“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE

LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA MILITAR

“GRAN MARISCAL RAMÓN CASTILLA” 4°
HUANCHACO

PRIMER BIMESTRE- PRIMERA UNIDAD

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
“Aplicando la evaluación diagnóstica”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : Matemática
I.2. Grado : 4°
I.3. Secciones : C–D-E-F
I.4. Duración : 2h
I.5. Coordinador Pedagogico : Prof Enith Gabriela Flores Rodríguez
I.6. Docente Responsable : Prof. Danitza Karina Robledo Gutiérrez (C – D - E - F )
I.7. Fecha : Del 11 al 15 de marzo

II. PROPÓSITO:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Comunica su comprensió n sobre las  Interpreta textos y gráficos que describen formas
formas y relaciones geométricas. geométricas y sus propiedades, reconociendo relaciones de
semejanza entre dichas formas.

 Modela objetos con formas  Establece relaciones entre las vistas de objetos reales o
RESUELVE geométricas y sus transformaciones imaginarios y las representa con formas tridimensionales.
PROBLEMAS DE
FORMA  Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
MOVIMIENTO Y  Usa estrategias y procedimientos para procedimientos para determinar la longitud, el á rea y el
LOCALIZACIÓN. medir y orientarse en el espacio. volumen de primas, polígonos (poliedros), y para establecer
relaciones métricas entre lados de un triá ngulo, así como
para determinar el á rea de formas bidimensionales
irregulares empleando unidades convencionales
(centímetros, metros y kiló metros) y coordenadas
cartesianas.
 Usa estrategias y procedimientos para
 Interpreta la información contenida en gráficos de líneas que
recopilar y procesar datos.
expresan las características de una población.

 Representa la probabilidad de un suceso a través de

RESUELVE su
 Representa datos con gráficos y medidas
PROBLEMAS DE valor decimal o fraccionario. A partir de este valor, determina
estadísticas o probabilísticas.
GESTIÓN DE DATOS E si un suceso es más o menos probable.
INCERTIDUMBRE.
 Combina y adapta procedimientos y estrategias para procesar
 Comunica su comprensión de los datos en tablas con el propósito de analizarlos y producir
conceptos estadísticos y probabilísticos. información.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO PROCESOS T RECURSOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS
-La docente da la bienvenida a los estudiantes cadetes por el inicio del
año escolar y les da a conocer las consideraciones para el desarrollo del
área, estableciendo los acuerdos de convivencia que se promoverán en
las horas de clase.
PROBLEMATIZA -La docente formula la siguiente interrogante:
CIÓN ¿Qué aprendizajes del área de matemática lograron en el tercer grado en el
área de matemática? ¿Cómo podemos comprobar lo aprendido?

-Loa cadetes con ayuda de la docente deducen el tema de la sesión.

“Aplicando la evaluación diagnóstica”
-La docente da a conocer el propósito de la sesión. “Evaluar el nivel de Plumones
INICIO

PROPOSITO Y 10’ Pizarra

desempeño respecto a las competencias matemáticas: Forma,
ORGANIZACIÓN
movimiento y localización- Gestión de datos e incertidumbre.

MOTIVACION -La docente motiva a los estudiantes cadetes para poner de manifiesto
sus actitudes cuando resuelven su evaluación.

-La docente realizan algunas preguntas sobre

RECUPERACIÓN
.¿Qué es lo que más recuerdan de lo que aprendieron el año pasado?
DE SABERES
¿Qué fue lo más difícil para aprender en el área de matemática?
PREVIOS
Los estudiantes participan a través de la estrategia de lluvia de ideas.

-La docente entrega el examen diagnostico leyendo las indicaciones y

GESTIÓN,
desarrollándolo de manera ordenada.
ACOMPAÑAMIE Plumones
PROCESO

- Durante el desarrollo del examen explica y atiende a las dificultades

NTO Y Pizarra
de los estudiantes cadetes respecto a las preguntas. 70
DESARROLLO Lapicero Hoja
-Los estudiantes resuelven la evaluación diagnóstica en forma
DE LAS impresa
individual
COMPETENCIA
-La docente evalúa su participación a través de la técnica reflexiva
CIERRE

metacognitiva, haciendo las siguientes preguntas.

EVALUACIÓN ¿Qué han aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo han aprendido? ¿Para 10´
qué lo han aprendido’ Verbal

IV. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

 - Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
-Traduce estrategias personales para plantear y resolver problemas.
-Ejecuta correctamente los pasos para desarrollar operaciones con
Evaluación
el conjunto de los números reales
diagnóstica
-Respeta los tiempos establecidos y el trabajo individual

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:

- FICHA DE EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA – MATEMÀTICA- 4to DE SECUNDARIA.

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Prof. Enith Gabriela Flores Rodríguez Prof. Danitza Karina Robledo Gutiérrez
Coordinador Pedagógico Prof. Matemática