Periodo de Inicio

Sección: 2 ° A, B, C
Docentes: Gómez Aldana, González Ayelen, Caballero Lía,
Duración: 1 de Marzo al 30 de marzo aprox
Fundamentación:

A través del proyecto seleccionado “Los exploradores/ scout “se proponen propuestas
lúdicas haciendo hincapié en los valores y en el medio ambiente que los rodea.
Los juegos scout son un pilar fundamental en la filosofía de este movimiento infantil. La
finalidad del también conocido escultismo es fomentar las buenas acciones para lograr que
los niños se conviertan en adultos respetuosos con los demás y con su entorno. El juego es
la mejor manera de que los pequeños aprendan y adquieran destrezas.
El juego dentro del movimiento scout pretende conseguir que los niños/as sepan superarse,
al mismo tiempo que socializan. De este modo, puedes distinguir diferentes tipologías de
juegos, en función de las distintas competencias que se pretenden alcanzar. El escultismo
no solo persigue que los infantes admiren el medio ambiente sino que sean grandes
personas.
Ejemplos de juegos
El juego colaborativo o cooperativo desempeña una función importante: crear en el scout un
espíritu solidario. En este tipo de actividades, los jóvenes se olvidan de competir para
convivir en grupo, cooperando hacia el logro de una meta positiva para todos.
En la colaboración aprenden a dejar de lado la agresividad para hacerse más sensibles de
la mano de la socialización. El juego colaborativo incita a cooperar para lograr un bien
común. Se trabajan los conceptos de sociedad, de responsabilidad individual y de
pertenencia al grupo. En este sentido.
Los juegos de equipo
En lo que respecta a los juegos de equipo, existe una competencia entre un equipo y otro.
De nuevo, en este tipo de actividad logran integrarse en un grupo, así como a tener
responsabilidades dentro de él. Cada jugador sabe que tiene un papel importante, lo que le
hace ganar autoestima. También aprenderán a auto superarse por un bien común, aparte
del individual.
Las actividades al aire libre fomentan la interacción con la naturaleza al tiempo que son
propicias cuando se disfruta de un buen clima. Al desarrollarse al aire libre dan la
oportunidad de practicar ejercicio físico en un entorno más abierto y amplio. Como ves,
existen muchos.
Mediante ellos se consigue socializar, ganar confianza y aprender a ser competitivos y
solidarios.

Propósitos:
-En relación con las niñas y los niños:

 Favorecer el desarrollo integral de las infancias brindando seguridad y confianza, en

un clima de hospitalidad, afecto y comprensión que promueva el avance en todos
sus aprendizajes.

 Garantizar el derecho de niñas y niños a recibir Educación Sexual Integral y

promover su abordaje transversal y sistemático en los jardines, problematizando las
desigualdades en sus distintas dimensiones (sexo-genéricas, etarias, étnicas,
sociales, etc.) en pos de experiencias de vida más justas y libres.
En relación con las comunidades y los grupos familiares:
Fomentar situaciones de escucha que promuevan el reconocimiento, el diálogo constructivo
y el respeto mutuo para lograr criterios compartidos y la resolución cooperativa de
problemas.
Contenidos:
Literatura: Hablar y escuchar en contextos literarios
Formación personal y social:
● Integración progresiva al grupo de pares, y a la institución en general, reconociendo la
importancia de cada integrante para la conformación grupal.
● Identificación, comprensión, y valoración de pautas, criterios, normas sociales e
institucionales de regulación de la convivencia democrática en tiempos y espacios comunes
● Construcción cooperativa de normas de convivencia y pautas de conducta, dentro y fuera
del contexto escolar
Ambiente Natural y Social:

 Relaciones entre las funciones y los sentidos de una institución o de un espacio social o
de la práctica culturales con los trabajos que desempeñan las personas organización del
espacio del tiempo las normas y las indumentarias que utilizan las dificultades que se
presentan
ESI:
.Igualdad de oportunidades para niños y niñas en juegos y actividades, evitando
estereotipos de género.

Actividades:
● Se prepara un espacio para recibir a los alumnos/as en el cual nos presentaremos,
les contaremos que seremos sus docentes, y les contaremos que nos acompañará
durante todo el año un amigo, el Oso explorador, se les contara que el oso trajo un
regalo que en un rato vamos a descubrir ( lupas para decorar y usar en una próxima
actividad)
● La docente les propondrá a los niños que entre todos podamos elegir un nombre
para el oso. Y les comentará que durante el año se podrán llevar el oso a casa, pero
para llevárselo deberán seguir algunas pautas.
● Se les mostrará tarjetas con imágenes con las reglas de convivencia, las cuales
serán divididas en lo que se puede hacer y en las que al realizarlas puede perjudicar
algún accidente
● Luego conversará con los niños y les contará que el oso, es un oso explorador, y
que trajo un cuento para escuchar
● Posibles preguntas: ¿conocían que son los exploradores?, ¿qué hacen?, ¿qué
elementos usan?, etc. Y los anotamos en un afiche.
● Una vez que hayan escuchado el cuento, el oso les comentará que trajo al jardín
una caja con elementos de los exploradores, pero que deben buscar los elementos
por el jardín, por que el oso estuvo jugando y los dejo escondidos.
 ● Se les mostrará a los alumnos/as los distintos elementos que usa un explorador
(lupa, carpa, sombrero, pañuelo, chaleco, imágenes, binoculares, fogón, brújula,
interna, caña, sogas, mapa, mochila, Pines, cantimplora).
● Se conversará con los niños y niñas sobre el trabajo en equipo, de respetar a los/as
compañeras y se hará hincapié en que los exploradores utilizan una banda en la
cual van obteniendo pines dependiendo cada logro.
● Se realizará junto con los niños un chaleco de exploradores que usaran en toda
esta aventura
● La docente les ofrecerá a los niños masa para moldear algún personaje del cuento
que les haya gustado.
● La docente les explicará a los niños que los exploradores utilizan los binoculares y
que para ellos deberán realizarlo en la sala, y les compartirá unos tubos de papel y
temperas para que puedan decorarlos.
● Realizaremos anteojos para una próxima actividad de búsqueda

● Cantamos canciones de exploradores , inventamos alguna

● Les mostraremos una soga, les comentaremos; ¿para que utilizan las sogas los
exploradores? ¿Cuál es la función? ¿Cómo la utilizan? ¿Qué hacen con la misma?,
etc.
● Luego se les compartirá la soga para que pueda realizar la exploración de las
mismas, e intentamos hacer nudos.
● Se realizarán propuestas con sogas:
- Juego de agua y tierra.
- Juego del Río.
- Laberinto de sogas.
● La docente les comentará a los niños que los Scout/exploradores, tienen banderas
identificadoras, con las cuales se reconocen, para esto les propondrá a los niños/as
que confeccionen la bandera de la sala.
● Realizamos juegos colectivos: armado de rompecabezas gigantes por grupo ,
jugamos con tela y pelota
● Se les comentará a los niños y niñas que los exploradores, son grandes cuidadores
del medio ambiente, y que exploran los diferentes elementos, como Agua, tierra,
aire, y fuego. Se les propondrá en diferentes ocasiones distintos tipos de juegos con
los elementos como por ejemplo:

Agua:
-Lavar animales.
-Regamos las plantas del jardín.
-Pesca
-Lavamos los juguetes
-Salpicado con agua y colorante en hoja
Tierra:
-Buscamos animales en la tierra.
-Limpiamos el jardín. Juntamos papeles.
-Buscamos insectos con lupas.
-Nos desplazamos como diferentes animales (gusano, caracol etc.)
Aire:
-Hacemos y jugamos con barriletes.
-Jugamos con globos/bombuchas.
-Pintamos una hoja con globos/bombuchas
-Hacemos burbujas
- volamos como mariposas, como pájaros etc.
-Juego de olores se le pide que traigan de casa un pañuelo con aroma, sentimos su aroma
lo compartimos con los demás, luego hacemos volar el pañuelo por el aire (lo tiramos para
arriba, lo agarramos antes que caiga), bailamos con el mismo
Fuego:
-Fogón cantamos con el Prof. De música.
-Hacemos galletitas

● Realizaremos fotomontaje, se le presentara la vestimenta de un explorador a cada

niño y ellos deberán dibujar la cara.
● Dibujaremos todas las cosas que necesita un explorador ej. lupa, cantimplora etc.

● Se les entregará una hoja con una carpa en la cual los niños deberán dibujarse
dentro de la carpa.
● La docente les entregará para realizar una fogata a través de un sellado.

Para dar cierre al proyecto de exploradores se conversará en la sala que los exploradores
realizan campamentos, y conversaremos acerca de ellos. Realizaremos preguntas
disparadoras como, ¿Qué es un campamento? ¿Qué hacen? ¿Qué se necesita? Se
presentan imágenes para conversar sobre dicho tema.

● Se prepara un sector con carpas para jugar.

● Preparamos un campamento para recibir a la familia, Se entrega banda de los

exploradores .Se hace un juego se separara el grupo de familias en 4 subgrupos y
se les entregara 4 tarjetas donde deberán explorar el jardín en búsqueda de las 4
maravillas, una vez encontradas las maravillas por todos los grupos, se reunirán en
el fogón y cantaran todos juntos la canción inventada por los niños. Se entrega
insignia de campamento y la familia la coloca.