5º GRADO 08-08-2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
CONFIGURACIÓN DEL PÁGINA Y DISEÑO UNA PORTADA
1. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. Ricardo Palma LUGAR Huachocolpa
BIMESTRE / GRADO BIM III-5º SECCIÓN AyB
ÁREA Educación para el Trabajo FECHA Agosto
DOCENTE Clever Condori Boza DURACION 90 minutos

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Evidencias de
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO (precisado) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
aprendizaje
 Crea propuestas de  Diseña alternativas de propuesta de  Formulé el desafío aprovechando  Elaboramos
Gestiona proyectos de emprendimiento económico

valor. valor creativas e innovadoras que nuestra diversidad cultural y recogí una plantilla
 Aplica habilidades representa a través de prototipos, y información de mi familia respecto al de control de
técnicas. las valida con posibles usuarios desafío planteado.
flujo de caja
 Trabaja incorporando sugerencias de
en Excel.
cooperativamente mejora.  Sinteticé la información recogida
para lograr  Determina los recursos que se sobre los problemas o desafíos a INSTRUMENTO
objetivos y metas. requiere para elaborar
superar relacionados con la diversidad
o social

 Evalúa los representaciones visuales y genera

cultural y generé ideas creativas con
resultados del acciones para adquirirlos.
la participación de mi familia.
proyecto de
emprendimiento.
Lista de
cotejo

3. COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA:

COMPETENCIA
DESEMPEÑO DE GRADO EVIDENCIA
TRANSVERSAL
Accede a plataformas virtuales para desarrollar
Se desenvuelve en aprendizajes de elaborar un prototipo con la participación Hace uso del programa de
entornos virtuales Excel para generar ideas de
de nuestra familia seleccionando opciones, herramientas y mejora en el una plantilla
generados por las TIC aplicaciones, y realizando configuraciones de manera diseñada.
autónoma y responsable.

4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS.

ENFOQUES valores
ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
- Libertad Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
ENFOQUE DE DERECHOS - Responsabilidad individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

5. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO
10 El docente saluda a los estudiantes da a conocer el propósito, el tema de una nueva sesión
MINUTOS
de aprendizaje:

Se menciona el título de la sesión: CONTROL DE FLUJO DE CAJA

Se comunica a los estudiantes que deben revisar la teoría enviada por el aplicativo de
WhatsApp para reforzar el aprendizaje.
Se les recuerda que deben contar con su teoría impresa o copiado en el cuaderno para
 iniciar la explicación del tema a tratar.
El docente presenta su pantalla en donde detalla aspectos esenciales del diseño de una plantilla de
Control de flujo de caja en el programa de Excel.

DESARROLLO
85 Una vez culminado la presentación y explicación el docente plantea las siguientes interrogantes:
MINUTOS
 ¿Cuál es nuestro propósito principal?
 ¿En qué consiste el tema explicado?
 ¿Cómo sabemos si estamos aprendiendo del tema?
Después de escuchar las opiniones de los estudiantes el docente se centra en las ideas principales del
mensaje y explica que tenemos que analizar los productos o servicios en función al nivel de
satisfacción que ofrecen dichos prototipos. Además, nos permite entender mejor si un producto o
servicio nuevo puede atender un determinado nivel de necesidad.
El docente empieza a detallar la forma de cómo deben desarrollar la practica con las interrogantes
planteadas y que le servirán como guía al estudiante para que pueda elaborar sus plantillas de flujo de
cajas de una tienda.
El docente apertura el dialogo para absolver las interrogantes de los estudiantes con
referencia al tema tratado y desarrollo de la actividad de aprendizaje, con la finalidad de
que los estudiantes envíen sus evidencias de aprendizaje para que sean revisados y se les
brinde la retroalimentación en base a lo que lograron avanzar en sus aprendizajes.
Evaluación
 Mediante el uso del instrumento de “PRÁCTICA CALIFICADA” se evalúa la participación
permanente de los estudiantes.
• ¿Qué haremos para finalizar la actividad?
05 minutos
CIERRE

• Recodarles que si alguna duda o interrogante no dude en llamar o escribir al WhatsApp

para poder guiarles en las dificultades que tengan.
• Finalmente, guarda esta actividad en tu portafolio o cuaderno.

Huachocolpa, 08 de agosto de 2022

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V°B° Director(a) Prof. Clever Condori Boza
Área de EPT.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
ÁREA : Educación para el trabajo
COMPETENCIA : Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

Crea una propuesta de valor

de artesanías innovadoras
que promuevan la cultura de
su comunidad, a partir de la
formulación del desafío y la
Nº Estudiante información recogida al
respecto.
Aplica habilidades
Evalúa el prototipo y lo
técnicas al elaborar el
mejora a partir de la
prototipo de la idea
retroalimentación de las
solución de una artesanía
personas conocedoras.
innovadora.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO

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06