EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N ° 08

     título:” “FOMENTAMOS EL AHORRO FAMILIAR PARA INICIAR UN EMPRENDIMIENTO Y

GENERAR INGRESOS QUE MEJOREN NUESTRA CALIDAD DE VIDA”

,”

I.

I. DATOS GENERALES

I.E.  : Nº 6060 “JULIO CÉSAR TELLO” UGEL: 01

DIRECTORA: AURISTELA VALENCIA BARTRA SUBDIRECTORA: REBECA

PACHECO SEGURA

DOCENTE: María del Rosario DIAZ VASQUEZ ÁREA: MATEMATICAS

CICLO:  VII GRADO: 3er AÑO DE SECUNDARIA

PERIODO DE EJECUCIÓN: Del 21 DE noviembre al 16 FECHA: 20 de Noviembre de 2022

de Diciembre de 2022

II. COMPONENTES:
EJE: INCLUSIÓN ECONÓMICO

Estos aprendizajes buscan asegurar que los estudiantes tengan las oportunidades y recursos necesarios para
participar completamente en la vida económica de la sociedad en que viven; implica el fortalecimiento de
capacidades de la población escolar para que desarrollen un emprendimiento productivo, lo fortalezcan o se
vinculen a procesos de empleabilidad

eficazmente los recursos para satisfacer sus necesidades básicas, tomando decisiones responsables que ayuden a
mejorar sus condiciones de vida. Ante esta situación se preguntan:

¿Qué acciones debemos considerar para iniciar un emprendimiento? ¿De qué manera podemos realizar
emprendimientos rentables?

¿Cómo podemos administrar nuestros Los estudiantes de VII ciclo de nivel secundaria de la IE 6060 Julio César
Tello, conscientes que la situación actual de pandemia viene impactando en la economía familiar, la
empleabilidad y oportunidades laborales, provocando un mayor nivel de pobreza, tienen la necesidad de
colaborar en la economía de sus familias teniendo en cuenta la importancia de administrar eficazmente los
recursos para satisfacer sus necesidades básicas, tomando decisiones responsables que ayuden a mejorar sus
condiciones de vida. Ante esta situación se preguntan:

¿Qué acciones debemos considerar para iniciar un emprendimiento? ¿De qué manera podemos realizar
emprendimientos rentables?

¿Cómo podemos administrar nuestros recursos en épocas de pandemia? ¿Como calcular las ganancias y gastos de
reinversión?

¿Por qué es importante el presupuesto familiar? ¿Como establecer una meta de ahorro?

¿Cómo podemos organizarnos para usar mejor nuestros recursos? ¿Por qué es importante
identificar la calidad de productos que implique materiales reusables?

¿Qué incidencia en la economía de nuestro pais y del mundo, han tenido las pandemias a lo
largo de la historia?
a.Propósitos
competencia capacidades Estándar

Resuelve problemas Comunica su Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades
comprensión sobre o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y
de cantidad los números y sus operativas con números naturales, enteros y racionales,
operaciones aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si
estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del
Usa estrategias y problema. Expresa su comprensión de la relación entre los
procedimientos de órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias
estimación y calculo de base 10
Traduce cantidades a Y representa relaciones de equivalencia entre expresiones
expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales, entre unidades de
numéricas tiempo , masa y monetarias empleando lenguaje matemático.
Argumenta Selecciona, emplea y combina recursos , estrategias,
afirmaciones sobre procedimientos y propiedades de las operaciones y de los
operaciones y números para estimar o calcular con enteros y racionales,
relaciones numéricas realizar conversiones entre unidades de masa , tiempo y
temperatura. Verificando su eficacia

Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio,

Representa datos identificando a la población pertinente y las variables
con gráficos y cuantitativas continuas, así como las variables cualitativas
Resuelve problemas medidas estadísticas ordinales y nominales. Recolecta datos mediante encuestas y
de o probabilísticas los registra en tablas de datos agrupados, así también
determina la media aritmética y mediana de datos discretos,
Gestión de datos e Usa estrategias y representa su comportamiento en histogramas, polígonos de
incertidumbre procedimientos para frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas
recopilar y procesar
de tendencia central, usa el significado de
datos
Comunica su
comprensión de los
conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
 Sustenta medidas de tendencia central para interpretar y comparar la
conclusiones en base información contenida en estos y basado en ello plantea y
a la información contrasta conclusiones sobre las características de una
obtenida. población .Expresa la probabilidad de un evento aleatorio
como decimal o fracción así como su espacio muestral.

Resuelve problemas de área y perímetro de figuras planas y

Comunica su volumen de cilindros y área de figuras de tres dimensiones,
comprensión sobre desarrolla en material concreto prismas y cilindros,
Resuelve problemas los números y sus propiedades de los triángulos,relaciones métricas de
de localizacion,forma operaciones triángulos, medidas a escala . Reconoce elementos y
y movimiento propiedades de figuras geométricas
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo Resuelve problemas de función de 1er grado, proporcionalidad
directa, progresión aritmética y geométrica, ecuaciones de
Traduce cantidades a primer grado con una incógnita.ecuaciones de segundo grado ,
expresiones función cuadrática .
Resuelve problemas numéricas
de regularidad,
equivalencia Argumenta
afirmaciones sobre
Y cambio operaciones y
relaciones numéricas

   

 c.Enfoques transversales: 

intercultural Respeto y dignidad El docente promueve el

respeto a las costumbres
de las variadas regiones de
 nuestro país .

Búsqueda de la Perseverancia y El docente felicita a los

excelencia responsabilidad estudiantes que trabajan
con iniciativa y en forma
autónoma con
responsabilidad.

d.Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas:

Producto: los estudiantes formaran grupos por afinidad y elegirán un negocio o el emprendimiento que van a
realizar, señalaran el presupuesto para el emprendimiento y un video de promoción del producto

Competencia Desempeño Evidencia de

aprendizaje Metas de Criterios de Actividades Descripción
aprendizaje Evaluación. sugeridas de actividad

Resuelve Usa estrategia Resolución Calcular la Expresar en 1

problemas de para aplicar la de ejercicios probabilidad lenguaje resolver
gestión y de probabilidad y situaciones de los matemático o en situaciones
incertidumbre De sucesos de la vida sucesos representaciones de
simples. cotidiana en usando la la probabilidad la vida
Afirma y donde regla de la Emplearas cotidiana
justifica los puede place estrategia o en donde se
procedimiento aplicar la procedimiento emplea
s que usa. probabilidad para calcular la la
probabilidad probabilidad

competencia desempeño Evidencia de Metas de Criterio de Activida Descripción de activid

aprendizaje aprendizaje evaluación des

sugerid
as

Resuelve Resuelve Emplea 2 Resuelve prueba diag

Resuelve Emplea evaluación situaciones que procedimientos
problemas de procedimientos diagnostica de 4to involucran el para resolver De 4to de secundaria.
cantidad para resolver año calculo y las situaciones que
situaciones en operaciones involucran
donde se aplica matemáticas operaciones
operaciones básicas. matemáticas
matemáticas
básicas

Emplea
procedimientos
Resuelve Resuelve procedimientos y Emplear
y estrategias 3 Resuelve problemas
problemas de problemas de estrategias para relaciones
para resolver
forma relaciones métricas resolver métricas del situaciones Teniendo en cuenta lo
movimiento y del triangulo situaciones triangulo en la cotidianas sobre triángulos.
localización. cotidianas resolución de aplicando el
aplicando el situaciones teorema de de
teorema cotidianas. la altura ,
fundamental, el fundamental y
teorema de la de Pitágoras.
altura y teorema de
pitagoras

Emplea
estrategia para
resolver
problema de
Relaciona Resuelve proporcionalida
Resuelve magnitudes y situaciones de Relaciona d directa
problemas de Resuelve problemas d
proporcionalidad magnitudes e inversa . 4
regularidad Cantidades en los
directa e inversa. señalando la proporción directa e
cambio y casos de Resuelve
proporcionalidad proporción directa
equivalencia operaciones en situaciones de índo
directa e inversa . e inversa .
con polinomios
Resuelve Opera con y ecuaciones de económica .
Representa operaciones con polinomios y segundo grado.
situaciones polinomios y Representa situacione
cotidianas a través desarrolla
ecuaciones de ecuaciones de
de modelos Cotidianas a través de
segundo grado segundo grado.
algebraicos

.
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4

Del 21 de del 28 de noviembre al 2 de del 5 de diciembre al del 12 de diciembre al 16

noviembre al 25de diciembre 9 de diciembre de diciembre
noviembre
  actividades del refuerzo
actividades del escolar
actividades del refuerzo escolar las actividades del
Refuerzo escolar
refuerzo escolar

Relaciona magnitudes
Usa estrategia para procedimientos para resolver Cantidades en los casos de
situaciones en donde se aplica Resuelve problemas de proporcionalidad directa e
aplicar la
operaciones matemáticas basicas relaciones métricas del inversa .
probabilidad
triangulo
De sucesos simples. Representa situaciones
cotidianas a través de
modelos algebraicos
Evaluación:  lista de cotejo
Evaluación: lista de
Evaluación: lista de cotejo
cotejo
Evaluación:  lista de cotejo

F.Materiales a utilizar:

Fichas de refuerzo escolar ciclo VII                Cuaderno de trabajo resolvemos problemas de

3er año de secundaria.

fascículo de evaluación diagnostica de 4to año de secundaria

        ……………………………………….                                                          ………………………………

   DOCENTE : María del Rosario Diaz                                        Subdirectora : Rebeca Pacheco .