APRENDIZAJE EN CASA – COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO

DOCENTE(S): ): Lilia Salas Gutiérrez GUÍA N° 6

AREA: Biología Grado: 7°A Fecha: 26-29 mayo
ESTUDIANTE: Joel David vega garcia

TEMA: EXCRECION EN LOS SERES VIVOS

INSTRUCCIONES: En esta temática los estudiantes deben estudiar y comprender a través de la

construcción de redes conceptuales y con el objetivo de analizar cómo influye esta herramienta de
organización de la información, en el aprendizaje significativo del concepto en cuestión, ya que
permite una visión holística del conocimiento.

Partiendo de interrogantes se inducirá a los estudiantes a la temática

¿Qué entiendes tú por excreción?

¿Todos los seres vivos excretan?

TEMA: EXCRECION EN LOS SERES VIVOS.

Los seres vivos pueden fabricar sus alimentos u obtenerlos del medio. Los digieren para liberar los
nutrientes que contienen y, a través de proceso metabólicos, los utilizan para formar o
descomponer sustancias. Como consecuencia, se producen sustancias de desechos que deben
expulsadas, pues de lo contrario, pueden producir intoxicación e, incluso, la muerte del
organismo.

La Excreción es la función mediante la cual los seres vivos liberan sustancias de desecho,
manteniendo con ello, la homeostasis o equilibrio interno o equilibrio interno. Para realizar este
proceso, cuentan con diversas estructuras: organelos celulares, células, órganos y sistemas
especializados.

GENERALIDADES SOBRE LA EXCRECION

Las principales sustancias de desecho que producen las células de los seres vivos son el dióxido de
carbono (CO), el agua (H2O) y el amoniaco (NH3). El dióxido de carbono y el agua se producen
durante la respiración de organismos aerobios, como los seres humanos. El amoniaco es un
compuesto de desecho que se origina por la degradación de las proteínas. Existen otros
compuestos de desechos, los cuales varían de acuerdo con distintos tipos de organismos; entre
ellos se encuentran los taninos producidos por las plantas, la urea y el ácido úrico, producidas por
los animales.

PROPOSITO DEL PROCESO DE EXCRECION

Además de eliminar sustancias de desecho, la excreción permite a los organismos controlar la
concentración de sales y de otras sustancias disueltas en las células, las cuales afectan su
funcionamiento. La excreción también mantiene el equilibrio hídrico, es decir, la cantidad de agua
que sale y entra al organismo.

 ACTIVIDAD A DESARROLLAR

Responde las siguientes preguntas

1- ¿Qué es la excreción?

La Excreción es un proceso que se da en los organismos capaces de eliminar

aquellos productos que ya no necesita para su normal funcionamiento, es
una función propia de los seres vivos, como los seres humanos y animales, por
ello se dice que es un proceso fisiológico.

2- ¿Cuáles son las principales sustancias de desechos que producen las células de los seres
vivos?

Las sustancias que se deben expulsar son enormemente variadas, pero las más

abundantes son el dióxido de carbono, y los nitrogenados que se producen por
alteración de grupos amino resultante del catabolismo (degradación) de las
proteínas. La sustancia excretada puede ser: Amoníaco.

3- ¿Cuál es el propósito del proceso de la excreción?

 Es expulsar los residuos metabólicos de todo el organismo, pudiendo

dicho proceso realizarse en más de una zona del cuerpo.

4- Realiza un escrito donde resalte lo importante que es la excreción en los seres vivos.

Las sustancias que se deben expulsar son enormemente variadas, pero las más abundantes
son el dióxido de carbono, y los nitrogenados que se producen por alteración de grupos
amino resultantes del catabolismo (degradación) de las proteínas.
La sustancia excretada puede ser:

 Amoníaco. Es excretado por invertebrados acuáticos, peces óseos y larvas de

Amphibia|anfibios. Es muy tóxico pero, por su gran solubilidad y difusión, el agua
circundante lo diluye y arrastra con rapidez. Los animales que excretan amoníaco se
denominan amoniotélicos.
 Urea. Se produce en el hígado por transformación rápida del amoníaco, resultando ser
mucho menos tóxica y más soluble, aunque se difunde con mayor lentitud. Por esas
razones puede acumularse en los tejidos sin causar daños y excretarse más concentrada.
 Ácido úrico. Es característico de animales que ingresan el agua en poca cantidad. Se
forma a partir del amoníaco y otros derivados nitrogenados. Se excreta en forma de pasta
blanca o sólido dado su mínima toxicidad y baja solubilidad. Es característico de animales
adaptados a vivir en un ambiente seco y poner huevos con cáscara y membrana
impermeables al agua, como por ejemplo insectos, moluscos pulmonados, reptiles y aves.
Los animales que excretan ácido úrico se denominan uricotélicos.

5- ¿De qué manera se da la excreción en móneras?

Las bacterias excretan exotoxinas a partir de los polirribosomas o polisomas

existentes en el citoplasma bacteriano. Las exotoxinas son depositadas en el
Espacio periplásmico (límite intermedio entre la pared celular bacteriana y la
membrana plasmática).

EVALUACIÓN: La evaluación se hará teniendo en cuenta el desarrollo de los

talleres que los estudiantes deberán enviar por los medios virtuales habilitados por la
Institución.
 COLEGIO FRANCISCO DE QUEVEDO
CRITERIOS Y/O PLAN DE EVALUACIÓN
Estudiante:___joel David vega garcia__Grado:7°A Materia:_____biologia________________
Tema: excreción en los seres vivos Guía No:___7_°A______Fecha:___28 mayo del 2020_
El estudiante se autoevaluará y el padre o cuidador lo evaluará, sea honesto al contestar.

ESTUDIANTE PADRE Y/O ACOMPAÑANTE

Lee cuidadosamente cada enunciado y señala con una (X) la
expresión que más se acerca a tu desempeño durante el
desarrollo de la guía
AUTOEVALUACIÒN
Lee cuidadosamente cada enunciado y señale con una (X) la
expresión que más se acerca al desempeño de su hijo(a)
COEVALUACIÒN
CRITERIOS

CRITERIOS
Inadecu Regular Inadecu Regular Bueno
Bueno
ado do
He dedicado el tiempo El estudiante ha dedicado el
indicado a las actividades de x tiempo indicado a las x
la guía didáctica actividades de la guía didáctica

Siento que he logrado nuevos Evidenció avances en el

aprendizajes durante el x proceso de aprendizaje de su x
desarrollo de la guía. hijo (a) o acompañado (a)
durante el desarrollo de la guía.

Envíe las evidencias o El estudiante envío las

productos de mi trabajo bien x evidencias o productos de su x
presentadas y en las fechas trabajo bien presentadas y en
acordadas con mi docente las fechas acordadas con el
docente

Mantengo en orden mi El estudiante mantiene en

espacio de estudio con los x orden su espacio de estudio x
elementos necesarios al con los elementos necesarios a
alcance de mi mano la mano

He recibido orientación y El estudiante ha recibido

acompañamiento oportuno x orientación y acompañamiento x
por parte de mis padres o oportuno de mi parte durante
cuidadores durante mi tiempo su tiempo de estudio
de estudio

Disfruto al realizar las tareas El estudiante se muestra

y actividades asignados por x motivada y alegre al realizar x
mi institución. las tareas y actividades
asignados por el docente de la
institución.
 NOMBRE DEL DOCENTE: TELÉFONO: CORREO:
LILIA SALAS GUTIERREZ 3004397757 Liliasalasgutierrez1805@hotmail
.com
RECURSOS DIDÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA: (Hipertexto Biología 7° Editorial Santillana)