PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Ciencias naturales PROFESOR/A: Joceline Riveros

CURSO: 5° año SEMESTRE: 2 MES: AGOSTO

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Lunes 22 de Identificar elementos INICIO:
que nos permiten
agosto Saludo y bienvenida a la clase.
protegernos de las
enfermedades Se recuerdan y socializan las normas de la clase PPT Formativa
producidas por  Escuchar con respeto cuando un compañero está hablado Video
agentes patógenos. o la docente está dando una instrucción.
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue la
palabra para hablar.
 Respetar el nombre de los compañeros evitando
descalificaciones y sobrenombres.

Las y los estudiantes observan imágenes en la que se observan

situaciones de posibles contagios de enfermedades, Persona
estornudando, niño comiendo fruta sin lavar, mujer comiendo con las
manos sucias. Y se les pregunta ¿Qué podemos hacer para evitar un
contagio? ¿Qué haces actualmente para protegerte por ejemplo del
corona virus? Las y los estudiantes comparten sus respuestas.

Las y los estudiantes conocen el concepto de agentes patógenos y

HABILIDADES luego observan imágenes de productos que podemos utilizar y formas
Formular en las que se evitan los contagios en general.
predicciones de Como actividad central, las y los estudiantes realizan en su cuaderno
resultados de una actividad ¡adivina el producto! Donde deben realizar un dibujo de uno
investigación, de de los productos vistos en clase, ponerle una interrogante con una
forma autónoma,
fundamentándolas. pista y hacer que el o la compañera de puesto adivine el producto. Se
Formular monitorea la actividad y posteriormente se realiza una lista con las y
explicaciones los estudiantes de los productos que dibujaron.
razonables y
conclusiones a
Cierre: La profesora le pregunta a las y los estudiantes al zar ¿Qué
partir de la aprendimos hoy? ¿Cuáles son las formas que tenemos para
comparación entre ´protegernos de los agentes patógenos? ¿Qué productos utilizamos en
los resultados el caso de hacernos una herida? ¿Qué utilizamos para lavarnos las
obtenidos y sus
predicciones.
manos? ¿Cómo desinfectamos nuestro hogar?
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CURSO: 5° año SEMESTRE: 2 MES: AGOSTO

CLASE OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA
Martes 23 de Sintetizar contenidos INICIO:
agosto vistos durante la Saludo y bienvenida a la clase.
Se recuerdan y socializan las normas de la clase Pizarra Formativa
unidad.  Escuchar con respeto cuando un compañero está Data
hablado o la docente está dando una instrucción. computador
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue
la palabra para hablar.
 Respetar el nombre de los compañeros evitando
descalificaciones y sobrenombres.

Las y los estudiantes observan las imágenes proyectadas en

la pizarra y se les pregunta ¿Qué es lo que ven? Virus, hongos
y bacterias.

Desarrollo:
HABILIDADES Se les comunica a los estudiantes que durante esta clase, se
Formular predicciones de trabajará una guía de síntesis y aplicación de contenidos.
resultados de una Los y las estudiantes la desarrollan de manera individual, en
investigación, de forma el caso de duda, puede verificar con su cuaderno o profesora.
autónoma, Una vez realizada la actividad por los y las estudiantes, se
fundamentándolas.
Formular explicaciones revisa en conjunto.
razonables y conclusiones a
partir de la comparación CIERRE:
entre los resultados
obtenidos y sus predicciones.
Las y los estudiantes reflexionan acerca de los contenidos que
Seleccionar preguntas se les complicaron durante la unidad y los que se les hicieron
significativas que se puedan más fácil de comprender.
investigar.
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ASIGNATURA: Ciencias naturales PROFESOR/A: Joceline Riveros

CURSO: 6° año SEMESTRE: 2 MES: AGOSTO

CLASE OBJETIVO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECU EVALUACIÓN

FECHA LA CLASE RSOS
Lunes 22 Reconocer los INICIO: Saludo y bienvenida
beneficios de la
de Se recuerdan y socializan las normas de la clase
actividad física
agosto durante la  Escuchar con respeto cuando un compañero está hablado o la docente PPT Formativa
pubertad. está dando una instrucción. Video
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue la palabra para hablar. Imáge
 Respetar el nombre de los compañeros evitando descalificaciones y nes
sobrenombres.

Las y los estudiantes observan video de una caricatura en la que dos amigos suben un
cerrito, pero a uno de ellos le cuesta más subirlo, luego entrena y come saludable,
finalmente sube el cerrito en buena forma. Al finalizar el video se les pregunta ¿Cómo
se debe sentir el ogro o una persona con sobrepeso al subir un cerro o una escalera?
¿Qué pasa si una persona con sobrepeso no realiza actividad física? Se comunica el
objetivo de la clase a través de la pregunta ¿Qué beneficios produce la actividad física
realizada regularmente?

Desarrollo: Las y los estudiantes conocen la definición de actividad física y sus

HABILIDADES beneficios. Como actividad central las y los estudiantes leen un breve texto que forma
Formular parte de un artículo científico “Actividad física mejora capacidad intelectual de niños y
predicciones de adolescentes” luego deberán responder en su cuaderno: ¿Qué ocurre en los músculos
resultados de del organismo al realizar actividad física? ¿Qué ocurre en las articulaciones del cuerpo
una al realizar actividades físicas en forma regular? ¿Qué enfermedades registran mejoras
investigación,
de forma con ayuda de la actividad física? ¿Qué se descubrió en el nuevo estudio? Se
autónoma, monitorea de forma individual y revisa la actividad de manera grupal.
fundamentándo
las.
Formular
Cierre: Las y los estudiantes completan esquema conceptual en el que se deben
explicaciones registrar los beneficios que produce la actividad física regular.
razonables y
conclusiones a
partir de la
comparación
entre los
resultados.
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CURSO: 6° año SEMESTRE: 2 MES: AGOSTO

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Miércoles 24 Sintetizar contenidos INICIO:
vistos durante la
de agosto Saludo y bienvenida 2 semestre.
unidad número 2.
Se recuerdan y socializan las normas de la clase PPT Formativa
 Escuchar con respeto cuando un compañero está hablado Video
o la docente está dando una instrucción. Imágenes
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue la Ficha
palabra para hablar.
 Respetar el nombre de los compañeros evitando
descalificaciones y sobrenombres.

Se da inicio a la clase escribiendo en el centro de la pizarra unidad n2,

luego se les pide ayuda a las y los estudiantes para señalar cuales
han sido los contenidos vistos durante la unidad, se anotan en la
pizarra.

Desarrollo:
HABILIDADES Se les comunica a los estudiantes que durante esta clase, se trabajará
Formular una guía de síntesis y aplicación de contenidos.
predicciones de Los y las estudiantes la desarrollan de manera individual, en el caso
resultados de una de duda, puede verificar con su cuaderno o profesora. Una vez
investigación, de realizada la actividad por los y las estudiantes, se revisa en conjunto.
forma autónoma,
fundamentándolas.
Formular CIERRE:
explicaciones Las y los estudiantes reflexionan acerca de los contenidos que se les
razonables y
conclusiones a
complicaron durante la unidad y los que se les hicieron más fácil de
partir de la comprender.
comparación entre
los resultados
obtenidos y sus
predicciones.
Seleccionar
preguntas
significativas que
 se puedan
investigar.
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ASIGNATURA: Ciencias naturales PROFESOR/A: Joceline Riveros

CURSO: 7° año SEMESTRE: 2 MES: AGOSTO

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Martes 23 de Síntesis de los INICIO:
contenidos vistos
agosto Saludo y bienvenida 2 semestre.
durante la unidad
número 2. Se recuerdan y socializan las normas de la clase PPT Formativa
 Escuchar con respeto cuando un compañero está hablado Video
o la docente está dando una instrucción.
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue la
palabra para hablar.
 Respetar el nombre de los compañeros evitando
descalificaciones y sobrenombres.

Se da inicio a la clase escribiendo en el centro de la pizarra unidad n2,

luego se les pide ayuda a las y los estudiantes para señalar cuales
han sido los contenidos vistos durante la unidad, se anotan en la
pizarra.

Desarrollo:
Se les comunica a los estudiantes que durante esta clase, se trabajará
Formular una guía de síntesis y aplicación de contenidos.
predicciones de Los y las estudiantes la desarrollan de manera individual, en el caso
resultados de una de duda, puede verificar con su cuaderno o profesora. Una vez
investigación, de realizada la actividad por los y las estudiantes, se revisa en conjunto.
forma autónoma,
fundamentándolas.
Formular CIERRE:
explicaciones Las y los estudiantes reflexionan acerca de los contenidos que se les
razonables y
conclusiones a
complicaron durante la unidad y los que se les hicieron más fácil de
partir de la comprender.
comparación entre
los resultados
obtenidos y sus
predicciones.
Seleccionar
 preguntas
significativas que
se puedan
investigar.
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ASIGNATURA: Ciencias naturales PROFESOR/A: Joceline Riveros

CURSO: 7° año SEMESTRE: 2 MES: JULIO

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Jueves 25 de Evaluar los contenidos INICIO:
vistos durante la
agosto Saludo y bienvenida a las y los estudiantes.
unidad número 2.
Se recuerdan y socializan las normas de la clase. PPT Sumativa
Toma de asistencia. Video
Se dan a conocer las instrucciones de la evaluación.
Se realiza de forma individual, leer atenta y detenidamente las
preguntas. Levantar la mano para realizar alguna consulta y/o
pregunta.

DESARROLLO:
HABILIDADES Las y los estudiantes realizan evaluación.
Formular
predicciones de
resultados de una CIERRE:
investigación, de
forma autónoma, Se recepciona las evaluaciones.
fundamentándolas.
Formular
explicaciones
razonables y
conclusiones a
partir de la
comparación entre
los resultados
obtenidos y sus
predicciones.
Seleccionar
preguntas
significativas que
se puedan
investigar.
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ASIGNATURA: Ciencias naturales PROFESOR/A: Joceline Riveros

CURSO: 8° año SEMESTRE: 2 MES: agosto

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Lunes 22 de Realizan experimento INICIO: Saludo y bienvenida 2 semestre. PPT formativa
circuito simple.
agosto Se recuerdan y socializan las normas de la clase Tablet
 Escuchar con respeto cuando un compañero está hablado computador
o la docente está dando una instrucción.
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue la
palabra para hablar.
 Respetar el nombre de los compañeros evitando
descalificaciones y sobrenombres.

Las y los estudiantes se organizan en grupos asignados por la

docente, luego se les asigna a cada grupo un kit de circuito básico.

Las y los estudiantes ya divididos comienzan con la primera parte del

HABILIDADES experimento, en el cual deben desarrollar una serie de pasos para
Formular completar su ficha.
predicciones de 1. Elementos presentes en el experimento (nombrar y dibujar)
resultados de una 2. Hipótesis.
investigación, de 3. Pasos a seguir en el experimento.
forma autónoma,
fundamentándolas. 4. ¿qué sucedió?
Formular 5. ¿Cuál es la explicación científica?
explicaciones Se realiza recepción de la ficha por grupos.
razonables y
conclusiones a
partir de la
comparación entre
los resultados
obtenidos y sus
predicciones.
Seleccionar
preguntas
significativas que
 se puedan
investigar.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Ciencias naturales PROFESOR/A: Joceline Riveros

CURSO: 8° año SEMESTRE: 2 MES: agosto

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Jueves 25 de Investigar, explicar y INICIO: Saludo y bienvenida 2 semestre. PPT formativa
evaluar las tecnologías
agosto Se recuerdan y socializan las normas de la clase Tablet
que permiten la
generación de energía  Escuchar con respeto cuando un compañero está hablado computador
eléctrica, como ocurre o la docente está dando una instrucción.
en pilas o baterías, en
paneles fotovoltaicos
 Levantar la mano, esperar que el docente otorgue la
y en generadores palabra para hablar.
(eólicos,  Respetar el nombre de los compañeros evitando
hidroeléctricos o
nucleares, entre descalificaciones y sobrenombres.
otros).
Se divide al grupo cursos en grupos asignados por la profesora, se les
comunica que durante 2 semanas estarán realizando un trabajo de
investigación en el que deberán presentar un producto final (maqueta
y exposición) sobre las diferentes formas de producción de energía
eléctrica.

Se les solicita a las y los estudiantes investigar en sus teléfonos los

HABILIDADES temas asignados por grupo (8 en total) a través de una ficha.
Formular Se monitorea investigación.
predicciones de
resultados de una Las parejas y grupos comentan acerca de los investigación realiza
investigación, de
forma autónoma, con sus pares de forma general.
fundamentándolas.
Formular
explicaciones
razonables y
conclusiones a
partir de la
comparación entre
los resultados
obtenidos y sus
predicciones.