SESIÓN 3° SECUNDARIA

SESION DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 0

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“De Regreso A Clases”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa MARIA ASUNCION GALINDO
2.2. Área CIENCIA Y TECNOLOGIA
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VI
2.5. Grado y sección 3° A, B, C, D y E
2.6. Tiempo … HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – JEC
2.8. Docente de Área WILY, TORRES SEGURA
2.9. Fecha JULI, MARZO DEL 2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
COMPETENCIA materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
EVALUACION
En esta actividad, los estudiantes evidenciaran el logro de aprendizajes de los estudiantes respecto a
PROPÓSITO
los desempeños del año anterior.
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes desarrollaran el examen de evaluación diagnostica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN Interactúa en entornos virtuales. Utiliza herramientas multimedia e interactivas
ENTORNOS VIRTUALES cuando desarrolla capacidades relacionadas con
GENERADOS POR LAS diversas áreas del conocimiento.
TIC
Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos
GESTIONA SU
alcanzar sus metas de aprendizaje en función del tiempo y de los recursos que dispone
APRENDIZAJE DE
para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con
MANERA AUTONOMA
sus posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
ENFOQUE todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
Respeto a la identidad cultural
INTERCULTURAL su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
Los docentes identifican, valoran y destacan
ENFOQUE ORIENTACIÓN continuamente actos espontáneos de los estudiantes
Empatía
AL BIEN COMÚN en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
RECURSO TIEMP
MOM. PEDAGÓGIC ACTIVIDADES
S O
OS

CIENCIA Y TECNOLLOGÍA – SECUNDARIA – JEC - 2024

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 - Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la
Problematizaci bienvenida a nuevo año escolar 2024.
Paleógrafos
ón - Nos tomamos uno minutos para presentarnos como docentes a cargo del
papel,
Propósito y Área de Ciencias Sociales.
INICIO

Imágenes
organización - Se explica brevemente los objetivos del curso, las expectativas de
impresas o
Motivación, aprendizaje y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”. 5 min
digitales
interés e - Fomentamos un ambiente de confianza y apertura, animando a los
Plumón de
incentivo estudiantes a presentarse, hacer preguntas y participar activamente en
pizarra
Saberes clase.
previos - El docente reproduce el video motivacional (Anexo 1) y fomenta la
participación entre los estudiantes.
- Se distribuye la evaluación diagnóstica impresa a cada estudiante.
- Se les explica que esta evaluación les ayudará a conocer su nivel de
conocimientos previos en el área de Ciencias Sociales y así mismo,
identificar las competencias en las que necesitan reforzar.
- Se les pide a los estudiantes que completen la evaluación
DESARROLLO

individualmente.
Gestión y
- Supervisa el proceso y resuelve cualquier duda que puedan tener los
acompañamien Evaluación
estudiantes. 70 min
to de los diagnóstica
aprendizajes
Indicaciones:
- El docente indica a los estudiantes resolver su examen con
lapicero azul y deberán solo tener en la mesa su cartuchera.
- El docente indica a los estudiantes emplear sus colores en las
partes donde se indique RELACIONAR o ENCERRAR, para
que se puedan diferenciar las respuestas.
RETROALIMENTACION
El docente revisa las respuestas de la evaluación diagnóstica junto con
los estudiantes e identifica los temas en los que la mayoría de los
CIERRE

estudiantes tuvo dificultades y los resuelve en la pizarra. Plumón de

Evaluación 5 min
METACOGNICIÓN pizarra
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto más fácil o
difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?, ¿Cómo lo aplicaremos en nuestra vida?
V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo
Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El
Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 10: Factores ambientales. 2007. San
Borja. El Comercio S.A.

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PROF, WILY TORRES SEGURA V°B°

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 SESIÓN 3° SECUNDARIA

Anexo 1

https://www.youtube.com/watch?v=yEhk8PbWcHw

Anexo 2

Anexo 3

CIENCIA Y TECNOLLOGÍA – SECUNDARIA – JEC - 2024

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 SESIÓN 3° SECUNDARIA

CIENCIA Y TECNOLLOGÍA – SECUNDARIA – JEC - 2024

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