“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Ruta de trabajo - 2024

“Nos encontramos para mejorar y fortalecer nuestra
convivencia escolar”
DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación ICA

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local :ICA
1.3. Institución Educativa : “DANIEL MERINO RUIZ”
1.4. Nivel : SECUNDARIA
1.5. Ciclo : VI y VII
1.6. Grado y Sección : 1º AL 5º
1.7. Fecha : Del 18/03/2024 al 19/03 /2024
1.8. Director : LEONCIO AYBAR BELLIDO
1.9. Docente : TODOS

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En los últimos meses se ha presentado múltiples casos de Dengue particularmente en nuestra

ciudad de Ica, por el incremento del calor a consecuencia del calentamiento global aparecen
nuevos lugares de criaderos de zancudos y otros mosquitos debido a las altas temperaturas, la
escasez de agua potable que con lleva a las familias al almacenamiento de agua potable de
forma inadecuada, la bajada del agua por incremento de las lluvias por los ríos y canales de la
ciudad siendo este uno de los principales focos de proliferación de estos insectos. Por otro lado,
se incrementó casos en comparación a otros meses y años, causando preocupación en la
comunidad educativa debiendo de asumir responsablemente medidas preventivas responsables
desde el inicio del año escolar 2024, con una comunicación adecuada por diversos formas y
medios, sensibilización, indagación, puesta en práctica de nuevas formas de prevención para
evitar picaduras; para ello te proponemos responder a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles serían tus estrategias para establecer medidas adecuadas en la prevención de la
proliferación de zancudos y el riesgo de la salud frente a la enfermedad del dengue? ¿Qué
propuestas podrías plantear para responder a esta enfermedad endémica en nuestra región e
institución educativa?

III. JUSTIFICACIÓN;

Generar espacios para que los estudiantes puedan reconocer sus emociones, comprenderlas y
buscar formas reguladas de expresión, brindándoles espacios en que estudiantes y profesionales
puedan compartir sus experiencias, reconocer lo que están sintiendo y normalizarlo. Buscando
maneras de activar las emociones positivas, que nos los ayuden a sentir bienestar. Hay que tener
en cuenta que las emociones están presentes en todas las acciones que realizamos, por lo que
podemos abordarlas de forma intencionada en actividades lúdicas y dinámicas de integración, y
también en otros espacios de encuentro y socialización.

TITULO 1: “Nos encontramos para mejorar y fortalecer nuestra

convivencia escolar”

PROPÓSITO;

Generar un espacio de diálogo en la IE para recoger cómo se sienten los niños, niñas y
adolescentes al volver a las aulas, qué expectativas tienen en relación al retorno y a su
educación.

RUTA DE TRABAJO -DIA 1 (18/03/2024)

PRODUCTO/
HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIA EVIDENCIAS
Evidencia 1:
1era Bienvenido!! al Bienvenida institucional en ceremonia
de apertura escolar 2024.
cole. Apertura del
año escolar.

Bienvenida al aula y acogida a los

Evidencia 2:
estudiantes.

Antes de ingresar a las aulas se dará Solapera de

cumplimiento a la Practica obligatoria de 10 sus nombres y
qué significado
minutos de actividad física. tiene para
Dinámica de
2da ellos.
presentación El/la docente da la bienvenida y/o acogida a
los estudiantes por el buen inicio del año
escolar 2024. Con la finalidad de recibir a los
estudiantes con calidez y cordialidad este
primer contacto con ellos es crucial, pues
contribuirá a que se adapten mejor durante
el proceso y que puedan sentirse seguros y
motivados.
3era Se realizará la actividad que permitirá la
presentación de los estudiantes sugerimos para
ello la siguiente:

Dinámica de presentación “LA TELARAÑA”

(Necesitamos
(VI CICLO) ovillo de hilo, el/la
docente de turno
La dinámica consiste en irse pasando el ovillo de debe prever ello)
hilo, de tal manera que a quien le toque el ovillo
se presenta y dice algo que le guste, una vez
formada la telaraña la iremos desenredando en
el mismo orden que se formó, y contamos lo que
el compañero dijo cuando la lanzó, de esta
manera también contribuimos a la escucha activa

Dinámica de presentación “EL AEROPLANO”

(VII CICLO)

-Cada estudiante elabora un avión, escribirá su

nombre y lo harán volar, el/la docente solicita que Evidencia 3:
recojan el avión que está más cercano a él o ella Mural colectivo
y al identificar el nombre del compañero(a) que de las
figura en el avión escribe una cualidad de él o cualidades.
ella. (Se puede lanzar las veces se pueda, según
el tiempo que se disponga) Con la finalidad de
acumular más cualidades del compañero.
(El/la docente a
Se pega los aviones al mural y se socializa las cargo de 3ra hora
cualidades, se plantea las preguntas de lleva un papelote
reflexión. con el título del
producto donde
¿Cómo se sintieron al realizar la dinámica? se pegarán los
aviones)
¿Cómo contribuyen estas cualidades para el
logro de tus metas y convivencia escolar?
“Te hablo con el El/la docente inicia la actividad mostrándoles (Necesitamos
4ta corazón” una silueta de un corazón y les hace la siguiente elaborar
pregunta: corazones para
cada estudiante
¿Qué representa esta figura para ustedes? de una hoja bond
¿Qué les genera verlo? o hojas de colores
Preguntas que responderán mediante una lluvia salen 2
de ideas se busca que todos participen de la corazones)
dinámica, direccionando que relacionen la figura
de este órgano vital con cualidades, sentimientos
y emociones de todo tipo: el valor, la razón, la
fuerza, el alma, el sufrimiento, la propia vida; pero
el más habitual, o al menos al que más solemos
asociarlo en nuestras representaciones actuales,
es al amor.
 Reforzando sus sentimientos como que el
símbolo de corazón representa el amor, ya sea,
de familia, de amigos, de pareja o hacia el
prójimo. El símbolo del corazón suele ser usado
para expresar amor en forma de cariño, apoyo,
solidaridad, fraternidad y sororidad sin la
necesidad de palabras.
-Luego de este espacio donde prime el respeto y
la comunicación asertiva que sensibilice al
estudiante se le hace entrega de la silueta de un
corazón DOBLADO por la mitad a cada uno de
ellos y les indica que respondan en forma
anónima en cada mitad del corazón cada una de
las siguientes preguntas:
¿Cómo te sientes?
¿Qué esperas de ti este 2024?

Una vez concluida este momento recoge los

corazones y le entregará al docente que ingrese
después del recreo y/o hora si fuese el caso.
“Te hablo con el De retorno al aula el/la docente observa a los
5ta corazón” estudiantes para verificar si se desplazan
oportunamente para ingresar al aula y dar Evidencia 4:
“Reconociendo cumplimiento de los horarios establecidos,
luego de ello dar indicaciones que los minutos
mi puntualidad” Pegar los
que tienen para el recreo debe ser aprovechado productos en un
al máximo para cubrir las necesidades biológicas papelote y/o en
y alimentarias si fuera el caso bajo una estricta la pared, criterio
promoción de alimentación saludable. del docente.
Para continuar la actividad anterior el docente
puede desplazarse con los estudiantes a un
espacio acogedor para que mediante el circulo
de confianza (consiste en formar un círculo con
los estudiantes, puede ser sentado o parado)
Se le entrega un corazón a cada estudiante al
azar, como son anónimos cada uno lee en
silencio lo que está escrito con la finalidad de
apropiarse lo escrito por el compañero(a).
Seguidamente luego de un tiempo prudente se
pide que lean las respuestas de la siguiente
manera
Te hablo con el corazón yo me siento………….
Y este año 2024 espero de mí…………………..
Previamente preparo pautas que me permita
generar un espacio de confianza donde ellos
puedan demostrar sus emociones con total
seguridad respetando lo escrito por el compañero
anónimo. (es crucial que las y los estudiantes
puedan expresar, validar y comprender lo que
están sintiendo, en un espacio protegido)
Se finaliza la sesión brindando el soporte
socioemocional en base a los hallazgos producto
de la dinámica.
 Si reflexiono Reflexionando sobre mi retorno al cole!!!. Evidencia 5:
6ta Mejoro.
Mediante la técnica de metaplan se realiza la Mural de
siguiente estrategia: reflexión sobre
Se plantea las siguientes preguntas y se les “El retorno al
invita a los estudiantes a responder 3 cole”
preguntas, las que consideren más
importantes (en hojas pequeñas):
1. ¿Qué emociones y sentimientos te
genera este retorno a clases? (Docente a cargo
2. ¿Qué es lo que más te entusiasma de de esta hora lleva
iniciar este año escolar? las preguntas en
3. ¿Cuáles son tus expectativas para cintas de papel
este año escolar? para que las
peguen en la
4. ¿Qué te preocupa que pueda pasar pared para
este año escolar?
Metaplan)
5. ¿Qué harías diferente al año escolar
anterior?
Formulamos Sistematiza y consolida las respuestas PRODUCTO DIA 1:
7ma compromisos mediante un conversatorio y formulan
personales conclusiones a través del diálogo. Redactan Y
Proponen compromisos personales para el ASUMEN
2024. COMPROMISOS

TÍTULO 2: “La buena convivencia escolar”

PROPÓSITO DIA 2

Los estudiantes reconocen la importancia de las normas de convivencia institucionales

para que a partir de ella construyan sus propios acuerdos de aula que garanticen su
protección para un buen clima de convivencia armonioso.

RUTA DE TRABAJO DIA 2 - 19/03/2024.

PRODUCTO/
HORA ACTIVIDAD ESTRATEGIA EVIDENCIAS
El/la docente previo saludo, inicia con la
1era Reforzamos dinámica ROMPECABEZAS
nuestros Para ello conformará previamente 5 equipos de
valores trabajo cada representante del equipo elegirá (El/la docente
al azar un sobre que contendrán cada uno de elabora
institucionales. ellos uno de los valores institucionales: previamente los
Responsabilidad sobres que
Disciplina contengan en cada
Puntualidad uno de ellos un
Respeto valor institucional)
Justicia
Se puede realizar esta estrategia en un espacio
fuera del aula.
Se solicita a cada equipo dar un concepto de
cada valor que le tocó y mencionar 2 ejemplos
de cómo evidencian los estudiantes la práctica
 de estos valores.
Plasman sus respuestas en un papelote u hoja
bond

Seguidamente cada equipo determina el

representante que se encargará de socializar
su trabajo.
El/la docente retoma la dinámica de trabajo
2da previa coordinación con el docente que Evidencia 1:
cambia.
Una vez que se tenga listo los representantes Papelote
se les vuelve a entregar al azar los sobres con creativo con
los valores enumerados para que en ese orden
valores
sea socializado los productos de cada equipo.
Cada equipo puede ser reforzado por un institucionales
compañero del mismo equipo o de otro si
hubiera algo que aportar.
El /la docente sustenta porque se ha priorizado
estos valores institucionales y en qué medida
ellos participaran para promover el hábito y/o
práctica diaria de los mismos.
En este espacio se socializará punto por
3era Conozco los punto los compromisos asumidos por sus Evidencia 2:
compromisos padres al ratificar la matrícula, para ello se
asumidos por usará las agendas escolares 2024, donde Socialización
está plasmado dichos compromisos (ANEXO
mis padres acta de
1)
Se sensibiliza el buen uso de las agendas que
compromiso.
permitirá la comunicación evidenciada sobre
incidencias emergentes que el padre y/o
apoderado está obligado a revisar todos los (El/la docente de la
días, estas agendas cumplen el rol de cuarta hora
cuadernos de incidencias y registro de continua con la
asistencias los auxiliares serán los actividad y puede
responsables de verificar el uso de los mismos, explayarse para
cualquier docente puede registrar lo que desea obtenerla opinión
4ta comunicar a los padres sobre cualquier de estudiantes
situación que haya detectado o necesita que sobre dichos
sea atendido por el tutor y/o padre de familia. compromisos y
Culmina reflexionando y retroalimentando con consensuar ¿Qué
preguntas: pasaría si no se
¿Cuál es la finalidad del uso de agendas? prohíben traer
¿Tendrá importancia que los padres lo revisen celulares?
y firmen?
¿Como podría apoyar tus padres si no tienen
conocimiento de ti y tus avances o dificultades?
5ta FICHA o Aplicación de la ficha diagnóstica para cada Evidencia 3:
DIAGNÓSTICA estudiante. Llenado de
2024. o El/la docente establece estrategias Ficha
pertinentes para garantizar que todos los
estudiantes completen la ficha que se le (Debe ser
proporcionará entregado a los
(ANEXO 2) auxiliares para
derivarlo al tutor de
aula)
 El llenado debe consignar datos solicitados y
sin errores para ello el/la docente monitorea
para absolver dudas.
6ta El/la docente de turno para desarrollar esta
Normas de actividad lleva impresa las Normas de Evidencia 4:
convivencia de convivencia institucionales 2024 para luego
la comunidad socializarlo en plenaria. Normas de
educativa DMR. (Puede emplear una estrategia innovadora) convivencia
institucionales
NORMAS DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL – 2024
2024 impresa o
en papelote.
o Nos identificamos como miembros de
nuestra IE asistiendo uniformados y
cuidando nuestra imagen personal.
o Nos comunicamos con respeto con los
miembros de la comunidad educativa en (El/la docente
todos los espacios en los que dejará pegada en
interactuamos. un lugar
o Nos cuidamos respetando las
estratégico del
señalizaciones de bioseguridad, las áreas
verdes y mantenemos nuestros espacios
aula)
limpios, seguros y saludables.
o Cumplimos con puntualidad con los
horarios establecidos para el buen
desarrollo de nuestras actividades
programadas.
o Somos responsables con el desarrollo de
actividades de aprendizaje propuestas.

El/la docente presenta un preámbulo oral sobre

7 Evaluamos la la importancia de recoger información anónima PRODUCTO
convivencia diagnóstica 2024 sobre que percepción tienen FINAL:
escolar. los estudiantes sobre la convivencia escolar en
la IE, para ello aplicará un instrumento titulado Sistematización
Cuestionario de convivencia escolar con el
y consolidado
Objetivo de Evaluar la convivencia escolar en
estudiantes del nivel de educación secundaria del Cuestionario
de la IE “Daniel Merino Ruiz”.
El/la docente debe estar atenta para aclarar
alguna consulta sobre las preguntas
planteadas.

(Una vez
culminado la ficha
es entregada a los
auxiliares quienes
derivaran a la
coordinación TOE
para consolidar
resultados)

¡ENSEÑAR NO ES FÁCIL, PERO VALE LA PENA EL RESULTADO!