Secuencia didáctica.

“Día Nacional de la Memoria, la verdad y la justicia”.

Sección: 1° B.
Docentes: Andrea Arin.
Duración: Del 21 al 25 de Marzo 2024.
Frecuencia: todos los días.

Propósitos:
- Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen las
experiencias infantiles en sus dimensiones sociales, culturales, estéticas y ciudadana favoreciendo
nuevos aprendizajes.

- Incluir y reconocer las diversas practicas culturales, las historias personales, los modos de vida de las
familias y las comunidades de pertenencia, etc.

Áreas/Contenido:

- Ambiente Natural y Social

- Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.

- Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para las

comunidades, la localidad, la provincia y el país.

Actividades:

- La docente enviará a cada familia una hoja de color 15 x 10 de cartulina, les pedirá que escriban el
nombre de ellos y nos cuenten ¿quién lo eligió? ¿Qué significa para ellos? Etc.

- 1° La docente reunirá a los nenes/as en la sala, sentados en sus sillas, formando un círculo, les
contara, que el miércoles 24/03 es el día Nacional de la memoria, la verdad y la justicia.
La docente creara un clima donde podrá contarles un relato, intercambiar ideas y sentimientos con
los nenes/as.
La docente los invitara a prepararse para escuchar una historia que paso hace unos años.
Les contara la historia de las abuelas de plaza de mayo. Son abuelas y madres, quienes por muchos
años recorrieron una plaza muy grande, dando vueltas y vueltas, caminando. Ellas reclamaban que
vuelvan o aparezcan sus hijos, alguien se los había llevado de sus casas a otros de sus trabajos, de las
escuelas y no volvieron nunca más. Ellas para que todos sepan que buscaban a sus hijos usaban un
pañuelito blanco en la cabeza. Por eso el 24/3 vamos a recordar y no olvidarnos que aun hay abuelas
que buscan a sus nietos. Al finalizar les repartirá pañuelos para bailar la canción de pañuelitos
blancos, y movernos como pájaros libres.

- 2° La docente reunirá a los nenes en la sala sentados en las sillas formando un círculo. De una
manera breve les contara que hace unos años vinieron personas que no nos dejaban expresarnos de
manera libre, que nos decían que hacer, que podíamos leer y que nos dejaban aprender entre otras
cosas, pero ahora somos personas libres y con derechos a poder jugar, a aprender, a tener un
nombre…la docente indagara ¿Todos tienen un nombre? ¿saben quién se los puso? Luego del
 intercambio la docente les mostrará un cuento que se llama “¿Quién le puso nombre a la luna?” de
Mirta Goldberg. Al finalizar el cuento les leerá los nombres de ellos que sus familias enviaron.

3°- La docente reunirá a los nenes/as en la sala sentados en las mesas y les pedirá que miren sus
manos ¿Qué ven? ¿tenemos rayitas? Les dará un momento para que puedan intercambiar ideas y
luego les contara que todos tenemos marcas diferentes en las manos y que eso nos hace especiales
y únicos, es nuestra identidad, es nuestro derecho y aunque algunos tengan nombres iguales son
diferentes personas, porque ninguno tiene las mismas huellas.

Luego la docente colocará un afiche blanco en la pared y les dirá que, de a uno y con ayuda de la
preceptora, les pasará un rodillo con témpera en las manos, para que queden plasmadas en el papel.

Al finalizar la docente les mostrará que, con las manos de ellos, creo un árbol, que en cada mano
esta su nombre y deberá crecer alto y libre.
La docente compartirá lo realizado en la cartelera, donde colocará a su alrededor los carteles con los
nombres de todos.

Estrategias docentes:

- La docente reunirá al grupo total, para la escucha de la historia. Ambientará la sala colocando las
sillas en forma de ronda, contará historia parada utilizando diferentes tonos de voz.
- Indagará sobre lo escuchado.
- Los invitará a bailar con el pañuelo proponiendo diferentes movimientos para que ellos puedan
imitar, escuchando la canción.
- Luego en pequeños grupos realizarán la huella de las manos, buscará la integración de todos los
niños/as.

Criterios de evaluación:

- Conocer y participar de algunas festividades y conmemoraciones significativas para las comunidades,

la localidad, la provincia y el país.