo? A un dibujo animado

¿Le gustaría parecerse a él? No soy mujer

 

4. CONDUCTA OBSERVADA EN EL EXAMINADO Y MOMENTOS EN QUE SE MANIFIESTA

1) Preguntas hechas por el examinado:

¿el chico que yo quiera?

2) Expresa necesidad aguda de recibir más instrucciones: ¿Cuáles?

3) Manifiesta esa necesidad en forma directa o verbal, indirectamente: a través de movimientos expresivos a través de actividad motora.

4) Se encuentra cómoda y confiadamente a la tarea Si disfruta el momento de dibujar.

5) Expresa dudas sobre su capacidad para dibujar:

las expresa directamente, Ya esta mi dibujo, lindo ¿verdad?

las expresa indirectamente las expresa verbalmente las expresa a través de actividad motora

6) Se muestra durante la prueba: alegre

 

TITULO DE LA HISTORIA

RELATO 1

Había una señorita a quien nadie le amaba, vivía triste y sola, todos se burlaban de ella, hasta que un dia saliendo del trabajo se chocó con un joven muy atractivo ella se enamoró de el y el de ella, al día siguiente el chico volvió al lugar donde se conocieron y Amaya también y así empezaron una gran amistad, pasó seis meses de amistad y el le pidió que se casara con ella pues era la mujer que tanto había esperado , ella acepto y los dos se casaron.

RELATO 2

PROTOCOLO TEST DESIDERATIVOS

RESPUESTAS DE ACEPTACIÓN ¿Qué es lo que más le gustaría ser si no pudiera ser

....................

?

1

+

TR:

7’’

(A) Elección desiderativa:

Gato

   

¿Qué tipo de gato te gustaría ser?

Un gato negro de enormes ojos verdes.

 

(B) Explicación desiderativa / ¿Por qué?

  • Los gatos duermen todo el tiempo

  • A los gatos lo miman y lo quieren.

  • Los gatos son bonitos y adorables.

  • Los gatos son delicados y no necesitan bañarlos.

  • Sus ojos de los gatos son preciosos.

2

TR:

(A)Elección desiderativa:

+

10’’

Girasol

 
  • (B) Explicación desiderativa / ¿Por qué?

  • Me gusta dar alegría

  • Me gusta el sol y abrir los pétalos en un nuevo amanecer

  • Los girasoles son grandes y muy bonitos.

3

TR:

(A)Elección desiderativa:

+

10’’

Libro

 
  • (B) Explicación desiderativa / ¿Por qué?

  • Siempre toda la gente cuando tienen dudas acuden a un libro.

  • Los libros sirver para todo.

 

RESPUESTAS DE RECHAZO ¿Qué es lo que menos le gustaría ser si no pudiera ser

?

1

TR:

(A) Elección desiderativa:

-

08’’

Baño

 

(B) Explicación desiderativa / ¿Por qué?

  • Es un objeto donde solo hay suciedad y porquería.

  • Porque solo recibe mierda ..

2

TR:

(A)Elección desiderativa:

-

9’’

Cerdo

   
  • (B) Explicación desiderativa / ¿Por qué?

  • Terminan comiéndoselo

  • Mmmm come y vive en la basura.

  • Es gordo y cochino.

3

TR:

(A)Elección desiderativa:

-

15’’

cebolla

 
  • (B) Explicación desiderativa / ¿Por qué?

  • Es muy mmmmm terrible vegetal, hace llorar a las personas.

  • Son muy redondas y feas.

  • Huelen feo.

OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS

  • YLC responde a las consignas de manera adecuada aunque da a entender que en algunas le cuesta la elección (tercera pregunta de rechazo). Responde con claridad y a los tres reinos.

  • Al responder siempre se lleva la mano a la cabeza y sujeta su cabello, acompañándolo de un movimiento de cuello.