EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2

TÍTULO: PROPONEMOS ALTERNATIVAS DE USO DE LA

ENERGÍA RENOVABLE EN BENEFICIO DE NUESTRA
COMUNIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Grado / sección : quinto/ Única
I.2 Área : educación para el trabajo
I.3 Periodo de ejecución : 4 Semanas
I.4 Duración : Del 2 al 26 de mayo
I.5 Fecha de inicio : 02/05/2023
I.6 Fecha de término : 26/05/2023
I.7 Docente responsable : Gissela VARGAS GAVILAN

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En las noticias, se observa la situación de la contaminación del aire, y que puede estar
afectando a nuestra comunidad. Asimismo, algunos hogares de nuestra comunidad emplean
diversos tipos de energía y pueden estar contaminando el aire que respiramos.
Frente a la situación planteada, reflexiona:
¿Qué alternativas de uso de fuentes de energía renovable podemos proponer, tomando en
cuenta la gestión responsable y sostenible de los recursos naturales, en beneficio de nuestra
comunidad?

Somos protagonistas del cambio al promover el cuidado del agua en la comunidad

El agua es tema de interés de todas y todos. En las noticias se expresa que muchas
comunidades del país tienen problemas con la gestión del agua. Definitivamente, esto es una
preocupación para todas y todos, por lo que debemos ver cómo cuidamos el agua.
Frente a la situación, nos preguntamos
¿Cómo podemos ser agentes promotores para la adecuada gestión del agua en nuestra
comunidad?, ¿qué podríamos proponer para contribuir a la sostenibilidad del agua en nuestra
comunidad y cómo podríamos difundirlo?
 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Gestionamos proyectos de emprendimiento que el docente presenta a los estudiantes de 5° de secundaria

PROPÓSITO EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUME

APRENDIZAJE NTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
EVALUACI
ÓN

 Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, Identifica y elabora

comercialización y evaluación de la producción. diseñ os en los
programas.
 Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector Lista de
productivo para una especialidad ocupacional. cotejo

GESTIONA
PROYECTOS DE ● Crea propuesta de valor. los estudiantes
 Elabora textos de acuerdo a las actividades planteadas.
EMPRENDIMIE
● Aplica habilidades técnicas. presentan un
NTO  Consigna todo lo aprendido en el área
díptico.
ECONÓMICO O ● Trabaja cooperativamente
SOCIAL para lograr objetivos y metas. Lista de
COMPETECINCIAS DE
Á REAS CURRICULARES cotejo
Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento.
 Elabora animaciones, videos en distintos formatos con creatividad e  Utiliza grá fico con
iniciativa. textos e imá genes.
 Reconoce las
Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa opciones para el uso
Lista de
gráficamente información con criterios e indicaciones. de cuadros de texto. cotejo
Resuelve situaciones problemáticas mediante la digitación
planteando soluciones creativas.

.Producto Elaboración de organizadores en Word

COMPETENCIAS SE Personaliza entornos Contrasta informació n recopilada de diversas fuentes y entornos que Edita su perfil con
TRANSVERSALES DESENVUELV virtuales. respondan a consignas y necesidades de investigació n o tareas escolares, imá genes de reflexió n
sobre la contaminació n
Lista de
E EN • Gestiona informació n del y resume la informació n en un documento con pertinencia y
ambiental. cotejo
ENTORNOS entorno virtual. considerando la autoría.
Presenta resú menes de
VIRTUALES • Interactú a en entornos Procesa datos mediante hojas de cá lculo y base de datos cuando diversas fuentes.
GENERADOS virtuales. representa grá ficamente informació n con criterios e indicaciones. Desarrolla una tabla y su
POR LAS TIC. • Crea objetos virtuales en Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales grá fico sobre el índice de
diversos formatos. para intercambiar y compartir informació n de manera individual o en contaminació n
grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su ambiental en su
contexto. Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos comunidad.
formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y
multimedia.
GESTIONA SU Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, Cumple con presentar sus Lista de
APRENDIZAJE aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes actividades de manera cotejo.
DE MANERA para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. oportuna y contesta las
Organiza acciones
AUTÓ NOMA. preguntas de
estratégicas para alcanzar
Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los metacognición.
sus metas de aprendizaje. recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
Monitorea y ajusta su alcanzar las metas de aprendizaje. Revisa los avances de las acciones propuestas, la Elabora un horario
desempeño durante el elección de las estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los personal.
proceso de aprendizaje. resultados esperados.
Explica los resultados de
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su su trabajo.
pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL ● Respeto a la identidad El estudiante reconoce al valor de las diversas identidades culturales de su entorno y relaciones de pertenencia de los
cultura estudiantes

● Justicia El estudiante muestra disposició n al actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos
y reconociendo derechos a quienes les corresponde.

El estudiante fomenta una interacció n equitativa entre diversas culturas de su entorno, mediante el diá logo y el respeto
mutuo.

ENFOQUE AMBIENTAL ● Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
y equidad así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del medio ambiente de su comunidad.
intergeneracional

● Justicia y solidaridad
● Respeto a toda forma
de vida
IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES O SESIONES :
N.
TÍTULO DE ACTIVIDAD/SESIÓN
1 ACTIVIDAD 01: realizamos un estudio donde los
Países más desarrollados van usando la energía
renovable desarrollando artículos de
información en un software
2 ACTIVIDAD 02: Países má s desarrollados del
mundo van usando la energía renovable en sus
hogares .
3 ACTIVIDAD 03: La contaminació n del medio
ambiente por emisió n de gases de los Países má s
desarrollados la representamos en afiches,
textos.
4 ACTIVIDAD 04: conociendo las herramientas de
Ms Word
5 ACTIVIDAD 05: que es un procesador de texto
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
actuar en beneficio de todas las personas, de su entorno y de su comunidad.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida en su comunidad desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
CAMPO TEMÁTICO
DURACIÓN PRINCIPALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
90 minutos Crear presentaciones desde cero La construcción de una situación significativa sobre el uso de energía
renovable utilizando programas de software para ejecutar un bien
90 minutos Automatizar y escribir textos La construcción de una situación significativa sobre el uso de energía
renovable utilizando programas de software.
90 minutos Elige mú ltiples tipografías y Aplica habilidades técnicas haciendo uso de los programas y
cambia tamañ o o estilo desarrolla métodos para ejecutar procesos de producció n,
90 minutos Agregar Agrega imá genes textos en el documento de trabajo
textos,imá genes,graficos,y videos
90 minutos Automatizar y escribir textos Planifica las actividades consiguiendo un buen resultado
6 ACTIVIDAD 06: como cambiar fuente de texto y 90 minutos Elige mú ltiples tipografías y cambia Realiza trabajos realizando distintos cambios
tamañ o o estilo
tipo de letras

7 ACTIVIDAD 07: insertar bordes de página y 90 minutos Agrega imá genes textos en el  Digita documentos y da los respectivos cambios de formato
documento de trabajo
marca de agua

8 ACTIVIDAD 08: insertar tablas aplicando 90 minutos Escribe diversos textos aplicando  Emplea habilidades técnicas para ofrecer un buen trabajo.

respectivos cambios. Elabora instrumentos de evaluació n

9 ACTIVIDAD 09: insertar bordes de página y marca 90 minutos Elige diseñ os de pá gina y insertar  Emplea habilidades técnicas para ofrecer un buen trabajo.
cambios en el documento de trabajo.  Elabora instrumentos de evaluació n
de agua

10 ACTIVIDAD 10: insertar tablas agregando 90 minutos Crea tablas realizando distintos  Aplica habilidades técnicas haciendo uso de los programas
cambios.
imágenes y textos descriptivos

11 ACTIVIDAD 11:elaboración de mapas conceptuales 90 minutos Realiza cambios dá ndole formato de  Elabora trabajos utilizando
texto.

12 ACTIVIDAD 12:redacción de oficios solicitudes 90 minutos Escribe diversos textos aplicando  Aplica habilidades técnicas.

respectivos cambios

V.RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS VIRTUALES RECURSOS TECNOLÓGICOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 Tablet  plumones acrílicos  Aula

 laptop  papelotes
VI. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Hagamos Clic, Editorial INFO XXI S.A.C.  Internet.

 Colección Pixel Clic, Editorial Arca de Papel E.I.R.L.  Entornos virtuales
 Global Computación, Global Textos  Videos
 Páginas de Internet: YouTube

Libertad de Sangareni,2 mayo del 2023.

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DOCENTE RESPONSABLE VB° COORDINADOR CGP

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA

Docente: GISSELA VARGAS GAVILAN

Grado y sección 5° Área: Educación para el trabajo

Competencia GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

Presenta un documento, dándole formato, agregando cuadros, imágenes y

Evidencia
otros elementos Word.

Elabora animaciones, videos en distintos formatos con creatividad e

iniciativa.

y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica.
Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y
Estándar recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles.

Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa

gráficamente información con criterios e indicaciones.
Resuelve situaciones problemáticas mediante la digitación planteando
soluciones creativas.

Criterios de Identifica los crear presentaciones crear un documento, agregar cuadros

evaluació n elementos de la controla y revisa y agrega texto. imá genes y otros
ventana de MS Word cambios. elementos Word.

Valoración 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

AVILA MACHARI
FRAYLI HEIDER
x x x

CHIMANCA
CHUMPATE YESENIA
x x

CHIMANCA
CHUMPATE EDER
x x

CARHUALLANQUI
ORIHUELA ANA
x x
x
NICOLAS
PACHACAMAC
x x
NELIDA
x x

NICOLAS
PACHACAMAC x x x x
VIRGINIA

SOTOMAYOR CASO
LIZBETH TANIA x x x x

QUISPE GARCIA
EVELYN ARICELY x x x x
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RUBRICA DE EVALUACION

Docente: GISSELA VARGAS GAVILAN

Grado y sección 5° Área: Educación para el trabajo

Competencia GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

Presenta un documento, dándole formato, agregando cuadros, imágenes y

Evidencia
otros elementos Word.

Elabora animaciones, videos en distintos formatos con creatividad e

iniciativa.

y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica.
Estándar Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y
recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles. Procesa
datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente
información con criterios e indicaciones. Resuelve situaciones problemáticas
mediante la digitación planteando soluciones creativas.

N° NOMBRES Y APELLIDOS

inicio proceso logrado destacado

 No domina el entorno  Escribe textos lentamente Logra hacer documentos

de Microsoft Word en Word. aplicando cambios.
 No puede  Crea un documento en  agregar cuadros
reconocer iconos Word. imágenes y otros
de trabajo  Agrega imágenes y texto elementos Word.
 Crear documentos
 No realiza las
aplicando diferentes
actividades dejadas
formatos
01 AVILA MACHARI FRAYLI x x
HEIDER

02 CHIMANCA CHUMPATE x x
YESENIA

03 CHIMANCA CHUMPATE x x
EDER

04 NICOLAS PACHACAMAC x
NELIDA

05 NICOLAS PACHACAMAC x
VIRGINIA

SOTOMAYOR CASO x x x
LIZBETH TANIA
06

07 QUISPE GARCIA EVELYN x x x

ARICELY

08