FICHA DE RETROALIMENTACIÓN 2º B

DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Agropecuario N° 110 - Yurimaguas FECHA DE LA CLASE Martes 28 de SETIEMBRE del 2021.
ÁREA CURRICULAR Educación para el Trabajo SEMANA Semana - 1
OPCIÓN OCUPACIONAL Computación MEDIO DE RETROALIMENTACIÓN WhatsApp, Zoom.
GRADO/SECCIÓN 2do. “B” RESPONSABLE Prof. Jorge Arirama Tapullima

DATOS CURRICULARES:

ÁREA CURRICULAR EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

OPCIÓN OCUPACIONAL COMPUTACIÓN
TEMA ELABORANDO MI PRESUPUESTO EN EXCEL

PROPÓSITO REALIZA LABORES DE EMPRENDIMIENTO DE UN BIEN O SERVICIO.

EVIDENCIA ESQUEMATIZA UN PRESUPUESTO QUE BRINDA SERVICIO.

COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DE APRENDIZAJE (CN - Ciclo VI) DESEMPEÑOS

 Crea propuesta de valor Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona Desempeña habilidades técnicas
Emprendimiento Económico

 Aplica habilidades técnicas sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades para producir un bien o brindar
Gestiona Proyectos de

 Trabaja cooperativamente para y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos servicios informáticos.
lograr objetivos y metas. éticos y culturales así como los posibles resultados sociales y ambientales que
 Evalúa los resultados del proyecto implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las
o Social

de emprendimiento. acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus

roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de
resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los
beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando
además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASPECTOS A EVALUAR

- Elabora un presupuesto. Describe costos, evalúa precios y utiliza herramientas para realizar sumas, cuadro y estilos.

LA RETROALIMENTACIÓN
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN
NOMBRES Y RECOJO DE EVIDENCIAS
DE LA EVIDENCIA
APELLIDOS
 IRIS JANETH, te felicito por participar de las clases
a distancia, por enviar tus evidencias, espero que
sigas así para el logro de la competencia.
 De acuerdo al análisis de tu evidencia se observó lo
siguiente:
- Explicas sobre la Identificación de las herramientas,
esquematizas de manera secuencial tu
información y también manejas la parte tecnica de
operar sumatoria de datos y números.
- Logra los procesos técnicos digitales en cuanto a
información
- Se observa en tu evidencia que comprendiste la
clase en cuanto a la retroalimentación.
IRIS JANETH SANGAMA
MIJAHUANCA
RETROALIMENTACIÓN
¿Consideras que es suficiente y relevante la
información que explicas en tus procedimientos
de explorar e identificar herramientas en Excel?
¿Para qué desarrolles tu reto has tomado en
cuenta los aspectos a evaluar de acuerdo a los
criterios de evaluación?
¿Consideras que los procedimientos de la
información es mejor ordenada cuando se
realiza los pasos adecuados y fácil de ubicar?
¿Explícame cuál es el proceso de registrar datos
y ordenar en forma secuencial?
 Te sugiero que corrijas algunos aspectos, los
errores como orden, pasos o procedimientos y
termines de desarrollar de forma técnica y
fácil de ver el documento.

 Te sugiero que te centres a desarrollar tu reto

de acuerdo a los criterios de evaluación.
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ESTRATEGIAS DE LA RETROALIMENTACIÓN: ESCALERA DE LA RETROALIMENTACIÓN DE DANIEL WILSON

PASOS PREGUNTAS ORIENTADORAS

 El profesor inicia el conversatorio saludando al estudiante y felicitándole por su participación en el programa “Aprendo en Casa”, por medio de
PREVIO WhatsApp y Google Meet. También hace recordar que todavía no termina la pandemia y que debemos seguir cuidándonos.
 El profesor pide al estudiante que tenga a la mano su portafolio.
PRESENTACIÓN
 El profesor realiza el diálogo con el o la estudiante, formulándole las siguientes preguntas: ¿Qué área has trabajado? ¿Cuál fue el tema tratado?
¿Cuál fue el propósito planteado? ¿Cuál es el reto que has trabajado?
 El profesor aclara algunos puntos al o a la estudiante preguntándole: ¿Has tenido dificultad para desarrollar el reto? ¿Qué hiciste para superar la
CLARIFICAR dificultad?
 El profesor indica o aclara el tema el propósito y el reto para ayudar al o a la estudiante a comprender y desarrollar el reto.
 El profesor expresa palabras de reconocimiento al o a la estudiante por los logros alcanzados. Por ejemplo:
* A pesar de tus dificultades, valoro tu esfuerzo y las ganas que tienes por aprender.
VALORAR FORTALEZAS Y
LOGROS. * Excelente, tienes una fortaleza que te permite seguir estudiando y esforzándote por lograr tus metas.
* Asimismo, veo que estás logrando mejorar tu aprendizaje cada día.
* Felicito tu esfuerzo, has logrado explicar en cierto modo los procedimientos el tema.

 El profesor expresa inquietudes como preocupaciones o desacuerdos sobre algunas ideas del trabajo que ayudan al estudiante a desencadenar en
un proceso reflexivo. (Aquí se promueve la retroalimentación por descubrimiento y/o reflexión)
¿Cuál es el procedimiento que has seguido para desarrollar tu reto?
¿Consideras que es correcto y relevante la información que explicas en tu organizador visual?
EXPRESAR INQUIETUDES ¿Para qué desarrolles tu reto has tomado en cuenta los aspectos a evaluar de acuerdo a los criterios de evaluación?
¿Consideras que la redacción de tu resumen sería mejor su explicación si lo hubieras hecho por cada subtema?
 El profesor Felicita al estudiante por los logros alcanzados, orientando que debe seguir participando de las clases virtuales y enviar sus evidencias
para el logro de la competencia.
 El profesor orienta al estudiante, para realizar algunos ajustes sobre la actividad realizada.

 El profesor ofrece algunas sugerencias sobre el trabajo realizado:

HACER SUGERENCIAS Y  Lograste desarrollar esta competencia, espero que sigas así, sólo falta que me expliques un poco más sobre la evaluación de los procesos y orden.
REALIZAR ACUERDOS  Te sugiero que leas con atención todos los párrafos de la ficha de información para que puedas comprender el tema; céntrate a responder el reto y
hazlo teniendo en cuenta los aspectos a evaluar del criterio de evaluación.