UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

Módulo: Observación y reflexión de escenarios educativos

R3. Planeación de la observación

Nombre: Violeta Hernández López

Matrícula: 21005878

Fecha de entrega: 12 de noviembre 2021

INTRODUCCIÓN:

La planeación que realice como parte del reto 3, es en base a una clase de alumnos de preescolar, tomado
de la plataforma YouTube, el cual es una clase muestra del Instituto Rafael Haller y le daré continuidad
para este reto 4.

Seleccione este video ya que la clase es de nivel preescolar y a mi me gustaría laborar en este nivel, ya
que la educación preescolar es muy importante, además de que el niño se debe sentir contento y seguro
en su escuela.

La clase se me hizo muy completa ya que el propósito era que los padres de familia conocieran el trabajo
de la Docente, los avances de sus hijos y en sí el trabajo que se desarrolla dentro de la institución.

Observe que la mayoría de los alumnos esta involucrado con su clase y docente, atendiendo las
instrucciones que ella les da, los padres de familia se involucran de manera cooperativa y apoyando en
todo momento a los alumnos.

En otra parte del video los alumnos pasan a la clase de Educación Física y los padres de familia también
se involucran de manera cooperativa con el docente y con sus hijos.

Los alumnos se ven contentos y motivados con la presencia de sus padres, la docente reafirma los
conocimientos que les transmitió con anterioridad sobre el plato del buen comer y así como características
de frutas y verduras y los grupos alimenticios.

En todo momento la docente realizo actividades, en las cuales los alumnos se involucrarán, como fue el
baile de las frutas y una receta.

Esta clase se me hizo muy interesante, en todo momento la docente interactuó con sus alumnos, y con los
padres de ellos, cuando dio por finalizada la clase, pidió a los padres que les demostrarán su amor con un
abrazo y diciéndoles cuanto los aman, este punto se me hizo muy importante ya que propicia la afectividad
dentro de las familias, además de hacer sentir a sus alumnos importantes y queridos.
 Elementos Descripción

La clase muestra del Instituto Rafael Haller de

Primero de preescolar.

El objetivo a observar es:

1. ¿Qué se va a observar? Objetivo Por parte del docente: habilidades y actitudes.

Por parte de los alumnos: aptitudes, actitudes y

conocimientos.

2. ¿Para qué observar? Finalidad

La finalidad es observar la interacción del docente
con sus alumnos.

Sus habilidades para transmitirles conocimientos y

su actitud frente a su grupo, así como el desarrollo
de su clase.

De los alumnos es observar su aptitud para

resolver situaciones, que aunque sea de manera
lúdica sepan resolver.

Así como los conocimientos que les fueron

transmitidos por su docente.

3. ¿Dónde voy a observar? Video de YouTube

Escenario(s) que serán objeto de la La clase muestra del Instituto Rafael Haller de
observación Primero de preescolar.

La liga es:
https://youtu.be/tr1qr_eJLIk

4. Tipo de observación  Observación indirecta

 Observación estructurada
 Observación no participante
 Observación individual
5. Tiempo de la observación
32:22 minutos que dura la clase

6. ¿Cómo voy a registrar la información?

Hoja de registro de Observación, la cual se
adjunta a continuación.
Instrumento de observación:
HOJA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN
FICHA TÉCNICA DE LA INSTITUCIÓN Fecha: 12/11/21

Nombre: INSTITUTO RAFAEL HALLER (PREESCOLAR)

Dirección: Calle Enrique Trejo 11 Sector Tepotzotlán Centro, Tepoztlán México

Nombre del Director(a): S/ND

OBSERVACIÓN DE LA CLASE
Nivel: Preescolar Grado: 1ro
Conocimiento del Medio( Pequeño Chef, alimentos de origen animal, vegetal y mineral(El Plato del Bien Comer)
Asignatura:
Docente Titular: S/ND Numero de alumnos: 14

MATERIAL A OBSERVAR
Nombre del material: Clase Muestra 1° PREESCOLAR

Duración: 32:23 minutos

Enlace: http://youtu.be/tr1qr_eJLIk
Plataforma: YouTube

DESARROLLO DE LA CLASE
DOCENTE: CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES
Da saludo de bienvenida No se puede observar ya que la clase estaba iniciada

Lista de asistencia No se puede observar ya que la clase estaba iniciada

Inicia clase de una manera
interactiva X Si, la docente inicia con una canción y los niños bailan y cantan
Menciona el tema que abordarán X El plato del buen comer y sus grupos
Muestra material didáctico para
abordar el tema X Laminas y material didáctico
Muestra material audiovisual o
audios para que les quede claro el
tema X Una canción de las frutas
Interactúa con sus alumnos a modo
de juego X Si, realiza constantes juegos con los alumnos y sus padres
Realiza preguntas para aclarar
dudas X Si, constantemente hace que los alumnos repitan lo que ella ya les había enseñado
Da importancia a los alumnos que
tienen duda X Si, ya que cuando los alumnos que no pasaban no sabían la respuesta ella los orient
Su actitud es de empatía X Todo el tiempo
ALUMNOS:
Tienen una buena actitud hacia su
docente X Se notan interesados todo el tiempo
Tiene una buena actitud hacia sus
compañeros X Si

Sigue instrucciones X Atienden a lo que la docente les pide

Tienen buena aptitud para obtener
conocimientos X Prestan atención y participan

Habilidades de acuerdo a su edad X Los alumnos se ven muy desenvueltos y desinhibidos

Confianza con su docente para
resolver dudas X Cuando participaban, prestaban atención en las observaciones de la docente
CONCLUSIÓN:
Se nota la excelente interacción entre la docente y sus alumnos, la participación de los padres de familia se noto todo el tiempo.

La docente es empática con sus alumnos y sus padres, además de que fomenta la unión familiar y la afectividad.

Los alumnos se comportan cooperativos en todo momento.

Se puede observar al minuto 21:32 una clase con el profesor de Educación física.
Nombre del Observador: Violeta Hernández López
Imagenes de la Observación

La docente inicia la clase con una canción “El monstruo de la Laguna” los alumnos bailan y cantan.

Los padres de familia observan el baile y animan a sus hijos.

Inicia la Docente explicando que reforzaran el tema del “Pequeño Chef” Alimentos de origen vegetal,
animal y mineral, además de “El Plato del Bien Comer”

Los alumnos y sus padres observan con atención el tema que la Docente explica.
Realiza una actividad con los alumnos y sus padres, en el cual, ella le venda los ojos al padre y el alumno
le pasa una fruta o vegetal de juguete y el padre con la descripción que le da su hijo, tiene que adivinar
de cual se trata.

Continua con algunos padres más.

Los alumnos se notan entusiasmados al poder realizar esta actividad con sus padres.

Realiza una tercera actividad que es “El Baile de las Frutas”, la docente se sienta en el suelo con sus
alumnos.
En esta actividad también pide la participación de los padres.

Continua con el tema principal y los niños repiten los alimentos de origen animal, mineral y vegetal.
Inicia otra actividad, donde los alumnos pasan a elegir un alimento y tienen que responder a que origen
pertenece.

Les pide a los demás alumnos y padres que le den un aplauso a los alumnos que participan.
Les explica cuando el alumno se confunde, ella le explica nuevamente el porque.

Les indica otra actividad entre alumnos y padres de familia, la cual consiste en decorar una mantecada.
Se les nota muy contentos e interesados a los alumnos con la actividad que realizan con sus padres.

A continuación pasan a una clase de Educación Física.

En esta clase se nota como involucran a los padres de familia.

En esta actividad los alumnos declaman un poema a sus padres, los padres se conmueven y aplauden.
Los alumnos cantan una canción en inglés, se puede observar que la docente que está detrás de ellos es
la Docente de Inglés.

La Docente agradece la presencia de los padres y les dice que como última actividad les pide que
abracen y les digan a sus hijos cuanto los aman.
Los padres abrazan a sus hijos y los alumnos se sienten muy contentos con esta actividad.

Se observa como fue grata esta actividad para todos.

La Docente hace una oración donde recalca la importancia de los abrazos.

La Docente les dice que se abracen todos, ya que abrazar les sirve para vivir y crecer.
Concluye la clase.
CROQUIS DEL SALÓN

INICIO DE LA CLASE:

Al inicio del video observado no se puede ver como saluda la Docente ni tampoco si hace pase de lista,
pero se observa una actividad con sus alumnos en la cual con la canción “El moustruo de la laguna” cantan
y bailan.

DESARROLLO DE LA CLASE:

La Docente aborda el tema que es Pequeño Chef, en el cual abordarán el plato del bien comer y alimentos
de origen vegetal, animal y mineral.

En el pizarrón tiene laminas y se apoya de otros materiales didácticos como son frutas y vegetales de
juguete.

Pide a los padres de algunos alumnos pasen, ella les venda los ojos y su hijo les pasa una fruta o vegetal,
el alumno le da las pistas y el padre tiene que adivinar de cual se trata, realiza está actividad con varios
padres.

Continua con la actividad del “Baile de las frutas”, en la cual participan nuevamente los padres.

La siguiente actividad es una receta que realizan los alumnos con sus padres nuevamente, la cual consiste
en adorar un panquecito.

Pasan a la clase de Educación física con otro profesor y realizan igualmente actividades con sus padres.

Regresan a su aula, y recitan un poema para sus padres.

Cantan una canción en inglés y se observa la Docente de inglés.

CIERRE DE CLASE:

La docente agradece a los padres su participación y les pide que como ultima actividad, abracen y les digan
a sus hijos cuanto los aman, para finalizar hace una oración donde les dice a todos es decir padres y
alumnos, la importancia de abrazar para poder vivir.

CONCLUSIONES:

En la clase se puede observar que los 14 niños traen su uniforme, los docentes también portan uniforme,
el aula se ve con espacio y bien ventilado, además de tener lo necesario en ella, como lo son pizarrón,
estantes, bocina, material didáctico.

En el transcurso de la clase se nota la empatía de la docente hacia sus alumnos y los alumnos se notan
atentos a sus indicaciones y a su clase.

Referencias:

 Helaine, A. (2018). Las ventajas de la observación en el aula. Noviembre 06, 2021, de Geniolandia
Sitio web: https://www.geniolandia.com/13182630/las-ventajas-de-la-observacion-en-el-aula

 SEP. (2014). Observación de clase. Noviembre 06,2021, de SEP Sitio web:

https://www.cife.edu.mx/recursos/SisAT/Apoyo/7-Observacion-de-clase.pdf

 Aravena, F. (2018). Preparando la Observación de aula: Construyendo sentido compartido.

Noviembre 06,2021, de Lideres Educativos Sitio web: https://www.lidereseducativos.cl/wp-
content/uploads/2018/02/PL-F.A.-Preparando-la-Observacio%CC%81n-de-aula.pdf