PLANEADOR ANUAL DE CLASE POR SEMANAS

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4 Lenguaje
Evidencias de aprendizaje por competencias
Unidad temática y Meta de aprendizaje y Derecho
Plan de mejoramiento Lectora y escritora Lectora y escritora Lectora y escritora
contenidos asociados Básico de aprendizaje(DBA)
Nivel textual Nivel inferencial Nivel crítico
1. Los sustantivos Conoce qué es un sustantivo y 1. Recorta y pega el fragmento de un texto (con • Identifica sustan- • Reconoce sustan- • Utiliza las carac-
- L os sustantivos comprende el rol de los mismos en título). tivos propios en tivos teniendo en terísticas de
EMAN van acompañados la oración. 2. Subraya los sustantivos presentes en el texto. oraciones. cuenta su género. los sustantivos
A
S

para completar
1 de un género 3. Indica si cada sustantivo es individual, colectivo,
abstracto, partitivo, múltiple, común, propio o oraciones.
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir
Componente: de la lectura de palabras sencillas y de concreto, así como el género y el número.
Gramática las imágenes que contienen. 4. Escribe un texto que incluya los sustantivos.
2. Campos léxicos Conoce diferentes campos 1. Escoge uno de estos campos semánticos y realiza • Identifica el campo • Reconoce campos • Evalúa el uso de
- ¿ Qué es un campo semánticos. un diccionario ilustrado o flash cards y explica en léxico en textos. léxicos. campos léxicos en
EMAN léxico? qué oficios o labores son indispensables el uso de • Comprende el uso • Utiliza adecuada- la cotidianidad.
A
S

estas palabras.
2 a. Colegio: profesor, cuaderno, lápiz, reglas.
de campos léxicos. mente el campo
léxico.
• Reconoce el uso del
campo léxico.
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir
Componente: de la lectura de palabras sencillas y de b. Flores: rosa, margarita, alelí, girasol.
Gramática las imágenes que contienen. c. Profesiones: abogado, maestro, doctor.
3. Las palabras Identifica el significado de una Elabora un glosario de palabras polisémicas que • Diferencia signi- • Identifica la semán- • Forma oraciones
polisémicas palabra polisémica, de acuerdo con incluya: ficados entre las tica de palabras utilizando palabras
EMAN el contexto de la oración. a. Una portada con el título Palabras polisémicas. palabras que se homófonas. Reco- polisémicas. Reco-
A
S

3 b. Un glosario con mínimo siete palabras polisémicas. escriben y suenan noce el concepto de noce el significado
igual pero tienen palabras polisé- de las palabras.
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir c. Una imagen alusiva a cada significado de la
diferente signifi- micas.
Componente: de la lectura de palabras sencillas y de palabra.
cado.
Gramática las imágenes que contienen.
4. Palabras con b y v Identifica las reglas ortográficas de Elabora un escrito, teniendo en cuenta los • Identifica el uso de • Reconoce uso de la • Evalúa el uso de b y
- E l uso de b y v la b y v. siguientes parámetros: la b y v en textos. b y v. v en la escritura de
EMAN a. Título. • Comprende el uso • Utiliza adecuada- textos.
A
S

b. Incluye cuatro palabras en las que se use la b, de las palabras mente el uso de la • Reconoce el uso v
4 cada una correspondiente a un uso diferente. homófonas en los b y v. y b relacionándolos
c. Incluye cuatro palabras en las que se use la v, textos. con el significado
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir
Componente: de la lectura de palabras sencillas y de cada una correspondiente a un uso diferente. de las palabras.
Gramática las imágenes que contienen.
5. El uso de ha, Conoce las reglas ortográficas de las 1. Elabora un escrito, teniendo en cuenta los • Hace uso adecuado • Reconoce la función • Completa oraciones
ah, a, hay, ahí, palabras ha, ah, a, hay, ahí, ay. siguientes parámetros: de la palabra ha. de la palabra ahí. teniendo en cuenta
EMAN ay en diferentes a. Título. • Diferencia el uso de • Diferencia las el uso de las pala-
A
S

oraciones b. Incluye las palabras ah, ha, a, hay, ahí y ay. las palabras ha, ah, palabra hay y ahí. bras ha, ah, a, hay,
5 2. Subraya cada una de las palabras anteriores. a, hay, ahí, ay. ahí, ay.
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir • Reconoce el uso
Componente: de la lectura de palabras sencillas y de
3. Al final, realizar una tabla en la que se escriba la
palabra con su respectivo uso. de la a.
Gramática las imágenes que contienen.

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6. El acento Conoce la acentuación en la palabra y 1. Elabora un organizador de texto jerárquico, • Reconoce el acento • Reconoce el acento • Identifica palabras
- E l acento prosódico los tipos de acentos.v en el que expliques las diferencias entre el en las palabras en las palabras agudas.
EMAN - E l acento ortográfico acento prosódico y el acento ortográfico. esdrújulas. esdrújulas. • Forma oraciones
A
S

Ten en cuenta que: • Identifica palabras • Reconoce pala- utilizando palabras

6 -A  cento diacrítico o tilde
diacrítica a. El organizador de texto debe ocupar una agudas. bras diacríticas en sobreesdrújulas.
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir página tamaño carta. textos.
de la lectura de palabras sencillas y de b. En el organizador de texto deben escribirse
Componente: Gramática las imágenes que contienen. ejemplos de cada tipo de acento.
7. El diptongo, el hiato y el Identifica la diferencia entre las Describe los usos del diptongo, el hiato y el • Reconoce trip- • Reconoce trip- • Propone la utiliza-
triptongo palabras que contengan diptongo, triptongo a través de acrósticos. tongos en textos. tongos en textos. ción de diptongos
EMAN - L a sílaba triptongo e hiato. • Reconoce las carac- • Argumenta textos en la formación de
A
S

terísticas de los que poseen hiatos. oraciones.

7 - E l diptongo
triptongos. • Diferencia hiatos,
-H  iato
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir diptongos y trip-
- T riptongo de la lectura de palabras sencillas y de tongos
Componente: Gramática las imágenes que contienen.
8. La oración Conoce la oración gramatical. El 1. Escribe diez oraciones e identifica en ellas • Reconoce el sujeto • Identifica que el • Reconoce el predi-
EMAN - E lementos de la oración sujeto y el predicado. el sujeto, núcleo del sujeto y el predicado. y el predicado de verbo es el encar- cado de la oración.
A
S

8 - S ujeto
-N  úcleo del sujeto
Componente: Gramática
2. Redacta un texto con coherencia y cohe- una oración. gado de indicar • Reconoce adjetivos
DBA 8. Escribe palabras que le permiten
sión en el que incluyas las diez oraciones la acción en la que se utilizan en las
comunicar sus ideas, preferencias y
del punto anterior. oración. oraciones.
aprendizajes.

9. Los pronombres en la Identifica qué son los pronombres y 1. Recorta y pega una imagen en la que se • Identifica pronom- • Clasifica pronom- • Evalúa el uso de los
oración cuáles son sus tipos. evidencien varias personas y personas con bres personales en bres personales pronombres en la
EMAN - L os pronombres objetos que les pertenezcan. textos. según el número. cotidianidad.
A
S

9 -C  lases de Pronombres
-O  tras clases de
pronombres
Componente: Gramática
2. Realiza la descripción de la imagen utili- • Comprende el uso • Utiliza adecuada- • Reconoce el uso de
zando pronombres personales, reflexivos, de pronombres mente los pronom- signos de pronom-
DBA 8. Escribe palabras que le permiten
relativos y posesivos. relativos. bres según la bres interrogativos y
comunicar sus ideas, preferencias y
oración. exclamativos.
aprendizajes.

10. La oración según la Conoce qué es una oración y su 1. Elabora un cuadro comparativo sobre los • Reconoce que • Reconoce el perso- • Identifica tipos de
intención del hablante intención comunicativa. tipos de oraciones vistas en la unidad. el conjunto de naje de la historia. oración.
- L a oración a. Identifica los elementos que vas a oraciones dan la • Reconoce oraciones • Identifica el tema
EMAN comparar. intención del texto. interrogativas. central del texto.
A
S

• Reconoce oraciones
10 b. Identifica las características de los
elementos que vas a comparar. exclamativas.
2. Escribe las semejanzas y diferencias más
DBA 8. Escribe palabras que le permiten
comunicar sus ideas, preferencias y
relevantes de los elementos que estás
Componente: Gramática aprendizajes. comparando.

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11. Organización lógica de Identifica qué es una idea y sabe 1. Redacta un texto descriptivo de tres • Reconoce la introduc- • Reconoce ideas en el • Reconoce que la
ideas organizar sus ideas de manera lógica. párrafos que incluya introducción, ción en textos que texto. organización de las
EMAN -O
 rganizar de manera ideas secundarias y conclusión. expresan ideas. • Reconoce que las ideas forma textos.
A
S

2. Elabora un dibujo alusivo al texto • Aplica pautas para ideas deben ser • Reconoce las
11 lógica las ideas ¿Cómo
escribir un párrafo? que escribiste. escribir párrafos. argumentadas. características de los
DBA 8. Escribe palabras que le permiten párrafos argumen-
Componente: comunicar sus ideas, preferencias y
Comunicación tativos.
aprendizajes.
12. Los conectores de adición Comprende las funciones de los 1. Elabora un escrito de una página • Identifica conectores • Reconoce el uso de • Completa oraciones
EMAN y contraste conectores de adición y de contraste. utilizando conectores de adición y de adición. conectores. teniendo en cuenta
contraste. el uso de conectores.
A

• Utiliza el uso de conec- • Justifica el uso

S

- L os conectores
12 - Causa DBA 8. Escribe palabras que le permiten
2. Subraya con color verde los conec- tores en esquemas de conectores en • Utiliza los conec-
- F inalidad comunicar sus ideas, preferencias y tores de adición y con color rojo los informativos. oraciones. tores.
aprendizajes. conectores de contraste.
Componente: Gramática
13. Ideas principales de un Explica oralmente o por escrito las 1. Recorta y pega un fragmento o un • Reconoce ideas princi- • Identifica ideas • Identifica las ense-
texto ideas sobre un tema. texto argumentativo. pales en un texto. secundarias en los ñanzas que dejan los
- L as ideas en un texto 2. Identifica la idea principal y las • Completa ideas en un textos. Reconoce textos.
EMAN - Idea principal ideas secundarias. texto con cohesión ó sentido argumenta- • Propone ideas
A
S

coherencia. tivo en las ideas. secundarias para

13 - L as ideas secundarias 3. Redacta un resumen del texto que
recortaste, teniendo en cuenta argumentar ideas
la idea principal y las ideas secunda- principales.
DBA 8. Escribe palabras que le permiten rias.
Componente: comunicar sus ideas, preferencias y
Comunicación aprendizajes.
14. Descripción de personas Comprende cómo hacer la descripción 1. Describe una persona y una casa. • Reconoce caracterís- • Reconoce cualidades • Utiliza las cualidades
- L a descripción de una persona. 2. Pega la fotografía, imagen o dibujo, ticas en la descripción descriptivas para para hacer descrip-
EMAN - ¿ Qué debes tener en en cada caso. de personas y objetos. indicar personajes. ciones.
A
S

cuenta para describir? 3. Redacta un párrafo utilizando la • Reconoce las clases de • Reconoce porque • Diferencia tipos de
14 -C  lases de descripción
DBA 2. Relaciona códigos no verbales,
como los movimientos corporales y los etopeya y la prosopografía para descripción. son útiles las descrip- descripción.
gestos de las manos o del rostro, con el describir a la persona que descri- ciones.
Componente: significado que pueden tomar de acuerdo biste.
Comunicación con el contexto.
15. La narración Conoce diversos tipos de textos 1. Recorta y pega un fragmento de un • Reconoce las partes del • Identifica el desa- • Reconoce los
narrativos y los tipos de narrador. texto narrativo (con título). texto narrativo. rrollo de la historia. mensajes en el texto
EMAN
- E lementos del texto
narrativo y de la 2. Identifica el narrador, la acción, los • Reconoce que el • Identifica personajes narrativo.
A
S

15 narración personajes, el tiempo y el espacio. narrador cuenta la

-C  lases de narrador
Componente: Literatura
historia.
principales en la
historia.
• Reconoce que las
DBA 3. Reconoce en los textos literarios 3. Formula una conclusión sobre las narraciones tienen
la posibilidad de desarrollar su capacidad características y la importancia de un tiempo y lugar.
creativa y lúdica. los textos narrativos.

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16. La narración de un evento Utiliza la narración como un medio 1. Prepara la narración de un encuentro • Identifica narra- • Identifica las carac- • Propone un desen-
deportivo para contar un evento deportivo. deportivo teniendo en cuenta las tácticas ciones deportivas. terísticas de una lace para la narra-
de los deportistas y sus técnicas para • Identifica que el narración depor- ción deportiva.
EMAN
- ¿ Cómo narrar un partido?
- ¿ Quién es un narrador lograr sus objetivos. comunicador social tiva. • Identifica cuando se
A
S

16 deportivo? 2. Realiza un esbozo de tu narración en una es quien realiza la • Reconoce las puede realizar una
-P  alabras claves al narrar un página. narración depor- palabras claves para narración depor-
partido DBA 3. Reconoce en los textos litera- tiva. narrar un partido. tiva.
rios la posibilidad de desarrollar su
Componente: Comunicación capacidad creativa y lúdica.
17. Narraciones históricas Identifica qué es un personaje 1. Escribe la biografía de algún personaje • Reconoce los sitios • Identifica que los • Identifica carac-
histórico y conoce algunos de ellos. histórico. donde puede personajes histó- terísticas en los
EMAN
- ¿ Qué es un personaje
histórico? 2. Señala párrafo de introducción, párrafo de investigar sobre los ricos dejan un personajes histó-
A
S

17 Componente: Literatura
desarrollo y párrafo de conclusión. personajes histó-
ricos.
legado de conoci-
miento.
ricos.
DBA 3. Reconoce en los textos litera- 3. En la última página escribe con tus pala-
rios la posibilidad de desarrollar su bras la importancia del personaje histórico
capacidad creativa y lúdica. que elegiste.
18. Escritura de un relato de Identifica un relato y un relato de 1. Escribe una clase de humor y un ejemplo • Identifica relatos de • Reconoce caracte- • Identifica situa-
humor humor. breve. humor. rísticas de un relato ciones jocosas en
EMAN - E l relato humorístico 2. Escribe una breve biografía de un humorista • Reconoce de humor. textos.
A
S

de nuestro país. elementos para • Reconoce temas • Propone finales

18 - ¿ Cómo puedes escribir un
3. Escribe un párrafo sobre la importancia del realizar relatos de para la elabora- para relatos de
relato de humor?
DBA 3. Reconoce en los textos litera- humor en la vida de las personas. humor. ción de relatos de humor.
Componente: Producción rios la posibilidad de desarrollar su humor.
textual capacidad creativa y lúdica.
19. El mito y la leyenda Identifica las características y 1. Elabora un organizador de texto jerárquico • Identifica las • Identifica • Identifica el propó-
elementos del mito y la leyenda. sobre el mito y la leyenda, incluyendo sus características de la elementos de la sito de la leyenda.
EMAN
-M  itos y leyendas como
textos narrativos características y clases. leyenda. leyenda.
A
S

DBA 5. Reconoce las temáticas

19 - L a leyenda presentes en los mensajes que
2. Redacta una leyenda sobre la vida después
de la muerte.
- E l mito Clases de mitos escucha, a partir de la diferenciación
de los sonidos que componen las 3. Pide a tus familiares que te cuenten un
Componente: Literatura palabras. mito o una leyenda y escríbelo.
20. Escritura de un mito Conoce el mito como una narración 1. Consulta y escribe un mito teogónico y un • Reconoce que • Identifica las carac- • Reconoce paráme-
- ¿ Qué es un mito? que habla sobre la creación. mito antropogénico. los mitos son terísticas de los tros que le propor-
EMAN -C  lases de mito 2. Realiza un dibujo de cada mito. narraciones que personajes de los cionan herramientas
A
S

3. Describe las diferencias entre los tipos de pertenecen a una mitos. para la escritura de
20 - ¿ Cómo escribir un mito? DBA 5. Reconoce las temáticas
presentes en los mensajes que mitos. cultura. los mitos.
Componente: Producción escucha, a partir de la diferenciación
textual de los sonidos que componen las
palabras.
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Nivel textual Nivel inferencial Nivel crítico
21. El texto instructivo Conoce qué es un texto instructivo. 1. Escoge una receta y presenta un paso de • Reconoce las carac- • Identifica la fina- • Identifica la utilidad
la receta, incluyendo dibujos. terísticas de un lidad de los textos de los textos
EMAN -R
 econoce un texto
2. Explica los beneficios de preparar la texto instructivo. instructivos. instructivos.
instructivo
A
S

21 -C
 aracterísticas de los textos DBA 5. Reconoce las temáticas receta escogida. • Reconoce la impor- • Reconoce obje- • Propone indica-
instructivos presentes en los mensajes que escucha, tancia de organizar tivos en los textos ciones en textos
a partir de la diferenciación de los secuencialmente instructivos. instructivos.
Componente: Comunicación sonidos que componen las palabras. instrucciones.
22. La descripción de un Expresa direcciones y dar indicación 1. Busca el plano pequeño de un barrio o • Reconoce la • Identifica como se • Propone rutas para
recorrido para encontrar un sitio o lugar. sector de tu ciudad que te agrade. importancia de la da una orientación. poder a orientarse.
EMAN - ¿ Cómo explicar un 2. Recórtalo y pégalo. orientación. • Argumenta textos. • Identifica la función
3. Explica el recorrido utilizando puntos • Reconoce los de los puntos de
A
S

recorrido?
22 - ¿ Qué son los puntos cardinales, conectores y palabras relacio- puntos cardinales. encuentro.
cardinales? DBA 8. Escribe palabras que le nadas con espacio (izquierda, derecha,
permiten comunicar sus ideas, prefe- entre otras).
Componente: Comprensión e
rencias y aprendizajes.
interpretación textual
23. El texto argumentativo y el Identifica la diferencia entre 1. Recorta y pega una noticia corta. • Reconoce el tema • Reconoce informa- • Reconoce la infor-
texto informativo un texto argumentativo y uno 2. Explica la función de la noticia que pegaste. central del texto. ción explicita en los mación argumen-
informativo. 3. Completa: textos. tada en textos
EMAN -D iferencias entre diversas • Diferencia carac-
tipologías textuales a. Titular. b. Noticia. c. Cuerpo terísticas de textos • Reconoce la fina- informativos.
A
S

23 Componente: Comprensión e DBA 2. Relaciona códigos no verbales, 4. Realiza un dibujo alusivo a la noticia que informativos y lidad de los textos • Reconoce medios
interpretación textual como los movimientos corporales y los pegaste. argumentativos. informativos. de comunicación
gestos de las manos o del rostro, con 5. Escribe una opinión sobre la noticia. que utiliza textos
el significado que pueden tomar de 6. Explica por qué son importantes los informativos.
acuerdo con el contexto. textos informativos.
24. La biografía Conoce qué es una biografía y 1. Escribe la biografía de una persona que • Reconoce hechos • Identifica las carac- • Reconoce el orden
-C  aracterísticas de una escribe la propia. conozcas. biográficos en terísticas del perso- cronológico en una
EMAN biografía 2. Señala el párrafo de introducción, el textos. naje a quien se le biografía.
A
S

párrafo de desarrollo y el párrafo de hace la biografía.

24 - ¿ Cómo escribir una
biografía?
DBA 2. Relaciona códigos no verbales,
como los movimientos corporales y los conclusión.
gestos de las manos o del rostro, con 3. Elabora una línea del tiempo con los acon-
Componente: Producción el significado que pueden tomar de tecimientos más importantes de la vida de
textual acuerdo con el contexto. tu familiar.
25. La carta Identifica la carta como un medio 1. Redacta una carta en la que invites a un • Reconoce • Reconoce caracte- • Identifica la función
de comunicación. extranjero a visitar tu ciudad. elementos para rísticas de la carta de la carta.
EMAN
- ¿ Qué es una carta?
- E structura de la carta 2. Para ello incluye: lugar y fecha, encabe- realizar una carta. como instrumento
A
S

25 -C  lases de carta
Componente: Comunicación
DBA 3. Reconoce en los textos literarios
la posibilidad de desarrollar su capa-
cidad creativa y lúdica.
de comunicación.
zado, contenido, despedida y firma.
3. En el contenido de la carta resalta los
sitios más emblemáticos de tu ciudad, los
platos típicos y costumbres, entre otras.

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Nivel textual Nivel inferencial Nivel crítico
26. La revista Conoce la revista como un medio de Recorta y pega un artículo corto de las • Identifica el tema • Reconoce el tipo de • Identifica el propó-
- La revista comunicación. siguientes clases de revistas y explica con tus que se desarrolla artículo de la lectura. sito de los artículos
EMAN -C  lases de revistas palabras de qué se trata. en los artículos de • Indica elementos en las revistas.
revista. que pertenecen a las • Identifica la impor-
A
S

- E l artículo - Revista informativa

26 DBA 1. Identifica los diferentes medios
- Revista especializada • Reconoce diferentes revistas. tancia de los colores
- Revista de ocio tipos de textos que en los anuncios
de comunicación como una posibilidad
- Revista científica se realizan en las publicitarios.
Componente: para informarse, participar y acceder al
universo cultural que lo rodea. revistas.
Comunicación
27. Las analogías Identifica qué es una analogía y 1. Elabora un trabajo escrito sobre las analogías • Reconoce analogías • Reconoce analogías • Propone analogías
sabe usar analogías en la creación 2. Ubica un ejemplo de palabras relacionadas según las relaciones según las relaciones para completar
EMAN de textos. mediante sinonimia. (Mínimo tres). de color. de color. oraciones.
3. Ubica un ejemplo de palabras relacionadas • Reconoce caracterís- • Argumenta la • Forma analogías.
A
S

27 mediante antonimia. (Mínimo tres). ticas de las analogías. utilidad de las analo-
4. Presenta 5ejemplos de analogías, diferentes a gías.
DBA 3. Reconoce en los textos litera-
Componente: rios la posibilidad de desarrollar su
los que se presentan en la unidad temática.
Gramática capacidad creativa y lúdica.
28. El poema Identifica los elementos del poema. 1. Consulta sobre un poeta colombiano y • Reconoce que los • Identifica que los • Propone temáticas
escribe uno de sus poemas. poemas pertenecen poemas están para escribir poemas.
EMAN - E lementos del
2. Identifica cuántos versos y cuántas estrofas al género lirico. conformados por
poema
A
S

28 tiene el poema.
3. Identifica la rima y el ritmo del poema.
estrofas.
DBA 4. Interpreta textos literarios
Componente: como parte de su iniciación en la
Literatura comprensión de textos.

29. Composición Conoce qué es un acróstico y su 1. Elabora un acróstico sobre tu deporte favorito. • Reconoce las • Reconoce las • Identifica la finalidad
poética, el acróstico forma. 2. Realiza un dibujo que represente el deporte características de los características del texto.
EMAN - E l acróstico que escogiste. acrósticos. Reconoce de los acrósticos. • Identifica elementos
A
S

la finalidad de los Reconoce que los propios de los acrós-

29 acrósticos. acrósticos son textos ticos.
DBA 3. Reconoce en los textos literarios que promueven la
Componente: la posibilidad de desarrollar su capa- imaginación.
Producción textual cidad creativa y lúdica.

30. Las clases de teatro Conoce el teatro como un medio de 1. Consulta una obra de teatro. • Reconoce que las • Reconoce que las • Identifica que los
- E l teatro Los expresión artística y los géneros que 2. Señala sus elementos tales como: presenta- obras de teatro desa- obras de teatro desa- personajes de las
EMAN géneros teatrales lo caracterizan. ción, nudo y desenlace. rrollan historias. rrollan historias. obras de teatro
A
S

3. Identifica el tipo de teatro al que corresponde • Reconoce el desa- • Reconoce que en las utilizan vestuarios.
30 y elementos adicionales como por ejemplo la rrollo de la obra. obras se desarrolla • Reconoce que en las
DBA 3. Reconoce en los textos literarios
escenografía. un desenlace. obras se desarrolla
Componente: la posibilidad de desarrollar su capa-
Literatura cidad creativa y lúdica. un desenlace.

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Unidad temática y Meta de aprendizaje y Derecho
Plan de mejoramiento Lectora y escritora Lectora y escritora Lectora y escritora
contenidos asociados Básico de aprendizaje(DBA)
Nivel textual Nivel inferencial Nivel crítico
31. La música como medio de Identifica la música como una forma 1. Elabora un escrito sobre datos curiosos • Reconoce que la • Reconoce que la • Identifica que la
EMAN comunicación de expresión artística. sobre los diferentes tipos de música: música es una forma música necesita de música está asociada
blues, salsa, merengue y rock. de comunicación. armonía. a otros medios de
A
S

- L a música
31 - T ipos de música y ritmos
DBA 1. Identifica los diferentes medios
de comunicación como una posibilidad
2. Busca un fragmento de una canción comunicación.
que pertenezca a cada tipo de música.
Componente: para informarse, participar y acceder al
Comunicación universo cultural que lo rodea.
32. Relación entre mapas Identifica qué es un atlas y Elabora un mapa de Europa y colorea • Reconoce las carac- • Argumenta ideas en • Identifica la finalidad
geográficos y la cultura cómo buscar ciudades, países y con verde los países en los que se hable terísticas del texto. el texto. del texto.
EMAN - E l atlas continentes en el mismo. inglés, con amarillo en los que se hable • Reconoce la finalidad • Reconoce finalidad • Identifica mapas
A
S

francés, con morado en los que se hable de los mapas. de los atlas. según la informa-
32 -C  lases de atlas DBA 2. Relaciona códigos no verbales,
como los movimientos corporales y los alemán, con naranja en los que se hable ción.
Componente: gestos de las manos o del rostro, con español y con rosado los países en los
Comunicación el significado que pueden tomar de que se hable portugués.
acuerdo con el contexto.
33. Los documentos de Conoce los diferentes documentos 1. Recorta, pega y explica con tus pala- • Reconoce informa- • Identifica la impor- • Reconoce el uso de la
identidad de identidad. bras los documentos de identidad que ción que es necesaria tancia de llevar tarjeta de identidad.
EMAN
- T ipos de documento de DBA 2. Relaciona códigos no verbales, circulan en nuestro país. para la consolidación consigo los docu-
A
S

33 identidad como los movimientos corporales y los 2. Consulta los documentos de identidad de un documento de mentos de identidad.
gestos de las manos o del rostro, con de dos países que te gustaría conocer. identidad.
Componente: el significado que pueden tomar de
Comunicación acuerdo con el contexto.

34. El uso de los colores en los Identifica la función de los colores en 1. Recorta y pega 4 anuncios publicitarios. • Identifica los colores • Reconoce los colores • Identifica cuando
anuncios publicitarios los anuncios publicitarios. 2. Identifica las características de cada primarios. secundarios. usar colores prima-
- L os colores uno. • Reconoce el uso de • Indica cómo se rios.
EMAN 3. Contesta, ¿qué colores predominan en los colores secun- obtiene los colores • Identifica la impor-
-C  omposición de los
A
S

34 colores cada anuncio publicitario?, ¿por qué? darios. secundarios. tancia de los colores
en los anuncios
-C  aracterísticas y DBA 1. Identifica los diferentes medios
significado de los colores de comunicación como una posibilidad publicitarios.
Componente: para informarse, participar y acceder al
Comunicación universo cultural que lo rodea.

35. La argumentación oral Utiliza la argumentación oral como 1. Consulta cómo afecta el uso de la • Identifica elementos • Hace uso de los • Evalúa el uso la
- E lementos de la un medio de dar a conocer sus ideas. energía la contaminación del medio de argumentación en elementos de la argumentación en
EMAN argumentación oral ambiente. el texto. Comprende argumentación. textos.
2. Elabora un escrito basándote en ejem- el uso de la argumen- • Reconoce las pautas • Reconoce el uso de
A
S

35 plos concretos. tación. para realizar una la argumentación

3. Organiza la estructura de tu escrito buena argumenta- oral.
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir ción oral.
Componente: teniendo en cuenta el tema, la tesis y
de la lectura de palabras sencillas y de
Comunicación las imágenes que contienen. el argumento.

4 Lenguaje
Evidencias de aprendizaje por competencias
Unidad temática y Meta de aprendizaje y Derecho
Plan de mejoramiento Lectora y escritora Lectora y escritora Lectora y escritora
contenidos asociados Básico de aprendizaje(DBA)
Nivel textual Nivel inferencial Nivel crítico
36. Los argumentos emotivos y Da la opinión utilizando los Elabora una cartelera sobre las diferencias • Identifica tesis en • Identifica argu- • Propone argu-
los argumentos racionales argumentos emotivos y racionales. entre los argumentos emotivos y los textos argumenta- mentos en textos. mentos para
- L a argumentación y argumentos racionales. Señala ejemplos tivos. • Reconoce argu- sustentar ideas,
EMAN elementos en cada tipo de argumento. • Interpreta situa- mentos racionales conceptos y
A
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opiniones.
36 - L os argumentos racionales ciones en donde se
evidencian argu-
en textos.
• Propone argu-
y emocionales
mentos emotivos. mentos racionales.
DBA 6. Interpreta diversos textos a
partir de la lectura de palabras sencillas
Componente: Comunicación y de las imágenes que contienen.
37. Los argumentos de Utiliza los argumentos de autoridad 1. Recorta y pega un fragmento o un texto • Escribe textos argu- • Identifica el tema • Propone argumen-
autoridad para validar su opinión. argumentativo de autoridad. mentativos. del texto. taciones sobre los
EMAN - T exto argumentativo 2. Identifica la tesis, la introducción, el • Reconoce que hechos expuestos en
A
S

desarrollo, la argumentación y la conclu- hechos argumenta- un texto.

37 - L os argumentos de
sión. tivos en los textos.
autoridad
DBA 6. Interpreta diversos textos a partir
3. Explica por qué son importantes los
de la lectura de palabras sencillas y de
textos argumentativos de autoridad.
Componente: Comunicación las imágenes que contienen.
38. Exposición de ideas Da a conocer sus ideas y construye Recorta y pega una noticia en una hoja y • Comprende el uso • Formula argu- • Propone ideas para
las propias de contextos y textos realiza las siguientes actividades: de la argumenta- mentos a través terminar texto.
EMAN - ¿ Cómo obtener ideas?
leídos. a. Identifica el titular, la noticia, el cuerpo, ción. de la lectura de
A
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38 DBA 5. Reconoce las temáticas las ideas principales y las ideas secunda- imágenes.
presentes en los mensajes que escucha, rias.
a partir de la diferenciación de los
b. Escribe una opinión sobre la noticia.
Componente: Comunicación sonidos que componen las palabras.
39. La mesa redonda Conoce la mesa redonda como Organiza por escrito una mesa redonda • Reconoce que la • Reconoce la fina- • Propone temas de
una herramienta para expresar la sobre el uso de las redes sociales, ten en mesa redonda lidad de la mesa
EMAN -C
 aracterísticas de la mesa discusión escolar.
redonda opinión. cuenta las partes de la mesa redonda y es una técnica redonda como
A
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39 DBA 7. Enuncia textos orales de dife- las personas que lo coordinan, como sus de comunicación técnica de comuni-
rente índole sobre temas de su interés o funciones. grupal. cación grupal.
sugeridos por otros.
Componente: Comunicación
40. El debate Identifica qué es una idea y la 1. Organiza por escrito un debate sobre el • Reconoce temas en • Reconoce como se • Reconoce la inten-
- Importancia del tono de organiza ideas de manera lógica. tema La netiqueta y el uso de Internet el debate. inicia un debate. ción del debate.
EMAN la voz para las labores escolares. • Aplica pautas para • Reconoce que es • Reconoce temas que
2. Ten en cuenta las características del participar en un un debate.
A
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pueden debatirse.
40 DBA 7. Enuncia textos orales de dife-
debate, las funciones del moderador y el debate.
rente índole sobre temas de su interés o manejo del tiempo.
Componente: Comunicación sugeridos por otros.