UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“VIVENCIAMOS
VIVENCIAMOS NUESTRA
NUESTRA FE
FE CON
CON ACCIONES SIGNIFICATIVAS”
ACCIONES SIGNIFICATIVAS

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.A.C. Mixto “San José” LUGAR Cerro Alegre - Imperial

GRADO/SECCIÓN 1º ABCDE DOCENTE Jesús Chuquispuma Sauñe
Del 18 de marzo al 17 de
DURACIÓN abril ÁREA Matemática
(5 SEM)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En los tiempos actuales en que estamos viviendo un vacío espiritual ocasionado por el
materialismo y el consumismo. En nuestra Institución Educativa se hace urgente y muy
necesaria la educación en la fe, teniendo en cuenta la realidad del ser humano en su
integridad. La experiencia de la fe es una actitud activa de crecimiento permanente para los
adolescentes de hoy en el camino hacia la maduración de su vida cristiana.
La fe enriquece la vida familiar, sintiendo a Dios entre lo primero y más fundamental de
nuestra existencia la fe nos compromete a cada uno de nosotros a convertirnos en un signo
vivo de la presencia de Cristo resucitado en el mundo”, así lo explica el Papa Emérito
Benedicto XVI en su encíclica Porta Fidei, 15.
Frente a esta realidad, los estudiantes de VI y VII ciclo deben vivenciar su fe y amor por la vida
a través de distintas acciones y de las distintas áreas. por lo que se les plantea las siguientes
interrogantes:
¿Te has preguntado alguna vez por qué estás aquí en la tierra?
¿Cuál es mi propósito en la vida? ¿Qué significa la fe en mi familia?
FRENTE AL ÁREA DE MATEMÁTICA:
¿Cuál es la relación entre la fecha de la Semana Santa y nuestras familias? Utiliza
conocimientos sobre conjuntos para agruparnos y el cálculo de fechas para explicar por qué la
Semana Santa varía cada año.
Según las escrituras, Jesús resucitó tres días después de su crucifixión. Si consideramos que
un día tiene 24 horas, ¿cuál es la probabilidad de que Jesús resucitara en una hora específica
del tercer día?, hacemos uso del conjunto de números naturales N

Por ello es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades, capacidades y virtudes que
les permitan evidenciar sus valores espirituales y religiosos que impliquen la búsqueda del
bien común y les dé un mayor sentido de vida.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre los Práctica Calificada Rúbrica, Lista de cotejo
DE GESTIÓN DE DATOS E valores que representa Exposiciones
INCERTIDUMBRE variable cuantitativa o Presentación de los
Representa datos con cualitativa. trabajos del libro de
gráficos estadísticos Representa las características actividades
de una población asociando a
Sustenta conclusiones o variables cualitativas
decisiones a partir de
información obtenida
nominales y ordinales, o
cuantitativas discretas y
Usa estrategias y continuas.
procedimientos para Representa y organiza datos
recopilar y procesar datos estadísticos haciendo uso de
tablas de frecuencia.
Comunica la comprensión Selecciona y emplea
de los conceptos procedimientos para resolver
estadísticos problemas que implican el
empleo de tablas de
frecuencia.
Plantea afirmaciones sobre las
información cuantitativa y
cualitativa de una población
haciendo uso de una tabla de
frecuencias.
Representa las características
de una población mediante
gráficos estadísticos.
Selecciona y emplea
procedimientos para
representar gráficamente
datos de variables cualitativas
y cuantitativas.
RESUELVE Establece relaciones entre los Práctica Calificada Rúbrica, Lista de cotejo
PROBLEMAS DE valores que representa Exposiciones
REGULARIDAD, variable cuantitativa o Presentación de los
EQUIVALENCIA Y cualitativa. trabajos del libro de
CAMBIO Representa los conjuntos actividades
mediante llaves o empleando
Traduce datos y el diagrama de Venn – Euller.
condiciones a expresiones Expresa por extensión y
algebraicas comprensión los conjuntos.
Comunica su comprensión Selecciona y emplea
sobre las relaciones procedimientos estrategias
algebraicas heurísticas para resolver
Usa estrategias y problemas que implican la
procedimientos para determinación de conjuntos,
encontrar reglas generales representar por extensión y
Argumenta afirmaciones comprensión los conjuntos y la
sobre relaciones de
cambio y equivalencia
pertenencia e inclusión entre
elementos y conjuntos.
Plantea afirmaciones que
permitan clasificar a los
conjuntos según su cardinal.
Establece de manera
simbólica y gráfica la unión y la
intersección de conjuntos.
Emplea estrategias heurísticas
para resolver problemas que
implican la unión e intersección
 de conjuntos, la diferencia y
complemento de conjuntos.
Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de la unión e
intersección de conjuntos.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al Es solidario y ayuda a sus compañeros, es un soporte dentro del aula
Bien Común
Enfoque Búsqueda de la Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de aprendizaje.
excelencia
IV. SECUENCIA DE SESIONES

CRONOGRAMA POR SEMANAS/SESIONES

Semana 0

Del 04 al 08 de marzo EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – SOPORTE EMOCIONAL

Semana 0
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – SOPORTE EMOCIONAL
Del 11 al 15 de marzo

Semana 1

Del 18 al 22 de marzo Introducción a estadística, variables estadísticas – Muestreo - la encuesta

Semana 2

Del 25 al 29 de marzo Tabla de distribución de frecuencias – procesamiento de la información

Semana 3

Del 01 al 05 de abril Interpretación de gráficos estadísticos – análisis e interpretación de datos

Semana 4
Teoría de conjuntos – representación, determinación, relación e inclusión – clases de conjuntos
Del 08 al 12 de abril

Semana 5
Operaciones con conjuntos – unión, intersección, diferencia y complemento de conjuntos
Del 15 al 19 de abril
V. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1 TITULO DE LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS RECURSOS RECURSOS AREA
DE APRENDIZAJE IMPRESOS TIC

Introducción a Sesión 1 Establece relaciones entre los Diapositivas MATEMÁTICA

estadística, variables Reconocemos las Resuelve problemas Representa datos con valores que representa variable Texto Escolar de Herramientas
estadísticas – variables estadísticas y de gestión de datos e gráficos estadísticos cuantitativa o cualitativa. Santillana digitales por
Muestreo - la los métodos de incertidumbre pág. 26 momentos de la
Representa las características
encuesta recolección de Sustenta Libro de sesión de
información conclusiones o de una población asociando a actividades aprendizaje.
Descripción de la sesión: decisiones a partir de variables cualitativas pág. 24 – 25
Reconoce las variables información obtenida nominales y ordinales, o Plataforma
estadísticas cuantitativas discretas y Educa
Usa estrategias y continuas. Classroom
Sesión 2 procedimientos para Representa y organiza datos
Practicamos lo aprendido recopilar y procesar estadísticos haciendo uso de
sobre variables datos
estadísticas Descripción tablas de frecuencia.
de la sesión: Resuelven Comunica la Selecciona y emplea
situaciones problemáticas comprensión de los procedimientos para resolver
propuestas en el libro de conceptos problemas que implican el
actividades Construye 1 – estadísticos empleo de tablas de frecuencia.
trabajo de pares Plantea afirmaciones sobre las
información cuantitativa y
Sesión 3
cualitativa de una población
Resolvemos situaciones
problemáticas sobre haciendo uso de una tabla de
variables estadísticas frecuencias.
Descripción de la sesión: Representa las características de
Resuelven situaciones una población mediante gráficos
problemáticas propuestas estadísticos.
en la ficha de práctica, para Selecciona y emplea
luego ser reforzadas por el
procedimientos para representar
docente
gráficamente datos de variables
cualitativas y cuantitativas.

Evidencia de aprendizaje: FICHA PRÁCTICA

Criterios de evaluación: Matematiza, Net – etiqueta, Trabajo colaborativo, Oralidad y Creatividad

ACTIVIDAD 2 TITULO DE LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS RECURSOS RECURSOS AREA
DE APRENDIZAJE IMPRESOS TIC
Tabla de distribución Sesión 1 Establece relaciones entre los Diapositivas MATEMÁTICA
de frecuencias – Elaboramos las tablas Resuelve problemas Representa datos Texto Escolar de Herramientas
procesamiento de la de distribución de de gestión de datos con gráficos valores que representa variable Santillana digitales por
información frecuencias e incertidumbre estadísticos cuantitativa o cualitativa. pág. 27 momentos de
Descripción de la Libro de la sesión de
Representa las características
sesión: Sustenta actividades aprendizaje.
Reconoce los elementos conclusiones o de una población asociando a pág. 26 – 27
de una tabla de decisiones a partir variables cualitativas nominales Plataforma
distribución de de información y ordinales, o cuantitativas Educa
frecuencias obtenida discretas y continuas. Classroom
Sesión 2 Usa estrategias y
Representa y organiza datos
Practicamos lo procedimientos
aprendido sobre tablas para recopilar y estadísticos haciendo uso de
de distribución de procesar datos tablas de frecuencia.
frecuencias Selecciona y emplea
Descripción de la Comunica la procedimientos para resolver
sesión: Resuelven comprensión de los
problemas que implican el
situaciones problemáticas conceptos
propuestas en el libro de estadísticos empleo de tablas de
actividades Construye 1 – frecuencia.
trabajo de pares Plantea afirmaciones sobre
Sesión 3 las información cuantitativa y
Resolvemos situaciones cualitativa de una población
problemáticas sobre
haciendo uso de una tabla de
tablas de distribución
de frecuencias frecuencias.
Descripción de la Representa las características
sesión: de una población mediante
Resuelven situaciones gráficos estadísticos.
problemáticas propuestas
Selecciona y emplea
en la ficha de práctica,
para luego ser reforzadas procedimientos para
por el docente representar gráficamente datos
de variables cualitativas y
cuantitativas.

Evidencia de aprendizaje: FICHA PRÁCTICA

Criterios de evaluación: Matematiza, Net – etiqueta, Trabajo colaborativo, Oralidad y Creatividad

ACTIVIDAD 3 TITULO DE LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS RECURSOS RECURSOS AREA
DE APRENDIZAJE IMPRESOS TIC
Interpretación de Sesión 1 Establece relaciones entre los Diapositivas MATEMÁTICA
gráficos estadísticos Elaboramos los gráficos Resuelve problemas Representa datos valores que representa variable Texto Escolar de Herramientas
– análisis e estadísticos de gestión de datos e con gráficos Santillana digitales por
cuantitativa o cualitativa.
interpretación de Descripción de la sesión: incertidumbre estadísticos pág. 52 – 53 momentos de la
datos Hacemos uso de los datos Representa las características de Libro de sesión de
de las tablas de distribución Sustenta una población asociando a actividades aprendizaje.
de frecuencias conclusiones o variables cualitativas nominales y pág. 58 – 59
decisiones a partir ordinales, o cuantitativas Plataforma
de información Educa
discretas y continuas.
obtenida Classroom
Sesión 2 Usa estrategias y Representa y organiza datos
Practicamos lo aprendido procedimientos para estadísticos haciendo uso de
sobre los gráficos recopilar y procesar tablas de frecuencia.
estadísticos datos Selecciona y emplea
Descripción de la sesión:
procedimientos para resolver
Resuelven situaciones Comunica la
problemáticas propuestas comprensión de los problemas que implican el
en el libro de actividades conceptos empleo de tablas de frecuencia.
Construye 1 – trabajo de estadísticos Plantea afirmaciones sobre las
pares información cuantitativa y
Sesión 3
cualitativa de una población
Resolvemos situaciones
problemáticas sobre haciendo uso de una tabla de
gráficos estadísticos frecuencias.
frecuencias Representa las características
Descripción de la sesión: de una población mediante
Resuelven situaciones
gráficos estadísticos.
problemáticas propuestas
en la ficha de práctica, para Selecciona y emplea
luego ser reforzadas por el procedimientos para
docente representar gráficamente datos
de variables cualitativas y
cuantitativas.

Evidencia de aprendizaje: FICHA PRÁCTICA

Criterios de evaluación: Matematiza, Net – etiqueta, Trabajo colaborativo, Oralidad y Creatividad

ACTIVIDAD 4 TITULO DE LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS RECURSOS RECURSOS AREA
DE APRENDIZAJE IMPRESOS TIC
Teoría de conjuntos – Sesión 1 Establece relaciones entre los Diapositivas MATEMÁTICA
representación, Introducción a la teoría Resuelve problemas Traduce datos y valores que representa variable Texto Escolar de Herramientas
determinación, de conjuntos de regularidad, condiciones a Santillana digitales por
cuantitativa o cualitativa.
relación e inclusión – Descripción de la sesión: equivalencia y expresiones pág. 10 – 13 momentos de la
clases de conjuntos Conocemos los conceptos cambio algebraicas Representa los conjuntos Libro de sesión de
básicos de la teoría de mediante llaves o empleando el actividades aprendizaje.
conjuntos Argumenta diagrama de Venn – Euller. pág. 08 – 13
informaciones sobre Expresa por extensión y Plataforma
Sesión 2 relaciones de Educa
Practicamos lo aprendido comprensión los conjuntos.
cambio y Classroom
sobre la teoría de equivalencia Selecciona y emplea
conjuntos Usa estrategias y procedimientos estrategias
Descripción de la sesión: procedimientos para heurísticas para resolver
Resuelven situaciones encontrar reglas problemas que implican la
problemáticas propuestas generales
en el libro de actividades determinación de conjuntos,
Construye 1 – trabajo de Comunica la representar por extensión y
pares comprensión sobre comprensión los conjuntos y la
Sesión 3 las relaciones pertenencia e inclusión entre
Resolvemos situaciones algebraicas elementos y conjuntos.
problemáticas sobre
Plantea afirmaciones que
teoría de conjuntos
Descripción de la sesión: permitan clasificar a los
Resuelven situaciones conjuntos según su cardinal.
problemáticas propuestas Establece de manera simbólica y
en la ficha de práctica, para gráfica la unión y la intersección
luego ser reforzadas por el
de conjuntos.
docente
Emplea estrategias heurísticas
para resolver problemas que
implican la unión e intersección
de conjuntos, la diferencia y
complemento de conjuntos.
Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de la unión e
intersección de conjuntos.

Evidencia de aprendizaje: FICHA PRÁCTICA

Criterios de evaluación: Matematiza, Net – etiqueta, Trabajo colaborativo, Oralidad y Creatividad

ACTIVIDAD 5 TITULO DE LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS RECURSOS RECURSOS AREA
DE APRENDIZAJE IMPRESOS TIC
Operaciones con Sesión 1 Establece relaciones entre los Diapositivas MATEMÁTICA
conjuntos – unión, Reconocemos las Resuelve problemas Traduce datos y valores que representa variable Texto Escolar de Herramientas
intersección, operaciones con de regularidad, condiciones a Santillana digitales por
cuantitativa o cualitativa.
diferencia y conjuntos equivalencia y expresiones pág. 14 – 17 momentos de la
complemento de Descripción de la sesión: cambio algebraicas Representa los conjuntos Libro de sesión de
conjuntos Conocemos los conceptos mediante llaves o empleando el actividades aprendizaje.
básicos de la teoría de Argumenta pág. 14 – 17
diagrama de Venn – Euller.
conjuntos informaciones sobre Plataforma
Sesión 2 relaciones de Expresa por extensión y Educa
Practicamos lo aprendido cambio y comprensión los conjuntos. Classroom
sobre la teoría de equivalencia Selecciona y emplea
conjuntos Usa estrategias y procedimientos estrategias
Descripción de la sesión: procedimientos para
heurísticas para resolver
Resuelven situaciones encontrar reglas
problemáticas propuestas generales problemas que implican la
en el libro de actividades determinación de conjuntos,
Construye 1 – trabajo de Comunica la representar por extensión y
pares comprensión sobre comprensión los conjuntos y la
Sesión 3 las relaciones
pertenencia e inclusión entre
Resolvemos situaciones algebraicas
problemáticas sobre elementos y conjuntos.
teoría de conjuntos Plantea afirmaciones que
Descripción de la sesión: permitan clasificar a los conjuntos
Resuelven situaciones según su cardinal.
problemáticas propuestas Establece de manera simbólica
en la ficha de práctica, para
y gráfica la unión y la
luego ser reforzadas por el
docente intersección de conjuntos.
Emplea estrategias heurísticas
para resolver problemas que
implican la unión e
intersección de conjuntos, la
diferencia y complemento de
conjuntos.
Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de la unión e
intersección de conjuntos.

Evidencia de aprendizaje: FICHA PRÁCTICA

Criterios de evaluación: Matematiza, Net – etiqueta, Trabajo colaborativo, Oralidad y Creatividad
 TIPOS DESCRIPCIÓN ESTANDAR INSTRUMENTOS

 Practica
 Es permanente y permitirá tomar
calificada
decisiones sobre los procesos de
 Lista de cotejo
Evaluación enseñanza.
 Ficha de
formativa  El estudiante recibirá retroalimentación
observación
del docente para autorregular sus
 Rúbrica
procesos de aprendizaje.
 Fichas de
autoevaluación
VI. EVALUACIÓN

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

Computadora o laptop
Aula Fichas de trabajo (sesión)
Equipo de sonido Cuadernos de trabajo del área
Textos Lapicero, papelotes, hojas, plumones, tijeras,
reglas, pegamentos, etc.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

…………………………………………………..………..…….. …………………………………………………………..……..
PROF. PROF.