CARPETA DE DESEMPEÑO

INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA

SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

Estimado docente aliancista:

La institución cuenta con su talento, su profesionalismo, su sentido de pertenencia; procurando

mejorar la calidad educativa y que nuestros educandos tengan oportunidades de formación en
condiciones de equidad, de desarrollar su proyecto de vida, con las exigencias del mundo
globalizado.

Queremos acompañarte y guiarte en tu quehacer diario entregándote la Carpeta docente 2017,

para su uso e implementación. La cual contiene los siguientes componentes:

1 IDENTIFICACIÓN - PROYECTO DE VIDA

2 HORIZONTE INSTITUCIONAL
3 HIMNO INSTITUCIONAL
4 PERFIL DOCENTE ALIANCISTA
5 FUNCIONES DIRECTOR DE GRUPO
6 MANUAL DE CONVIVENCIA
7 SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL
8 FORMATO PERMISO
9 CALENDARIO ACADEMICO 2018
10 MALLAS DE APRENDIZAJE – CRITERIOS DE EVALUACIÓN
11 PLANEACIÓN DE CLASES
12 ESTRATEGIAS DE AULA PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
13 HORARIO DOCENTE
14 HORARIO DE CLASE (Directores de grupo)
15 ACTA DE COMPROMISO POR DIFICULTADES ACADEMICAS
16 ACTA DE COMPROMISO POR SITUACION DE CONFLICTO
17 ACTA DE NIVELACION
18 ACTA DE REUNIONES (Padres de familia)
19 OBSERVADOR DEL ALUMNO
20 REGISTRO DE ASISTENCIA Y DESEMPEÑO ACADEMICO
21 PROYECTO DE AULA
22 FORMATO VISITA DOMICILIARIA

Éxitos y prosperidad en este año lectivo, que siempre estés guiado por la presencia de Dios, en
cada momento y en cada acción que realices. Porque separados de Dios nada podemos hacer.

Cordialmente.

____________________________
MARCOS FIDEL SUAREZ MORALES
RECTOR
I. IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJADOR

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

APELLIDOS Y NOMBRES

C.C

CARGO

JEFE INMEDIATO

ANTIGÜEDAD

TIPO DE NOMBRAMIENTO

DECRETO

GRUPOS A CARGO
AREA Y/O ASIGANTURA QUE
ORIENTA
DIRECCION DE GRUPO

II. DATOS PERSONALES

DIRECCION

CORREO ELECTRONICO

CELULAR

CIUDAD
EN CASO DE ACCIDENTE
AVISAR A
SEGURIDAD SOCIAL

GRUPO SANGUINEO

MEDICO

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

MI PROYECTO DE VIDA DOCENTE

1. ¿Quién SOY?

2. Mis gustos y expectativas como docente son:

3. Mis propósitos para mejorar la calidad educativa en mi Institución son:

4. Mis compromisos para mejorar mi práctica docente son:

5. Mi sentido de pertenencia por la Institución se evidencia en:

6. Veo a mi Institución en el 2020 como:

___________________________
Firma

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISIÓN

La Institución Educativa Alianza del municipio de San Andrés de Sotavento Córdoba, forma
integralmente a sus estudiantes con calidad, mediante el modelo constructivista con énfasis en lo
socio-Cultural, para que promuevan la interacción social, competentes para la vida en un contexto
globalizado con respeto y responsabilidad con el entorno. Cuenta con un talento humano
calificado capaz de realizar proyectos innovadores que apoyen el mejoramiento continuo y con
recursos tecnológicos que llevan al educando a difundir la cultura Zenú y obtener una nueva visión
del mundo.
VISION

En el año 2020 la Institución Educativa Alianza del municipio de San Andrés de Sotavento Córdoba
será reconocida como líder en ofrecer una educación con calidad; distinguiéndose por formar
estudiantes emprendedores e íntegros, comprometidos con lo socio-cultural, contribuyendo al
mejoramiento del proyecto de vida del estudiante, para generar alternativas de solución a
situaciones locales y regionales con respeto y responsabilidad.

VALORES INSTITUCIONALES

Se promueven los valores de:

Responsabilidad: Entendida como la cualidad que el estudiante aliancista conscientemente lo

asuma para permitirle reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos,
siempre en el plano de lo moral.

Respeto: Asumida como motor que direcciona la convivencia escolar en el establecimiento

educativo, Respeto por las personas, respeto a las normas, respeto a las cosas. Respeto es aceptar
y comprender tal y como son los demás, aceptar su forma de pensar (diferencias), lo cual implica
propender por respetar las reglas de la institución y cuidar las instalaciones.

Idoneidad: Entendida como la capacidad para desempeñarse en diversas tareas. Cumpliendo con
los requisitos y capaz de lograr los objetivos.

Dialogo: Entendido como base de la convivencia cuya clave es el saber escuchar los argumentos
del otro, lo cual permitirá actuar de manera reflexiva y equilibrada.

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

HIMNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALIANZA

A la alianza quiero cantar

a mi institución deseo exaltar
es un símbolo de la formación
ahora y siempre por la educación
Coro
en valores nos van a formar
la cultura hay que resaltar
defiende con fuerzas y ganas
aliancistas con toda emoción

adelante de todas maneras

y apoya a tu institución (bis)
competencias a desarrollar
de la alianza es su gran misión
trabajando con la inclusión
y articulando cultura Zenú

Coro
Formación humana e integral
Proyección socio cultural
Desarrollo e investigación
Propósito de nuestra gran visión
Coro
Ciencia – cultura e idoneidad
principios de esta institución
en la alianza se cultivarán
y estrategias se implementarán
Coro
Un esfuerzo colectivo de construcción
con calidad de institución
es el lema de unificación
en busca de la significación

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

PERFIL DEL DOCENTE ALIANCISTA

En cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje el docente aliancista:

Estimula y acepta la iniciativa y autonomía (independencia) del educando.

Permite que el estudiante dirija el aprendizaje, cambie la estrategia y cuestione el
contenido.
Investiga la comprensión de conceptos que tienen sus alumnos, previo a compartir con
ellos su propia comprensión de los conceptos.
Fomenta el diálogo y la colaboración entre los alumnos, los alumnos y el maestro.
Estimula la curiosidad e interés del estudiante a través de preguntas amplias y valorativas;
igualmente, induce al alumno a investigar.
Crea situaciones y experiencias que “contradigan” la hipótesis original, a fin de estimular la
reflexión.
Provee tiempo al estudiante para establecer relaciones y crear metáforas.
Alimenta la curiosidad de los estudiantes a través del conocimiento y uso frecuente del
modelo de aprendizaje.

En cuanto a sus compromisos institucionales el docente aliancista:

Es una persona Innovadora, investigadora y comprometida con su labor pedagógica,

consciente, transformador de realidades, con capacidad para construir colectivamente.
Demuestra sentido de pertenencia con la institución a través de su testimonio de vida,
respetando las diferencias individuales y posibilitando a la participación en toda actividad.
Orienta la convivencia facilitando un ambiente de tolerancia, respeto, solidaridad,
autonomía, y honestidad que conlleve a la formación integral.
Lidera y coordina estrategias que promuevan el sentido de pertenecía en la institución.
Motiva la participación activa de sus estudiantes en las actividades escolares y
extracurriculares.
Es una persona autocritica y reflexiva.

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

MANUAL DE CARGOS Y FUNCIONES DEL ORIENTADOR DE GRUPO

NOMBRE DEL DOCENTE GRADO Y GRUPO SEDE AÑO LECTIVO

La asignación como director de grupo no es un simple cargo, sino una de las tantas herramientas
con las que cuenta una institución educativa para alcanzar el perfil del ser humano que se quiere
formar.

Como director de grupo la misión es dirigir mejor el aprendizaje integral del estudiante,
promoviendo la reflexión, la participación, el trabajo individual y del grupo.

Son funciones de todo orientador o director de grupo las siguientes:

1. Promover el fortalecimiento de los valores institucionales.

2. Mantener un ambiente de sana convivencia que favorezca el desarrollo integral del grupo a su
cargo.
3. Acompañar a los estudiantes en su proceso de formación a través del diálogo permanente y
acatando las orientaciones de psicorientación.
4. Velar por el cabal cumplimiento del manual de convivencia en coordinación con los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
5. Apoyar la implementación de estrategias para el mejoramiento continuo de la Institución
Educativa.
6. Orientar a los estudiantes para que utilicen el conducto regular, establecido en el manual de
convivencia Institucional, en la solución de los conflictos.
7. Diligenciar los documentos correspondientes a la dirección de grupo.
8 Establecer comunicación frecuente y oportuna, con los padres de familia sobre los procesos
académicos y disciplinarios de sus hijos.
9. Entregar a los padres de familia informe académico periódico de los estudiantes a su cargo.
10. Rendir informe al padre de familia y/o acudiente del comportamiento del estudiante
periódicamente y extraordinariamente cuando sea necesario.
11. investigar los cambios significativos de comportamiento de los estudiantes e informar a los
padres de familia.
12. Mantener comunicación frecuente con los docentes de las diferentes áreas y/o asignaturas
para conocer el rendimiento académico y formativo de los estudiantes a su cargo.
13. Remitir a psicorientacion los estudiantes que lo requieran.
14. hacer parte de la comisión de evaluación y promoción.
15. Mantener comunicación permanente con su jefe inmediato sobre la marcha de su grupo.

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

MALLA DE APRENDIZAJE

Área y/o asignatura: I.H.S: Grado: Periodo: Año lectivo:

UNIDAD :
COMPONENTE EVIDENCIA COMPETENCIA TEMAS
DESEMPEÑO
ESTANDAR
(logro)
APRENDIZAJE
O DBA

Sustantivado

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

RUBRICA DE EVALUACION

AREA: _____________________________________________ GRADO: ________ AÑO LECTIVO_______

INSTRUMENTOS DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION

Para alcanzar una de 5.0 el estudiante debe :

EJ. EXPOSICION  Responsabilidad en las fechas

establecidas
 Creatividad al presentar la
exposición
 Presentación personal
 Dominio del tema
 Apoyo didáctico al momento de
presentar la exposición

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

PLANEACION DE CLASES
GRADO: DOCENTE PERÍODO
AREA O
FECHA:
ASIGNATURA:
ESTANDAR(ES):
COMPONENTE (S):
COMPETENCIA (S):
UNIDAD Y/O NÚCLEO
TEMÁTICO:
TEMAS:
OBJETIVO(S):

APRENDIZAJE EVIDENCIAS

REFLEXION

AMBIENTE DE LA CLASE
SABERES PREVIOS ESTRUCTURACION TRANSFERENCIA
EXPLORACIÓN PRACTICA VALORACIÓN
(Inicio) (Desarrollo) (Cierre)

INSTRUMENTOS DE
RECURSOS BIBLIOGRAFIA
EVALUACIÓN

___________________ ______________________

Docente V° B° Coordinador

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 ESTRATEGIAS DE AULA PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
◻ Lenguaje ◻ Matemáticas
NIVELES: ◻ Primaria ◻ Secundaria ◻ Media
Área y/o asignatura ◻Otra área:
GRADO: PERIODO: AÑO LECTIVO: Fuente de información:

DIAGNÓSTICO

Situación
Estado actual:
deseada:

Aprendizajes por
mejorar / evidencias de
aprendizaje
Características de los
estudiantes
Posibles soluciones:
Estándar Básico de
Competencia EBC):
Derechos Básicos de
Aprendizaje (DBA)
relacionados:
ACCIONES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDAD SEGUIMIENTO FECHA
Momento de exploración
(reconocer los saberes previos de los
estudiantes)
Momento de estructuración y práctica

Momento de transferencia y valoración

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 HORARIO DOCENTE

PROYECTO DE AULA

1. NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA:

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

Grado (s)   Área (s)
2. Institución educativa en la cual se desarrolla el proyecto de aula
Nombre: 
Municipio:       Localidad/barrio    
Teléfono:       Fax      
Correo electrónico:      
Urbano / Rural:       Oficial / Privado    
Nombre del Rector:
3. Persona(s) responsable(s) del desarrollo del proyecto de aula
Teléfono
Correo electrónico
4. Población con la que se llevó a cabo la experiencia
Nivel Educativo: Preescolar ____ Primaria ____Secundaria____ Media ___
Tiempo de la implementación del proyecto de Aula _________
5. Problema que originó el proyecto pedagógico de aula y Estándar referenciado: Describa las
razones y causas que motivaron la formulación y ejecución de la experiencia, aludiendo al
objeto, tema, necesidad o problema que enfrenta

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A ESTÁNDAR INVOLUCRADO

INVESTIGAR

6. ¿Por qué y para qué se realiza el Proyecto Pedagógico de Aula?

JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS

7. Mencione los principios pedagógicos y elementos conceptuales esenciales que orientará el

proyecto de aula
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ELEMENTOS CONCEPTUALES

8. ¿A quién se dirige y dónde se ubica el Proyecto Pedagógico de Aula?

POBLACIÓN BENEFICIADA CONTEXTO ESCOLAR

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

9. ¿Cómo se planea, diseña y desarrolla el proyecto Pedagógico de Aula?
MOMENTOS METODOLÓGICOS

10. ¿Qué, cómo, quién, cuándo se valora el Proyecto Pedagógico de Aula?

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

11. Evidencias del Proyecto Pedagógico de Aula

EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 ACTA DE REUNION DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES___
1. ENCABEZADO
SEDE REUNIÓN FECHA

II. INFORMACIÓN INICIAL

OBJETIVO GENERAL DE LA REUNIÓN

Hora de Inicio
Puntos a tratar en la Agenda
Hora de Finalización
1.
2.
3.

III. REGISTRO DE COMENTARIOS DE LA REUNIÓN

IV. FIRMAS

V. ANEXOS

ACTA DE COMPROMISO POR DIFICULTADES ACADÉMICAS

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

Fecha: Día: ______ Mes: _________________ Año: 2017

Hora de inicio: _______________ Hora finalización: _______________

Periodo académico: 1°  2°  3°  4° 

Asistentes:

__________________________, __________________________, __________________________

Objetivo: establecer compromisos con padres de familia, estudiantes y docentes para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes que presentan dificultades.

Temas tratados

1°:
2°:
3°:
4°:
Compromisos adquiridos por:

ASISTENTE COMPROMISO

Acudiente

Estudiante

Docente

Director de grupo Acudiente Estudiante Docente

COMPROMISOS ESTAMENTOS POR DIFICULTADES ACADÉMICAS

Compromisos a desarrollar por los padres de familia y/o acudientes. Aplicada a estudiantes que
presenten dificultades en una o más áreas del conocimiento.

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

P1 Preguntar cada día a su hijo sobre las actividades realizadas en clase y compromisos pendientes

P2 Revisar horarios, cuadernos y presentación personal diariamente

P3 Reforzar a su hijo en las actividades en las cuales presentan dificultades

P4 Buscar apoyo en terceras personas para reforzar a su hijo en las actividades en las cuales
presentan dificultades

P5 Visitar periódicamente la institución y sostener un dialogo con el director de grupo y demás

docentes para conocer el rendimiento académico de su hijo.

P6 Crear hábitos de estudio en su hijo (Distribución del tiempo para la realización de las
actividades académicas).

P7 Velar por la asistencia diaria y puntual a clases.

P8 Velar por el cumplimiento de tareas y otras actividades programadas por los docentes.

P9 Tener un espacio propicio para realizar actividades académicas.

P10 Servir de ejemplo (en cuanto a hábitos de lectura o aprendizaje), a su hijo.

Compromisos de los estudiantes. Aplicada a los estudiantes que presenten dificultades en una o
más áreas del conocimiento.

E1 Asistir diariamente y puntualmente a clases.

E2 Cumplir con el manual de convivencia de la IE Alianza.

E3 Tener al día los cuadernos de cada área.

E4 Tener hábitos de estudio (Distribución del tiempo para la realización de las actividades
académicas).

E5 Organizar con anterioridad los útiles escolares necesarios para asistir a clases.

E6 Realizar y cumplir con las actividades asignadas.

E7 Prestar atención en clases.

E8 Evitar el uso del celular dentro del aula de clases sino se hace necesario.

E9 Ampliar información sobre las temáticas trabajadas en clase.

E10 Mejorar el comportamiento dentro y fuera de la institución.

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

E11 Portar el uniforme adecuadamente.

E12 Mantener una sana convivencia con los compañeros.

Compromisos con los docentes

D1 Revisar las actividades asignadas a los estudiantes.

D2 Realizar la autoevaluación al finalizar cada periodo.

D3 Retroalimentar las debilidades encontradas en las evaluaciones y talleres realizados

D4 Procurar realizar actividades en clase que fortalezcan la temática abordada.

D5 Asignar actividades curriculares puntuales a la temática.

D6 Reportar al director de grupo en el diario de campo las debilidades y fortalezas de los

estudiantes

D7 Motivar a los estudiantes permanentemente

D8 Realizar una buena preparación de las clases, utilizando diferentes estrategias metodológicas.

D9 Establecer dialogo con los estudiantes que presenten alguna dificultad.

D10 Establecer acuerdos con los estudiantes y padres de familia para reforzar las debilidades en
las diferentes áreas.

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 ACTA DE COMPROMISO POR SITUACION DE CONFLICTO

CONSIDERANDO QUE:
 Es obligatoriedad de todo establecimiento educativo amparados en la Ley 115 y su decreto reglamentario
1860 de 1994 el de elaborar, socializar y dar cumplimiento al reglamento institucional o manual de
convivencia.
 Es preciso realizar el debido proceso y seguir la ruta de atención integral dispuesta para
atender situaciones que afecten la convivencia escolar respetuosa, establecidos en la Ley
1620 de 2013.
 Todo estudiante debe ser atendido en sus sugerencias, iniciativas, reclamos y solicitudes,
cuando estos se hagan a través de los conductos regulares, con veracidad y diálogos
respetuosos.
 Es necesario informar sobre el rendimiento académico y el comportamiento del
estudiante con el fin de establecer compromisos de parte del padre de familia y o
acudiente, docente y estudiante que favorezca los desempeños académicos y la disciplina.
 Es deber de todo estudiante aliancista cumplir con los compromisos establecidos en el
manual de convivencia y su incumplimiento dará objeto a sanciones de acuerdo al tipo de
situación presentada.
Por todo lo anterior la citación hace referencia a:

Teniendo en cuenta lo anterior se establecen los siguientes compromisos:

COMPROMISO RESPONSABLE

Estudiante

Padre de familia.

Docente

Dado en San Andrés de Sotavento Córdoba a los _____ días del mes _________________ de
20__.

En constancia Firman,

__________________________ ________________________
El (la) Coordinador(a) Académico El (la) Director(a) de Grupo

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

ACTA DE NIVELACION

AREA Y O ASIGNATURA: ___________________________________ GRADO_________ DOCENTE: ______________________________

FECHA DE
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS PARA SUPERAR LAS
ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL ALCANCE DE LOGROS ENTREGA Y VAL.
DIFICULTADES EN EL ALCANCE DE LOS LOGROS
SUSTENTACIÓN

Firma del estudiante ___________________________________ firma del docente________________________________________

Firma director de grupo_________________________________________________

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2018

CALENDARIO ACADEMICO 2018

ACT. DE DESARROLLO ACT. DESARROLLO VACACIONES DOCENTES Y

DESARROLLO ACADEMICO RECESO ESTUDIANTIL
CURRICULAR INSTITUCIONAL DIRECTIVOS DOCENTES
PRIMER PERIODO
1er. SEMESTRE PRIMERA SEMANA Del 29 de enero al 15 de abril de Del 22 al 28 de Enero de 2.018 Del 26 al 28 de marzo de 2018
DEL AÑO Del 22 al 28 de Enero 2.018 2018 1 semana. 1 semana
2018 10 semanas Del 26 de marzo al 1 de abril de
DEL 29 DE ENERO AL SEGUNDA SEMANA 2018 Del 02 al 15 de julio de 2018
24 DE JUNIO DE 2018 Del 25 de Junio al 1 de julio de SEGUNDO PERIODO 1semana 2 semanas
2.018 Del 16 de abril al 24 de junio de Del 25 de junio al 15 de julio de 2018
20 Semanas 20178 2.017
TOTAL: 3 Semanas. 10 semanas 3 semanas TOTAL: 4 Semanas

TOTAL: 20 semanas TOTAL: 5 Semanas

TERCERA SEMANA TERCER PERIODO

Del 08 al 14 de Octubre de Del 16 de Julio al 23 de Del 08 al 14 de Octubre de 2018 Del 24 de Diciembre de 2018 al
2do SEMESTRE 2018 Septiembre de 2018 1 semana 20 de enero de 2018
DEL AÑO 2018 10 semanas Del 10 de al 30 de diciembre de
CUARTA SEMANA 2018 3 semanas
DEL 16 DE JULIO AL 09 10 al 23 de Diciembre de 2018 CUARTO PERIODO 3 semanas
DE DICIEMBRE DEL Del 24 de Septiembre al 9 de Del 1 al 20 de enero de 2019
2018 TOTAL: 3 Semanas. diciembre de 2018 3 semanas

20 Semanas TOTAL: 20 Semanas TOTAL: 7 Semanas

TOTAL 3 Semanas

40 SEMANAS 5 SEMANAS 40 SEMANAS 12 SEMANAS 7 SEMANAS

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2017

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

APRECIADO DOCENTE TU APORTE ES MUY VALIOSO. CON ESTE INSTRUMENTO LE AGRADEZCO ANOTE
SUS OBSERVACIONES REALIZADAS.

El Diario de campo. Es un documento escrito en forma de narración, en donde se evidencian los

sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en un aula de clase, estas evidencias son
reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar. Pueden ser sucesos positivos o negativos,
que llevan a mejorar los procesos educativos.

A manera de ejemplo le coloco una propuesta, pero usted es libre para recrearla y ambientarla a sus
necesidades.

Descripció
Fecha Hora Área Docente Estudiante (s) n de la Firma
situación

______________________

Firma Director de grupo

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad

 CARPETA DE DESEMPEÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO CORDOBA
AÑO LECTIVO: 2017

FORMATO VISITA DOMICILIARIA

FECHA VISITA No.

NOMBRE DE LA PERSONA O PERSONAS VISITADAS

DIRECCION CELULAR
DESCRIPCIÓN DE LA VIVIENDA Y SU ENTORNO

MOTIVO DE LA VISITA

RESPONSABLE DE LA VISITA

OBSERVACIONES GENERALES DE LA VISITA

SUGERENCIAS PARA EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA PERSONA Y/O FAMILIA

REQUIERE REMISION: SI_____ NO____

¿POR QUÉ?

¿A DONDE?
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

Un esfuerzo colectivo de construcción con calidad