PROYECTO DE ADAPTACIÓN: “HOLA JARDÍN.

HOLA AMIGOS”

FUNDAMENTACION:

El periodo inicial es el proceso por el cual el niño va preparando la aceptación

de un nuevo espacio, con diferentes intercambios de socialización entre sus
pares.

Es de suma importancia propiciar a los niños y padres, durante los primeros

días específicamente, un clima de confianza, armonía, juego y alegría. Esto les
permitirá desenvolverse de manera natural y expresarse libremente en la sala,
respetando y aceptando las medidas sanitarias, según el protocolo dictado a
raíz del COVID 19.

El niño en el jardín, debe sentirse seguro y la docente será la que se encargue

de brindarle esa seguridad. Durante esta etapa se llevará a cabo diversas
estrategias para lograr una buena integración grupal, presentando actividades
participativas para que el grupo pueda conocerse. Se fomentará la identidad
individual, la participación y creación de vínculos.

OBJETIVOS:

 Conocer las medidas sanitarias

 Ofrecer experiencias de juegos para que los niños puedan conocerse a
sí mismos y a los demás.
 Adquirir hábitos y normas propias del funcionamiento grupal.
 Explorar el nuevo espacio y los diferentes elementos que en él se
encuentran.

CONTENIDOS:

 Conocimiento de la higiene cotidiana del jardín.

 Ofrecimiento de experiencias de juego para los niños.
 Adquisición de hábitos y normas propias del funcionamiento grupal.
 Exploración del nuevo espacio y los diferentes elementos que los rodea.
 ACTIVIDADES:

1) Indagación acerca del coronavirus: Se colocará la imagen de un

virus(modo ilustrativo) y le enseñaremos cuales serán las medidas
sanitarias que se utilizarán en el jardín, como: lavarse las manos, control
de temperatura, pisar a la entrada un trapo que tenga lavandina, toser y
estornudar en el pliegue del codo, utilización de alcohol en gel, entre
otras.
En una hoja, se anotará lo que consideren los niños cómo debemos
cuidarnos.
Materiales: imagen, hoja, fibrón.

2) Hola jardín. Hola amigos... La seño pasará por cada mochila

preguntando de quién es y pidiéndoles al niño que diga su nombre en
voz alta para que todos sus compañeros lo escuchen. Luego se les
invitará a contar a cerca de cada uno de ellos, cuál es su color preferido.
Que juguete es el que más le gusta, y algo que quieran decir de ellos.
Materiales: mochilas.

3) A lavarse las manos: Con témpera de color, se les pintará una de las
manos y luego de sellarla en la hoja, los invitaremos a lavárselas bien.
Se les explicará que las manos no solo se lavan cuando pintamos, sino
que después de tocar un juguete, cuando entramos del patio, antes de
comer, cuando tocamos un elemento, etc.
Materiales: témpera, hoja, agua y jabón.

4) Construcción de normas de convivencia en la sala: En un afiche

dividió en dos, se colocará de un lado las cosas que se pueden hacer,
como guardar los juguetes, limpiar la mesa, guardar las pertenencias,
hablar con los compañeros, pedir por favor, etc y lo que no se puede
hacer: pelear, gritar, pegar, quitarle los juguetes a mi compañeros, etc.
Materiales: afiche, fibrón.

5) Expresión corporal: Se los invitará a los niños a que armemos una

ronda, y se les traerá una sabana que se pondrá en el medio. Entre
todos colocaremos pelotas adentro y las tiramos para arriba, jugamos a
armar casitas con la tela y nos escondemos abajo.
Por último se les repartirá una hoja a cada niño y se les contará que van
a pintar con pelotas y temperas, rodaremos la pelota sobre la hoja y las
haremos girar.
Materiales: pelotas, telas, hojas blancas, tempera.
6) Experimento de burbujas: Jugamos con burbujas, y s dialogará sobre
los diferentes usos que tiene el jabón. En un plato se colorá: detergente,
agua y jabón liquido y con un sorbete la seño hará burbujas para que los
niños las aplasten en la hoja con las manos.
Materiales: burbujero, temperas, jabón liquido, detergente, hoja.

7) Creamos maracas: Se les mostrará a los niños una caja de sorpresas.

De allí se sacarán vasos de yogurt y semillas y se les preguntará, ¿Qué
podremos hacer con ellas?. Se les repartirá un poquito de semillas para
que las exploren y luego se les contará que realizaremos una maraca.
Al finalizar nos sentaremos en ronda y cantaremos con la ayuda de las
maracas, la canción “golpeteo”
Materiales: semillas, vasos, caja.

8) Baile de estatua: Se les contará a los niños que sus papás y abuelos
cuando eran chiquitos jugaban al baile de la estatua” y se les propondrá
salir a patio, para realizar la misma actividad.
Como cierre de la actividad se leerá el cuento ”caperucita roja”
Materiales: canción, cuento, música,

9) Exploración con tiza mojada: Se los invitará a los niños a sentarse

alrededor de mesa, donde habrá en el medio un recipiente con agua y
tizas de colores.
Se les indagará acerca de si saben que son esos elementos y que
podremos hacer con ellos, permitiéndoles que cada uno de los niños
arroje una tiza al recipiente de agua.
Luego dibujarán en una hoja de manera libre con tizas mojadas.

10)efeméride: hola otoño: Se les comentará a los a cerca de la estación

que comienza, de qué color son las hojas, cómo se ve el árbol. Los
invitaremos al patio a explorar las hojas del piso (tirarlas para arriba,
pisarlas, tocarlas con las manos) y se les propondrá juntar hojas para
luego colocarlas en la silueta el árbol que habrá en la sala.
Materiales: hojas, témperas, plásticola.
 ESTRATEGIAS:

 Escucha de música y baile.

 Juegos de presentación y percusión.
 Debates a cerca de un tema.
 Actividades lúdicas.
 Exploración, manipulación y observación.

EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta la integración del niño al grupo
El trabajo individual y grupal.
El reconocimiento entre sus pares.
Su permanencia en la sala y diferentes espacios del jardín.
La relación entre docente- alumno y pares.