INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”

“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

MATEMÁTICA - DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“EL TIEMPO DESTINADO AL USO DEL INTERNET EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UCAYALI UGEL CORONEL
PORTILLO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PERLA 64668 GRADO 3° y 4º NIVEL Secundaria
DOCENTE JERRY SHAPIAMA MARIN
SUB DIRECTOR FAUSTO SOLIS
DIRECTOR FIDEL VASQUEZ MEZA

II. CRONOGRAMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA Del 15 de marzo al 31 de marzo

PERÍODO DE EJECUCIÓN 2 semanas

III. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

PATRONES DE USO DE INTERNET

En la I.E 64668 “La Perla” los estudiantes del tercer y cuarto grado de secundaria se encuentran en un proceso de seguir aprendiendo y
consolidando los aprendizajes, por tal motivo se ha realizado un estudio sobre el tiempo que se conecta a internet su población estudiantil
entre los 13 y 17 años, compuesta por igual cantidad de encuestados de cada sexo.
La institución educativa requiere que tú, como delegada o delegado de Tutoría de tu aula, analices el procesamiento de los datos y hagas
una propuesta de afiche. Este afiche debe contener información que ayude a comunicar a estudiantes, padres y educadores los riesgos que
trae para la salud el uso prolongado de internet.
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS E Representa las características de una población en
INCERTIDUMBRE. estudio mediante variables cualitativas o Lista de cotejo.
cuantitativas, representa el comportamiento de los
Representa datos con datos de una muestra. Usa gráficos estadísticos para elabora Registro de
gráficos y medidas conclusiones y recomendaciones. evaluación.
estadísticas o Lee tablas y gráficos de barras para deducir e
probabilísticas. interpretar la información que contienen. Sobre la Rúbrica.
Comunica utilizando un afiche los patrones del
base de ello, produce nueva información. uso del internet donde se observa gráficos
Comunica su comprensión estadísticos, con su interpretación
de los conceptos Recopila datos de variables cualitativas y
estadísticos y probabilísticos. cuantitativas. Los procesa y organiza en tablas con
el propósito de analizarlos y producir información.
Usa estrategias y
procedimientos para Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias.
recopilar y procesar datos.

Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD Establece relaciones, expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones de adición, Lista de cotejo.
Traduce cantidades a sustracción, multiplicación, división con decimales
expresiones numéricas. Emplea diversas estrategias para determinar el Registro de
Expresa con diversas representaciones y lenguaje número total de encuestados en el uso del evaluación.
Comunica su comprensión numérico su comprensión del racional internet.
sobre los números y las Rúbrica
operaciones. Selecciona, emplea y combina estrategias de
cálculo operaciones con números racionales
Usa estrategias y
procedimientos de Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las
estimación y cálculo. operaciones con números racionales.

Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
RESUELVE PROBLEMAS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

DE REGULARIDAD, Establece relaciones entre datos, valores

EQUIVALENCIA Y CAMBIO desconocidos condiciones de equivalencia.
Transforma esas relaciones a expresiones Lista de cotejo.
Traduce datos y condiciones algebraicas ecuaciones lineales.
a expresiones algebraicas y Determinar la cantidad de horas de conexión Registro de
gráficas Expresa, con diversas representaciones con de Camilo y Luis expresadas en lenguaje evaluación.
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la algebraico, empleando diversas estrategias
Comunica su comprensión solución de un sistema de ecuaciones lineales heurísticas. Realiza recomendaciones para el Rúbrica
sobre las relaciones uso adecuado del tiempo.
algebraicas Selecciona y combina estrategias heurísticas,
determinar términos desconocidos
Usa estrategias y
procedimientos para Justifica y comprueba la validez de sus
encontrar equivalencias y afirmaciones mediante ejemplos, propiedades
reglas generales matemáticas, o razonamiento inductivo y
deductivo.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia

RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA, MOVIMIENTO Establece relaciones entre las características y los
Y LOCALIZACIÓN atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas relaciones y representa, con formas Lista de cotejo.
Modela objetos con formas bidimensionales y tridimensionales compuestas,
geométricas y sus sus elementos, área y perímetro. Elaborar el molde de la bolsa de regalo, utiliza
Registro de
transformaciones. estrategias heurísticas para determinar cuánto
evaluación.
Expresa, con dibujos, con material concreto, y con papel necesita para su fabricación, así como
Comunica su comprensión lenguaje geométrico, su comprensión sobre las determinar cuánta cinta necesitará para la
decoración. Rúbrica
sobre las formas y relaciones propiedades los polígonos.
geométricas.
Selecciona y adapta estrategias heurísticas,
Usa estrategias y recursos o procedimientos para determinar la
procedimientos para medir y longitud, el área de polígonos.
orientarse en el espacio.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y
Argumenta afirmaciones propiedades que descubre entre los objetos y
sobre relaciones formas geométricas
geométricas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

COMPETENCIAS ACTIVIDADES SEMANALES CRITERIOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

RESUELVE PROBLEMAS DE 15/03 al 19/03 del 2021

GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE. Actividad 1:
 Representa las características de una población en
Representa datos con gráficos y A continuación, te presento la ficha de Reconoce conceptos
estudio mediante variables.
medidas estadísticas o trabajo para que la leas, analices y estadísticos y representación
probabilísticas. desarrolles las actividades de datos mediante gráficos
 Representa el comportamiento de los datos en
propuestas. Esta información te gráficos estadísticos que muestran el uso de internet, estadísticos.
Comunica su comprensión de servirá para elaborar posteriormente tu en ambos grupos de edad y sexo.
los conceptos estadísticos y afiche informativo.
probabilísticos.
 Plantea conclusiones y recomendaciones, a partir del
FICHA DE TRABAJO. - Lee la
Usa estrategias y análisis de los datos.
siguiente información sobre el tiempo
procedimientos para recopilar y destinado al uso del internet en una
procesar datos. institución educativa.

Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y 22/03 al 26/03 del 2021  Establece relaciones entre las características
LOCALIZACIÓN medibles de objetos reales. Asocia estas relaciones
Actividad 2: y representa con formas bidimensionales y Determinar, ¿cuánto papel
Modela objetos con formas tridimensionales compuestas. necesitarás para la
geométricas y sus  Expresa con dibujos y con lenguaje geométrico las elaboración de la bolsa de
Una de estas actividades es la
transformaciones. propiedades de los polígonos. regalo elegido?
elaboración de bolsas de regalo con
material reciclado.
Comunica su comprensión
Luis quiere elaborar una bolsa igual  Selecciona estrategias heurísticas y procedimientos
sobre las formas y relaciones
que al modelo 1, ya que se acerca el para determinar cuánto papel se necesita para
geométricas.
cumpleaños de su hermano, para ello elaborar una bolsa de regalo así como la longitud de
se le da las siguientes cinta que se necesita para la decoración de la bolsa.
Usa estrategias y
recomendaciones
procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.

Argumenta afirmaciones sobre

relaciones geométricas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Interactúa en entornos virtuales. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir
información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con
su contexto.

COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para
alcanzar sus metas de aprendizaje. lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALOR
Responsabilidad
Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo.
ACTIVIDAD DOCENTE
Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas y
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

EN BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR ACTIVIDAD DOCENTE
Flexibilidad y apretura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinado objetivos.

VII. ACTIVIDADES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PATRONES DE USO DE INTERNET

En la I.E 64668 “La Perla” los estudiantes del tercer y cuarto grado de secundaria se encuentran en un proceso de seguir aprendiendo y
consolidando los aprendizajes, por tal motivo se ha realizado un estudio sobre el tiempo que se conecta a internet su población estudiantil
entre los 13 y 17 años, compuesta por igual cantidad de encuestados de cada sexo.
La institución educativa requiere que tú, como delegada o delegado de Tutoría de tu aula, analices el procesamiento de los datos y hagas una
propuesta de afiche. Este afiche debe contener información que ayude a comunicar a estudiantes, padres y educadores los riesgos que trae
para la salud el uso prolongado de internet.

Antes de elaborar el afiche te sugerimos procesar la información brindada por el departamento psicopedagógico. Para empezar:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

1. Identifica el tema de estudio, la población, el tamaño de la muestra y las variables. Calcula la cantidad de encuestados según sexo.

2. Elabora un gráfico estadístico que muestre el comportamiento del uso de internet en ambos grupos de edad. Establece algunas
conclusiones a partir de la lectura de dicho gráfico y presenta recomendaciones.

3. Elabora un gráfico estadístico que represente la frecuencia sobre el uso de internet hasta altas horas de la noche. Plantea
conclusiones a partir de la lectura del gráfico. Además, presenta recomendaciones.

4. Determina el total de estudiantes encuestados de tu IE que utilizan internet hasta altas horas de la noche “casi siempre” o
“siempre”. Establece una comparación de este resultado con el tamaño de la muestra.

Presenta una conclusión y una recomendación.

Es importante que organices la información y selecciones los gráficos para utilizarlos en el diseño creativo de tu afiche.

5. A la pregunta, ¿cuántas horas al día estas conectado a internet? Camilo contestó: yo me conecto la cuarta parte del triple de hora
que se conecta Luis disminuido en 6, si ambos suman 16 horas de conexión.

¿Cuántas horas se conecta Camilo y Luis? ¿Qué actividades puedes recomendar a Camilo y Luis para disminuir el número de horas
conectado a internet?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

La Institución Educativa 64668 “La Perla” ha realizado un estudio sobre el tiempo que se conecta a internet su población estudiantil entre los
13 y 17 años. Después del análisis de los datos recogidos, el departamento psicopedagógico propone actividades y hacer un buen uso de su
tiempo. Una de estas actividades es la elaboración de bolsas de regalo con material reciclado.
Luis quiere elaborar una bolsa igual que al modelo 1, ya que se acerca el cumpleaños de su hermano, para ello se le da las siguientes
recomendaciones.

Dibujar la plantilla de las bolsas de regalo con sus respectivas medidas.

Determinar, ¿cuánto papel necesitarás para la elaboración de la bolsa de regalo elegido?

Para la decoración, ¿cuánta cinta se necesitará para adornar el contorno de la boca de la bolsa de

regalo?

Ayuda a Luis a elaborar la bolsa de regalo.

VIII. EVALUACIÓN:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA PERLA”
“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- ---------------------------------------

FIDEL VASQUEZ RUIZ FAUSTO AQUINO KAREN GOMEZ
DIRECTOR. SUB DIRECTOR SUB DIRECTORA

………………………………………..……… …………………………………………………
PROF. JERRY SHAPIAMA MARIN COORDINADORA DEL AREA.