PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

Asignatura Lenguaje
Nivel 1° Básico A, B, C
N° Horas Semanales 8
Docente (s) Nathalie Díaz-Elizabeth Muñoz –

MES SEMAN FECHAS N° DE N° OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

A OA/A
CLASE E

UNIDAD 1: “SONIDOS EN MINÚSCULA”

FEBRERO 1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Indican qué mensaje transmite un texto familiar.
(28 de Feb. 1a3 01 redactados por alguien para cumplir un propósito. Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
al 02 de Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
(vocales) 03 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Mar.)
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.

15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION DIAGNÓSTICA DE LENGUAJE
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.

16 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo Realizan dibujos que expresan el significado de palabras extraída de
extraído de textos escuchados o leídos. un texto escuchado o leído.
18 Comprender textos orales, para obtener información y desarrollar su Hacen un recuento de partes de un texto escuchado.
curiosidad por el mundo. Responden preguntas que hacen referencia a la información de un
texto escuchado.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
2 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
MARZO Lección (05 al 09) 4a7 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
 ojo Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
familiares Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION OJO.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que Escriben con letra legible.
sean leídas por otros con facilidad. Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés. opiniones en la discusión de un tema.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
3 (12 al 16) 8 a 11 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Lección 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
mamá correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
mano Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
15 sean leídas por otros con facilidad. EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION MAMÁ Y
MANO.

Escriben con letra legible.

Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés. opiniones en la discusión de un te
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
03 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
4 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Lección (19 al 23) 12 a 15 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
lana Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en la
unidad
Leen un listado de palabras o frases cortar.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION LANA
sean leídas por otros con facilidad.
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
 21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés.
EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES OJO-MAMÁ-MANO-LANA
5 03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
Lección (26 al 28) 16 a 18 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas.
loro
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean
familiares
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
sean leídas por otros con facilidad.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean
familiares
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
opiniones en la discusión de un tema.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
Describen la imagen del texto.
Indican qué les gustó y que no de un texto leído.
EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION LORO
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
opiniones en la discusión de un tema.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
10 oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Describen la imagen del texto.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una Indican qué les gustó y que no de un texto leído
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
6
Lección 15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION NIDO Y PINO
Abril nido (02 al 06) 19 a 22 sean leídas por otros con facilidad.
pino Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés. opiniones en la discusión de un tema.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras

04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
7 (09 al 13) 23 a 26 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
Lección en estudio.
pato 06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
Gato. escuchado.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares. los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION PATO Y
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que GATO
sean leídas por otros con facilidad.
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Escuchan comprensivamente cuentos, disfrutando de su contenido.
17 narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés. opiniones en la discusión de un tema.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
8
Lección (16 al 20) 27 a 30 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
perro correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
burro
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Leen en voz alta pronunciando cada vez con más precisión.

06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
Familiares. los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Escriben la palabra que corresponde a una imagen .
sentimientos, entre otros.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION PERRO Y
sean leídas por otros con facilidad. BURRO.

Escriben con letra legible.

Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés. opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES LORO-NIDO-PINO-PATO

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
9 (23 al 27) 31 a 34 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Lección 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
ratón correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION RATÓN
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Escuchan comprensivamente cuentos, disfrutando de su contenido.
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés. opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECTURA COMPLEMENTARIA N°1

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
10 en estudio.
Lección (30 abr. al 06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
Mayo mesa 04 de mayo) 35 a 38 escuchado.
casa 08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares. los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION MESA Y
 sean leídas por otros con facilidad. CASA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES GATO – PERRO – BURRO - RATÓN

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
11 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Lección Reconocen una letra determinada en textos escrito
sofá (07 al 11) 39 a 42 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
taza en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. escuchado.
Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
familiares Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION SOFÁ Y TAZA
sean leídas por otros con facilidad
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.

Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
03 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
12 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
Lección (14 al 18) 43 a 46 en estudio.
cocina Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
05 palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares. los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION COCINA
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
 21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES MESA-CASA-SOFÁ –TAZA

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.
13 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
Lección (22 al 25) 47 a 50 05 palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones,
vaso respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por
palabra.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean
08 familiares
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
10 oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
sean leídas por otros con facilidad.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
21 escuchados en clases o temas de su interés
Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
esta unidad.
Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
en contadas ocasiones.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
Describen la imagen del texto.
Indican qué les gustó y que no de un texto leído
EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION VASO
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECTURA COMPLEMENTARIA N°2

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
14 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Lección (28 de mayo 51 a 54 Reconocen una letra determinada en textos escrito
hijo al 01 de Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
Junio) en estudio.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION HIJO
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
 Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y Identificar las palabras desconocidas al oírlas o leerlas
adquirir el hábito de averiguar su significado. Explicar con sus propias palabras el significado de los términos
desconocidos.

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
04 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
15 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
Lección (04 al 08) 55 a 58 en estudio.
muñeca Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. escuchado.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Describen la imagen del texto.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una Indican qué les gustó y que no de un texto leído
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION MUÑECA
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
Junio escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA COMPRENSIÓN DE LECTURA

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
16 en estudio.
Lección (11 al 15) 59 a 62 08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
leche familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
caballo Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION LECHE Y
sean leídas por otros con facilidad. CABALLO
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
17 04 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Lección (18 al 22) 63 a 66 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
yema- en estudio.
feria 06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
 08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION YEMA Y
sean leídas por otros con facilidad. FERIA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y Identificar las palabras desconocidas al oírlas o leerlas
adquirir el hábito de averiguar su significado. Explicar con sus propias palabras el significado de los términos
desconocidos.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES COCINA-VASO-HIJO-MUÑECA-LECHE

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
18 67 a 70 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Lección (25 al 29) 04 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
kilo Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
rueda en estudio.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Describen la imagen del texto.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una Indican qué les gustó y que no de un texto leído
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION KILO Y
sean leídas por otros con facilidad. RUEDA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECTURA COMPLEMENTARIA N°3

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
19 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Lección 71 a 74
queso (3 al 06) 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
girasol- correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
taxi Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Relacionan las ilustraciones de los textos leídos con los personajes,
familiares los acontecimientos y los lugares presentes en ellos.
Julio Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION QUESO.
sean leídas por otros con facilidad. GIRASOL Y TAXI
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
 escuchados en clases o temas de su interés
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas.
20 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
REPASO correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.
(09 al 11) 75 a 77
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
sean leídas por otros con facilidad.
opiniones en la discusión de un tema.
Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
Describen la imagen del texto.
Indican qué les gustó y que no de un texto leído
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.

21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA COEFIENTE 2

VACACIONES DE INVIERNO
17 AL 27 DE JULIO

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Agosto 21 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Luna (30 de julio 78 a 71 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Estrella al 03 de Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
Agosto) en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un cuento leído o
escuchado.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
13 Experimentan con la escritura para comunicar hechos, ideas y Exploran con la escritura.
sentimientos, entre otros contenidos. Escriben la palabra que corresponde a la imagen
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras o palabras con ortografía inventada.
Reconocen, escriben y leen palabras con los grupos consonánticos.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION LUNA Y
sean leídas por otros con facilidad. ESTRELLA.
 Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
02 Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por Diferencian una palabra de una frase u oración.
espacios en el texto escrito. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Identifican la primera y la última letra de una palabra.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
22 06 al 10 72 a 75 Reconocen una letra determinada en textos escrito
Lección Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
Oveja en estudio.
Cabra 05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Describen la imagen del texto.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una Indican qué les gustó y que no de un texto leído
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION OVEJA Y
sean leídas por otros con facilidad. CABRA

Escriben con letra legible.

Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Mencionan textos que les hayan gustado.
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
poemas fábulas leyendas. Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
EVALUACIÓN SUMATIVA LUNA-ESTRELLA OVEJA-CABRA

01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y título de un libro.
23 02 Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por Diferencian una palabra de una frase u oración.
Lección espacios en el texto escrito. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Guanaco Identifican la primera y la última letra de una palabra.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
13 al 17 76 a 79 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Hacen un recuento de la información obtenida en textos breves
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Describen la imagen del texto.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una Indican qué les gustó y que no de un texto leído
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
13 Experimentan con la escritura para comunicar hechos, ideas y Exploran con la escritura.
sentimientos, entre otros contenidos. Escriben la palabra que corresponde a la imagen
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras o palabras con ortografía inventada.
Reconocen, escriben y leen palabras con los grupos consonánticos.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION GUANACO
sean leídas por otros con facilidad.
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas.
17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Mencionan textos que les hayan gustado.
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
poemas fábulas leyendas. Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
24 por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
Lección 80 a 83
lectura de ese texto.
Iglesia Identifican al autor y título de un libro.
20 al 24 Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por Diferencian una palabra de una frase u oración.
Buey 02
espacios en el texto escrito. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Identifican la primera y la última letra de una palabra.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
 15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION IGLESIA Y
sean leídas por otros con facilidad. BUEY

Escriben con letra legible.

Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
. EVALUACIÓN SUMATIVA COMPRENSIÓN DE LECTURA

01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
25 lectura de ese texto.
Higuera Identifican al autor y título de un libro.
Queso 27 al 31 84 a 87 Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por Diferencian una palabra de una frase u oración.
02
espacios en el texto escrito. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Identifican la primera y la última letra de una palabra.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION IGLESIA Y
sean leídas por otros con facilidad. BUEY

Escriben con letra legible.

Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas}
. EVALUACIÓN SUMATIVA LECTURA COMPLEMENTARIA N°4

01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y título de un libro.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
26 03 al 07 88 a 91 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Uva correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Septiembre Viña Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES GUANACO-IGLESIA-BUEY-HIGUERA

01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y título de un libro.
02 Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por Diferencian una palabra de una frase u oración.
espacios en el texto escrito. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Identifican la primera y la última letra de una palabra.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
27 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Yeso 10 al 14 92 a 95 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Tabla Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.

13 Experimentan con la escritura para comunicar hechos, ideas y Exploran con la escritura.
sentimientos, entre otros contenidos. Escriben la palabra que corresponde a la imagen
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras o palabras con ortografía inventada.
Reconocen, escriben y leen palabras con los grupos consonánticos.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION UVA-VIÑA-
sean leídas por otros con facilidad. YESO Y TABLA
Escriben con letra legible.
 Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas}
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

VACACIONES FIESTAS PATRIAS

17 AL 21 DE SEPTIEMBRE
01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
28 96 a 99
Identifican al autor y título de un libro.
Tabla 24 al 28 03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
10 oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
13 Experimentan con la escritura para comunicar hechos, ideas y Exploran con la escritura.
sentimientos, entre otros contenidos. Escriben la palabra que corresponde a la imagen
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras o palabras con ortografía inventada.
Reconocen, escriben y leen palabras con los grupos consonánticos.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION YESO Y
sean leídas por otros con facilidad. TABLA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
100 a 103 Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
 29 01 al 05 en estudio.
Zorzal 05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto
leído o escuchado.
Mencionan información que conocen y que se relaciona con el texto
leído o escuchado
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Octubre 15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION ZORZAL
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES QUESO– UVA- VIÑA-YESO-TABLA

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
30 08 al 12 104 a 107 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.
Picaflor
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones,
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por
palabra.
07 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas , historias breves, textos con una
estructura predecible
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean
familiares
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
sean leídas por otros con facilidad.
25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
esta unidad.
Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
en contadas ocasiones.
Mencionan a personajes de las obras leídas.
Mencionan textos que han leído.
Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con
otros textos.
Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
Localizan información en un texto.
Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION PICAFLOR
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
Representan partes de textos escuchados o leídos. › Cumplen sus
responsabilidades para realizar una representación.
 03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
31 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Jardín 15 al 19 108 a 111 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Rosa correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION JARDÍN Y
sean leídas por otros con facilidad. ROSA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y título de un libro.
02 Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por Diferencian una palabra de una frase u oración.
32 espacios en el texto escrito. Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.
Fruta 22 al 26 112 a 115 Identifican la primera y la última letra de una palabra.
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto
leído o escuchado.
Mencionan información que conocen y que se relaciona con el texto
leído o escuchado
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
09 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
tradición oral adecuados a su edad. Proponen nuevos versos para poemas que han leído en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un
poema leído
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
 oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Mencionan textos que les hayan gustado.
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
poemas fábulas leyendas. Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, entonación adecuada.
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzas.
EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES ZORZAL-PICAFLOR-JARDÍN-ROSA

01 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos Distinguen entre imagen y texto escrito.
por alguien para cumplir un propósito Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la
lectura de ese texto.
Identifican al autor y título de un libro.
33 03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
Chacra 116 a 119 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Sandía 29 al 31 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
09 tradición oral adecuados a su edad. Proponen nuevos versos para poemas que han leído en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un
poema leído
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
sentimientos, entre otros. Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografía inventada.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.

15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION FRUTA,
sean leídas por otros con facilidad. CHACRA Y SANDÍA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Mencionan textos que les hayan gustado.
 narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor
poemas fábulas leyendas.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés
Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
opiniones en la discusión de un tema.

. EVALUACIÓN SUMATIVA LECTURA COMPLEMENTARIA N°5

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
34 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
Manzana 05 al 09 120 a 123 correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Noviembre Almendra Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
09 tradición oral adecuados a su edad. Proponen nuevos versos para poemas que han leído en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un
poema leído
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION MANZANA Y
sean leídas por otros con facilidad. ALMENDRA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
35 12 al 16 124 a 127 en estudio.
Naranja 05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
Damasco palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
 09 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han leído en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un
poema leído
Localizan información en un texto.
Subrayan en el texto información solicitada por el docente.

15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION NARANJA Y
sean leídas por otros con facilidad. DAMASCO
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES FRUTA-CHACRA-SANDÍA-MANZANA

03 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones
36 19 al 23 128 a 131 reconociendo, separando combinando fonemas y sílabas. escuchadas.
Roxana Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
y Felix 04 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada
Reconocen una letra determinada en textos escrito
Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes
en estudio.
05 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, esta unidad.
respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra por Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica
palabra. en contadas ocasiones.
09 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
tradición oral adecuados a su edad. Proponen nuevos versos para poemas que han leído en clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un
poema leído
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.

11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones. Sacan libros de la biblioteca de aula cuando han terminado su
actividad.
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
13 sentimientos, entre otros. Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografía inventada.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO ROXANA Y FELIX
sean leídas por otros con facilidad. Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
16 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos
extraído de textos escuchados o leídos. escritos.
Hacen un recuento de una lectura utilizando algunas palabras del
texto original.
 01
37 26 al 30 132 a 135 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Indican qué mensaje transmite un texto familiar.
Compre redactados por alguien para cumplir un propósito. Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
nsión 09 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
tradición oral adecuados a su edad. Proponen nuevos versos para poemas que han leído en clases.
lectora Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un
poema leído
10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con Localizan información en un texto.
oraciones simples, para entretenerse y ampliar su conocimiento del Subrayan en el texto información solicitada por el docente.
mundo, extrayendo información explícita e implícita y formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura.

13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
sentimientos, entre otros. Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografía inventada.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que EVALUACION ACUMULATIVA DICTADO LECCION FRUTA,
sean leídas por otros con facilidad. CHACRA Y SANDÍA
Escriben con letra legible.
Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
18 Comprender textos orales, para obtener información y desarrollar su Hacen un recuento de partes de un texto escuchado.
curiosidad por el mundo. Responden preguntas que hacen referencia a la información de un
texto escuchado.
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
escuchados en clases o temas de su interés opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA LECCIONES ALMENDRA-NARANJA-DAMASCO-ROXANA Y FELIX

. EVALUACIÓN SUMATIVA LECTURA COMPLEMENTARIA N°6
01
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Indican qué mensaje transmite un texto familiar.
Diciembre 38 redactados por alguien para cumplir un propósito. Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
Compre 03 al 07 136 a 139 06 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto
leído o escuchado.
nsión Mencionan información que conocen y que se relaciona con el texto
lectora leído o escuchado
08 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean Contestan preguntas que aluden a información explícita del texto o a
familiares información implícita evidente
Responden oralmente o por escrito preguntas sobre la historia como
sucede, quien realiza cierta acción.
13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
sentimientos, entre otros. Escriben listas de palabras.
Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de
palabras y/o palabras con ortografía inventada.
14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que Escriben con letra legible.
sean leídas por otros con facilidad. Escriben palabras utilizando correctamente las letras aprendidas
17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, Mencionan textos que les hayan gustado.
narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
 poemas fábulas leyendas.
19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen
y adquirir el hábito de averiguar su significado
21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés
Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto
escuchado.
Identifican las palabras desconocidas al oírlas o leerlas.
Explican con sus propias palabras el significado de los términos
desconocidos.
Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas u
opiniones en la discusión de un tema.

EVALUACIÓN SUMATIVA COEFICIENTE DOS.