PERÍODO DE INICIO SALA VERDE 2022:

TIEMPOS DE EJECUCIÓN: La propuesta se desarrollará durante el mes de Marzo

Capacidades:

-Trabajo con otros

-Compromiso y responsabilidad

-Comunicación:

AMBITOS DE EXPERIENCIA:

-Juego

-Cotidianas

CONTENIDOS:

FORMACION PERSONAL:

- Construcción y apropiación de los hábitos y de los cuidados necesarios para promover una vida
saludable.

-Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades

propios.

-Reconocer las diferentes manifestaciones de las emociones en el cuerpo.

-Reconocer, escuchar y respetar los sentimientos, emociones básicas y necesidades de los otros.

-Adquirir prácticas de higiene y orden. Aceptar paulatinamente normas, pautas y límites.

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando
progresivamente los turnos para hablar.

-Pedir, solicitar a un adulto o a los pares un objeto, permisos, disculpas, ayuda, explicaciones.

- Expresar verbalmente sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades.

AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:

-Construir diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los

materiales.
-Organizar el espacio de juego.

- Conocer y respetar las reglas de juego.

OBJETIVOS:

Que los niños...

 Reconozcan al jardín como su espacio de pertenencia.
 Establezcan vínculos afectivos con el grupo de pares y personal docente, auxiliar y
directivo del jardín.
 Acepten la separación del ambiente familiar.
 Identifiquen las dependencias del jardín.
 Participen con agrado de las actividades grupales.
 Practiquen normas de convivencia, hábitos de higiene y orden

Posibles actividades:

ACTIVIDADES DE HIGIENE:

Realizaremos el lavado de manos con agua y jabón (o solución hidroalcohólica) en las siguientes
situaciones:

 Al empezar y al finalizar la jornada escolar.

 Después de utilizar el baño
 Después de toser, estornudar o sonarse la nariz.
 Antes y después de salir al patio.
 Después de cada contacto con fluidos corporales de otras personas.
 Siempre que las manos estén visiblemente sucias.
 Después de usar o compartir algún juguete o equipo electrónico.

Explicaremos a los niños que al toser o estornudar deben cubrirse usando el codo o un pañuelo
desechable; y después lavarse las manos con agua y jabón o con alcohol. No realizaremos, por el
riesgo que conlleva, el cepillado de los dientes. Los niños usarán la mascarilla como medida
complementaria y recomendable para las entradas y salidas y siempre que no estén en el grupo
estable. Explicaremos, con apoyo visual, el uso correcto y que nunca debe llevarse al cuello, frente o
debajo de la nariz.

En los momentos de desayuno, deberán bajárselo a la altura de la barbilla para ingerir los alimentos.
No se compartirán alimentos durante este momento. Cada familia deberá enviar un desayuno
individual todos los días.
Durante la reunión que se realizara antes de comenzar las clases se les explicara a las familias que
los niños deberán traer dentro de un contenedor de fácil apertura, sus útiles escolares para realizar
actividades artísticas y las del manual. El mismo quedará durante la semana en el espacio habilitado
para cada uno en el mueble que se encuentra en la sala. Los días viernes se lo tendrán que llevar
para reponer en el caso de que sea necesario e higienizar con alcohol.

ACTIVIDADES DE CREACIÓN DE NORMAS DE CONVIVENCIA:

Conversar sobre las normas de convivencia del jardín. Hacemos un reglamento, los nenes le dictan
a la maestra.

Observamos imágenes con niños realizando actividades como: Subir al tobogán- hacer una fila-
sentarse en ronda- levantar la mano- tirar la basura en es tacho.

Dialogamos sobre la importancia de poder crear un ambiente tranquilo y alegre dentro del jardín.

Realizamos el contorno de la mano con ayuda de la docente y colocamos el nombre de cada niño a
modo de promesa. Armamos la cartelera colocando las manitos junto a las normas elegidas por los
niños.

Observamos imágenes que nos demuestran algunos saludos posibles, conversamos sobre el porqué
no podemos abrazarnos y darnos besos. Creamos saludos divertidos manteniendo la distancia.

ACTIVIDADES PARA CONOCER A LOS COMPAÑEROS Y EL JARDÍN.

El primer día de clase solicitaremos a la preceptora del jardín que envié bajo la puerta una carta
dirigida a los niños . En la misma TOTO (UN MUÑECO DE TRAPO) invitara al grupo a seguir las
pistas para encontrar el uniforme que ha perdido.

Se les propondrá al grupo caracterizarnos de investigadores:

1- Realización de lupas de cartón y papelitos de colores.

2- Realización de larga vistas con rollitos de papel higiénico.

La búsqueda comenzara en el patio donde los niños encontraran huellitas de perro que los va a
dirigir al nombre de TOTO el cual estaba pegado en el uniforme.

En el próximo encuentro los niños saldrán con sus larga vistas en búsqueda de más pistas. En esta
oportunidad los niños encontraran alimento de perro junto a un pedacito de tela perteneciente al
uniforme de Toto

Al próximo encuentro los niños comenzarán a perseguir un camino de huellas que los va a dirigir a la
sala Celeste donde la docente de esta sala explicara a los niños lo que encontró. (Allí se mostrara al
perrito que llevara amarrada la ropa de TOTO)
Al próximo día TOTO se presentara ante el grupo con su uniforme pasara a formar parte del grupo
compartiendo diferentes actividades.

INICIAR LA JORNADA SALUDANDO AL JARDIN Y A LOS COMPAÑERITOS

Se les enseñará la canción de Jardín, te queremos saludar.

Cantamos y realizamos el juego de “Soy una serpiente” invitando a los compañeros a formar parte
dela serpiente.

Presentación de la guitarra de la seño!!! Esta guitarra nos servirá para que cada niño en forma de
canción nos cuente su nombre, color favorito y comida favorita.

Jugamos a “Quién vino al jardín Hoy” colocamos las fotos de cada niño en una cajita. A medida que
la seño muestra la foto los niños tienen que reconocer quien es y cuál es su nombre. Luego el dueño
de la foto deberá pegarlo en la pizarra magnética. Identificamos a los compañeros que no han
venido al jardín y los colocamos nuevamente en la caja.

Jugamos a “Como me siento hoy”. La docente presentará un cartel en donde se podrán visualizar
tres caritas (feliz, enojada y triste) se les entregará a los niños un broche con su nombre que
deberán colocarlo en la carita que tenga el sentimiento que los identifique. A lo largo de la jornada
podrán modificar el sentimiento cambiando de lugar el broche.

Juego con Trozos de flotador. El juego consiste en enhebrar los pedazos utilizando hilos y cintas
variadas. En una primera etapa se los deja explorar los elementos, observando y mostrando al grupo
lo que cada niño va haciendo.

En otra oportunidad se les indica enhebrar por completo la cinta que la docente le da a cada niño
junto con los trozos de flotador. Luego se motiva al grupo para realizar la unión de cada producción
logrando una tira larga y jugar a saltar de un lado y del otro de la víbora.

Realización de maracas con potes de yogurt y arroz. Se motiva a los niños a decorar y armar las
maracas para utilizar durante el saludo y momentos de canto.

Jugamos con papel de diario: se motiva a los niños a realizar diferentes movimientos con el papel:
Ponerlo en la cabeza, ponerlo en la panza, entre las piernas, hacer un bollo, lanzarlo arriba abajo,
patearlo. Se utilizara música rítmica para motivar a la clase.

Realización de cartelera de cumpleaños. En uno de los paneles de la sala colocaremos la foto de

cada niño en el mes de su cumpleaños.

A modo de finalización de proyecto se realizará un video que se enviara por whastapp a los padres y
también se observará en clase.